La littérature jeunesse de Judith et Sophie Harry Potter – The Harry Potter Lexicon - The Harry Potter Lexicon Harry Potter is the Boy Who Lived, the Chosen One, the hero of the Wizarding world. He grew up with Muggles, and then came to Hogwarts where he faced dangers and terrors beyond his years. He, along with his friends Hermione Granger, Ron Weasley and Neville Longbottom, destroyed Voldemort’s Horcruxes. Early years: 1980-1981 Harry James Potter was born on July 31, 1980, in Godric’s Hollow (DH16, 35) to Lily and James Potter.James Potter’s best friend, Sirius Black, was named Harry’s godfather (PA10). Before Harry was born, a prophecy had been made about a boy to be born at the end of July which indicated that this person would be able to defeat the Dark Lord (OP37). On the evening of October 31, 1981, the Dark Lord came to Godric’s Hollow, the town where James and Lily were living as Muggles, and attacked. The battle between the Potters and Voldemort left the house in ruins. It is unclear where Hagrid and Harry were for the next twenty-four hours. But time was running out. Family Skills
Les prix littéraires jeunesse Prix internationaux (prix décernés à un échelon international par un jury international) Prix Hans Christian Andersen Créé par IBBY (International Board on Books for Young People) pour récompenser un auteur (depuis 1956) et un illustrateur (depuis 1966) qui ont apporté, par l’ensemble de leur œuvre, une contribution importante à la littérature de jeunesse. Ce prix est souvent surnommé "le petit prix Nobel" de la littérature pour la jeunesse. Il est attribué tous les deux ans. >> Consulter notre dossier documentaire Biennale de l'Illustration de Bratislava (BIB) Créée en 1965, cette biennale est organisée par The International House of Arts for Children of Brastislava et parrainée par l'UNESCO en coopération avec différentes sections nationales d'IBBY. Elle reçoit l'appui du ministère slovaque de la culture et récompense des albums. >> Tous les prix internationaux répertoriés dans la base Retour Prix français (prix décernés en France par un jury français) Prix étrangers
Comment les neurosciences peuvent améliorer l’éducation La pratique éducative et formative ne peut plus ignorer les recherches et acquis des neurosciences aujourd’hui. De nouvelles méthodes, en cours de développement, permettent d’explorer les différences interindividuelles dans l’anatomie du cerveau et dans ses modalités de fonctionnement. La naturalisation de l’esprit se poursuit, son fonctionnement devient le produit d’une activité qui s’enregistre et se voit. La psychobiologie des apprentissages et de la mémoire apporte, déjà, des réponses aux nombreuses questions relatives à la cognition humaine. Dans le futur, la nouveauté des résultats qu’apporteront les techniques de neuroimagerie sera directement conditionnée par la qualité des paradigmes cognitifs qui seront mis en œuvre pour sonder l’esprit. Nouvelles avancées Les Sciences de l’Éducation qui devaient, a priori, former de futurs enseignants, que nous apprennent-elles ? Cette neuroplasticité permet au cerveau de tenir compte constamment de l’expérience et de l’environnement. Limites
1000 mots 1000 mots est un logiciel d'aide à l'apprentissage de la lecture destiné aux enfants de 5 à 7 ans et au delà dans le cadre de la remédiation. Depuis 1996, le logiciel 1000 mots a aidé des milliers d'enfants à développer leur conscience phonologique et à entrer dans la lecture. Les manipulations permises par les ordinateurs permettent une acquisition du code écrit au rythme de chacun et une compréhension implicite de son fonctionnement. Le logiciel vient utilement en complément des manuels de lecture ou des méthodes utilisées dans les classes mais est utilisable également de façon autonome du fait de son aspect ludique. A l'occasion du vingtième anniversaire du logiciel, l'auteur et la société netizis sont heureux de vous proposer cette première version de l'application gratuite sur tablette Androïd
Le Diclé, un formidable outil pour lire et écrire Les éditions Retz viennent de publier pour un prix modique un outil innovant : le Dictionnaire pour lire et écrire, ou Diclé. Danièle Manesse, bien connue de nos lecteurs, et la coordonnatrice de ce travail, engagée dans la pédagogie Freinet, Sybille Grandamy, nous présentent un ouvrage que l’on recommande vivement. Sybille Grandamy et Danièle Manesse A quel besoin répond le Diclé ? C’est pour offrir une solution simple et rapide à ces personnes que le Diclé est né. Qu’a-t-il d’original par rapport à un dictionnaire classique ? le « Dictionnaire pour Lire » qui répond à la question « que signifie ce mot ? La maquette a fait l’objet d’un effort particulier : aérée, en couleur, sans être infantilisante, elle rend la consultation agréable. le « Dictionnaire pour Écrire » qui répond à la question « comment s’écrit ce mot ? On part de ce qu’on connait – la prononciation du mot – pour trouver l’orthographe correcte d’un mot, on évite ainsi de « deviner l’orthographe ».
Tips For Working With Social, Emotional and Mental Health Learners | @TeacherToolkit Reading Time: 3 minutes. How do you teach learners with social, emotional and mental health (SEMH) needs? Here are my 10 top tips for working with students with social, emotional and mental health. 10. Relationships Many of these young people have had difficulties forming relationships at home and at school. They may have underlying attachment needs or have learnt that you get nowhere in life if you show anything remotely ‘soft’ to an adult. 9. SEMH learners love boundaries! A lot of that pushing and fighting against is to see if you mean business; a test to see if you mean what you say. As long as your boundaries are fair and consistent, keep going. 8. Knowing when to walk away and let a colleague take over is a skill. 7. Join the dots up about the learner. 6. The visible behaviour that SEMH learners display mustn’t be covered over with the ‘poor bairn’ approach. 5. Not in terms of being green, but a recycling of strategies. 4. 3. Try and make every day a fresh start. 2. 1.
Conflits et climat : pourquoi les famines sont de retour Au Nigeria, au Soudan du Sud, en Somalie et au Yémen, 20 millions de personnes sont menacées, selon les Nations unies. Il s’agit de la plus grave crise humanitaire depuis la seconde guerre mondiale. « La plus importante crise humanitaire depuis la seconde guerre mondiale » : c’est ainsi que le secrétaire général des Nations unies (ONU), Antonio Guterres, a qualifié la situation, le 22 février, en lançant un appel à la solidarité internationale pour aider les quatre pays où la famine rôde à nouveau. Au Nigeria, en Somalie, au Soudan du Sud et au Yémen, « des millions de personnes se débattent déjà entre la malnutrition et la mort, vulnérables aux maladies et aux épidémies, contraintes de tuer leur bétail pour se nourrir et de manger les céréales qu’ils avaient mis de côté pour semer leur prochaine récolte. Les femmes et les filles sont les premières victimes », a-t-il averti. La crise est cependant loin de se limiter à ces quatre foyers. Des guerres de la faim