English for schools English for schools : un service de ressources numériques pédagogiques pour les 8-11 ans accessible en ligne, pour un apprentissage ludique et facilité de l'anglais en classe et à la maison. English for schools est un des onze nouveaux services pour faire entrer l'École dans l'ère du numérique. Le site s'adresse aux élèves et aux enseignants. [En vidéo] English for Schools, donner l'envie d'apprendre l'anglais English for Schools, donner l'envie d'apprendre l'anglais par EducationFrance English for Schools : pourquoi ? Permettre aux élèves de s’immerger dans la culture et l’actualité anglophonesDonner l’envie d’apprendre l’anglais à l’école et à la maisonPermettre aux enseignants de préparer plus facilement leurs cours d’anglais English for Schools : c’est quoi ? English for Schools : comment ?
Comment définir le score à atteindre dans les quiz La conception des quiz est l’un des aspects les plus difficiles de la conception pédagogique. Choisir le bon type de question, rédiger des questions efficaces, proposer des choix erronés plausibles, écrire des retours qui ont du sens : autant de tâches exigeantes. Et vous devez également attribuer un score à chaque question et définir le score à atteindre pour réussir le quiz. Pour ces deux dernières tâches, de nombreux développeurs e-learning se contentent de laisser le score à atteindre par défaut et de cliquer sur Publier. C’est souvent après coup que l’on prend le temps de réfléchir à la manière de compter les points et de noter les quiz, alors qu’il s’agit de considérations importantes lorsque l’on veut obtenir une mesure précise de l’impact d’un module. Poursuivez votre lecture pour découvrir quelques astuces qui vous aideront à déterminer comment noter vos questions et comment définir le score à atteindre lors de votre prochaine conception de module e-learning.
Opinion | Formation en ligne : les enseignements du confinement Apprendre l'anglais facilement - Exercices en ligne gratuits et progressifs. Socrative, réaliser des tests formatifs | SES et Numérique Socrative est un logiciel de test en ligne. Dans sa forme gratuite, il ne permet d’activer qu’un seul un questionnaire à la fois. Les questions peuvent intégrer un visuel L’élève peut effectuer le test seul, à son rythme et consulter les réponses ( intéressant en préparation d’une séquence ou bien en vérification des acquis ) Le test peut être effectué sous forme « ludique » pour générer une émulation entre élèves (le groupe de plus rapide avec le plus de bonnes réponses) Le test peut être effectué collectivement, au rythme de l’enseignant, les questions sont projetés à la classe. ou plus simplement L’enseignant peut consulter à tout moment les réponses pour estimer la réussite des élèves, les difficultés rencontrées par le groupe. La version papier Quiz_larépartitiondelavaleurajoutéejevérifiequejaicomprisleschéma Le point clé (donner l’accès aux élèves) L’enseignant suit en direct les résultats des élèves. Exemples de scénarios Bilan des TraAM consacrés à Socrative
Unravelling online training in 3 questions Online training, distance learning, open distance learning, digital learning, MOOC… are some of these terms one and the same? Is one the modern version of the other? Are we dealing with entirely different modalities of learning? It is not easy to find your way around, especially as these concepts continue to evolve and nuances come into play in the way they are used. Why is it more accurate nowadays to talk about elearning or online learning rather than distance learning? Elearning is the modern version of distance education since it involves a connection to a computer, tablet or smartphone. It should be noted, however, that some people use the term distance learning to distinguish it from open distance learning. Is digital learning a sub-type of elearning? The term “digital learning” does not refer to a category of elearning such as MOOC, for example, but rather to the new reality of the world of teaching and learning transformed by digital technologies.
Podcasts gratuits pour apprendre les langues Voici un répertoire de sites qui proposent gratuitement des flux de fichiers audio et/ou vidéo, voire de simples enregistrements (sans option d'abonnement) pour l’apprentissage de l’anglais, du français, de l’espagnol et d'autres langues principalement européennes. A condition d’avoir une certaine autonomie dans l’apprentissage, on peut y trouver de quoi se passer des exercices fastidieux de grammaire et des listes ennuyeuses de vocabulaire pour se concentrer uniquement sur la langue telle qu’elle est parlée et comprise par les locuteurs natifs. Les professeurs de langues peuvent également y trouver des ressources audio et/ou vidéo intéressantes à intégrer dans les cours ou à présenter aux élèves en tant que ressources complémentaires au support imprimé. Les podcasts proposés sont pour la plupart des ressources francophones et anglophones faciles d'accès. Pour les podcasts en langues asiatiques, voir notre répertoire ressources pour apprendre les langues asiatiques. Sommaire du répertoire
Typeform un service simple et ergonomique pour créer des formulaires très complets - Blog Du WebDesign Vous avez besoin de créer un sondage ou un questionnaire rapidement et facilement, l’outil Typeform vous sera très utile pour accomplir cette tâche. Créer des formulaires facilement et rapidement ! L’outil Typeform est un acteur important dans le spectre des outils pour créer des formulaires en ligne. Il est très simple et ludique. Vous avez un grand choix d’options afin de composer votre questionnaire, vous n’êtes pas limité sur la taille ou le nombre de réponses par questions. Le résultat permet d’obtenir un formulaire au design minimaliste, avec une ergonomie pensée parfaitement pour faciliter le parcours des différentes questions. Découvrez le service en vidéo Un petit résumé qui montre l’interface d’utilisation, on comprend très vite la simplicité de l’outil. Un service très complet Une fois qu’on a réalisé son formulaire, on est guidé jusqu’à la diffusion et on retrouve dans l’interface toutes les réponses et statistiques pour chaque formulaire. Une utilisation pour tous
Une grille d'analyse de la qualité des cours en ligne - Thot Cursus Produire de beaux cours est une obsession légitime de tout établissement de formation. Qu'il soit présentiel ou en ligne, tous désirent offrir les meilleurs parcours, les plus pertinents et qui répondent aux besoins des apprenants. Le problème est qu'il est difficile parfois de s'évaluer. Aux États-Unis, les établissements offrant des cours en ligne peuvent compter sur une organisation à but non lucratif qui a été formé dans le Maryland pour proposer une grille d'analyse qui est de plus en plus adoptée dans les écoles et lieux de formation en Amérique du Nord. La qualité de cours compte Quality Matters (QM) est un consortium de collèges et d'universités du Maryland qui promeut depuis le milieu de la décennie 2000 la qualité de la formation en ligne. Présentation de cours et introduction Objectifs d'apprentissage Travaux et évaluation Matériel d'enseignement Activités du cours et interactions de l'apprenant Technologies du cours Support de l'étudiant Accessibilité Et du coup, les effets?
langues vivantes - les risques sur les réseaux sociaux 2 Les élèves lisent le document à partir duquel ils effectueront le travail. Reformulation de la tâche par les enfants afin de s'assurer que les consignes sont claires et repérage des éléments actifs du document :où faudra-t-il cliquer pour accéder à la vidéo ?comment pourra-t-on revoir la vidéo si nécessaire ?sur quelle image faut-il cliquer pour accéder à la vidéo ? Le maître indique l'endroit dans lequel se trouve la version numérique du document examiné. Le groupe est ensuite réparti en binôme ou trinôme en fonction du nombre.Les élèves ouvrent le fichier puis démarrent l'activité en suivant l'ordre indiqué. Le premier travail consiste à visionner la vidéo : Suivant le niveau des élèves, il est utile de regarder plusieurs fois le document.L'enseignant peut accompagner les élèves les plus fragiles en compréhension orale en posant quelques questions à la fin du film.Les élèves lancent ensuite les activités interactives en cliquant sur le visuel ci-dessous :