La Perspective Actionnelle Mettre l'accent sur l'utilisation de la langue :- Apprendre à agir- Agir pour apprendre Tout acte de parole répond à un objectif et remplit une tâche. On ne parle pas pour ne rien dire (enfin, en général...). Adopter une approche actionnelle dans notre enseignement, c'est entraîner nos élèves à accomplir des tâches à l'aide de l'outil linguistique, de la plus élémentaire, faire passer son message dans un énoncé unique, jusqu'à la réalisation en groupe d'un projet complexe à long terme. Loin de la vision pragmatique anglo-saxonne d'une langue utilitaire où un acte de parole répond à un besoin (les petits anglais iront faire du tourisme en France? Un acte de parole peut répondre à un besoin, certes, peut transmettre une idée, sans aucun doute, mais il véhicule aussi et peut-être surtout des sentiments et des émotions.
Curriculum vitae de Marcel Lebrun Titre Professeur, conseiller en technologies de l'éducation Domaine de recherche Recherches et développements Cours enseignés Promotions de thèse Publications Voyages à l'étranger Nombreux séjours pour la formation des enseignants universitaires et pour la promotion des technologies de l'éducation en : Tunisie, Espagne, Italie, France, Canada, Bolivie … Collaborations Autres activités Conseils en pédagogie universitaire et en technologies de l'éducation. Etudes et formations Contact Marcel Lebrun Institut de pédagogie universitaire et des multimédias (IPM) Grand-rue, 54 B-1348 Louvain-la-Neuve
La scénarisation pédagogique en 5 étapes clés Accueil > Dossiers et articles > La scénarisation pédagogique en 5 étapes clés Par Élodie Lestonat | e.lestonat@cursus.edu Créé le mardi 11 mars 2014 | Mise à jour le mardi 11 mars 2014 La scénarisation pédagogique est devenue un processus incontournable en particulier dans le domaine de la formation à distance. Thot Cursus vous a proposé récemment 5 articles décrivant les étapes principales de la scénarisation pédagogiques. Bonne lecture et bonne scénarisation ! Illustration : Mathias Rosenthal, Shutterstock.com Sujets : Formation à distance , Évaluation - Reconnaissance des acquis , Enseignement - Didactique - Pédagogie , Tutorat - Soutien aux études , Conception de cours , Technologies en éducation , Formation des maîtres Mots-clés : Formation à distance , E-Learning , scénarisation pédagogique , Thot Cursus
Que penser de 2Collab, Bibsonomy, CiteULike et Connotea par rapp 21 juin 2010 Que penser de 2Collab, Bibsonomy, CiteULike et Connotea par rapport à Zotero ? 2Collab, Bibsonomy, CiteULike et Connotea sont des services du web 2.0 d’aide à la gestion de collections de références bibliographiques. Gratuits, ils s’adressent à la communauté de la recherche et des universités. Basés sur le principe du “social bookmarking” dont le modèle le plus connu est Delicious, ils aident les chercheurs à conserver et partager leurs références bibliographiques et pour certains leurs signets de ressources du web. Ces services ne gèrent pas le texte intégral des articles et ne sont pas interfacés avec les logiciels de traitement de texte. D’autre part, contrairement aux nombreux services qui ne vivent que de la publicité, ceux-ci sont proposés par des éditeurs scientifiques et une université : bibTeX (origine LateX)RIS (origine endnote propriétaire) De plus en plus de plateformes de journaux électroniques proposent des boutons pour récupérer les références d’articles.
English Conversations - English Conversation Recordings Interactive Stories or Guided Stories is the name of an English language teaching technique developed by Mark White, a language teacher/writer. What is an Interactive Story? The technique consists of a story, which includes both sentences and questions so that as one student reads it to the other, the listener can respond to the questions and interact with the storyteller and the story itself by making it up as they go along. What are they for? Learn more: Things you can do with an Interactive Story The Origin and Evolution of Interactive Stories Interactive Stories: An Interview with Mark White Examples of Interactive Stories: Advanced English The Banjo Player’s Brother Upper Intermediate English Love and Death World of Water The Story of Green WillowThe ObsessionTibetan StoryThe Children of Kenji Takeuchi Intermediate English Yamashita’s GoldThe Water CarThe Ghost of Phra Ka NongThe Two LoversThe OdysseyThe Adventures of Roy Bean The History of Pirate Island A Business Fairy Tale High School English
Going SOLO: An introduction to the taxonomy everyone’s talking about This article originally appeared in Innovate My School's September 2012 digital magazine. The Structure of Observed Learning Outcome (SOLO) taxonomy aims to show pupils how to develop sophisticated responses to questions by getting them to examine their thought-process as their understanding of a topic improves. I began using SOLO in 2011, and it is now integral to my teaching. SOLO defines five stages of understanding for any topic: prestructural, unistructural, multistructural, relational and extended abstract. The first three involve gathering relevant information. All well and good. SOLO LEVEL: PRESTRUCTURAL (the pupil has missed the point) PUPIL RESPONSE:I think Johnny Depp is a Shakespeare character because we watched a film featuring both of them. TO MOVE ON:The pupil must begin to gather basic information on the topic. PUPIL RESPONSE:Johnny Depp acts in films. TO MOVE ON:The pupil has understood one choice Johnny Depp has made, but there is no further detail. Implementing SOLO
What Is Web 2.0 by Tim O'Reilly 09/30/2005 Oct. 2009: Tim O'Reilly and John Battelle answer the question of "What's next for Web 2.0?" in Web Squared: Web 2.0 Five Years On. The bursting of the dot-com bubble in the fall of 2001 marked a turning point for the web. Many people concluded that the web was overhyped, when in fact bubbles and consequent shakeouts appear to be a common feature of all technological revolutions. The concept of "Web 2.0" began with a conference brainstorming session between O'Reilly and MediaLive International. In the year and a half since, the term "Web 2.0" has clearly taken hold, with more than 9.5 million citations in Google. This article is an attempt to clarify just what we mean by Web 2.0. In our initial brainstorming, we formulated our sense of Web 2.0 by example: The list went on and on. 1. Like many important concepts, Web 2.0 doesn't have a hard boundary, but rather, a gravitational core. Netscape vs.
5 facettes pour construire un dispositif hybride : du concret ! Après une introduction à la notion de dispositif hybride pour enseigner et apprendre, nous donnons quelques conseils concrets (point 5) « pour enseigner et pour favoriser l’apprentissage en ligne » basés sur les 5 facettes de « notre » modèle pragmatique d’apprentissage (Lebrun, 2005). J’illustre ce modèle dans un autre billet « J’enseigne moins, ils apprennent mieux« . 1. Le mot « dispositif » est fréquemment utilisé dans la littérature et ce dans différents domaines : appareillage sophistiqué, stratégie militaire, campagne de presse … Nous entendons par dispositif un ensemble cohérent constitué de ressources, de stratégies, de méthodes et d’acteurs interagissant dans un contexte donné pour atteindre un but. 2. Nous sommes ainsi très proche d’une définition de l’enseignement donnée par Brown et Atkins (1988) : L’enseignement peut être regardé comme la mise à disposition de l’étudiant d’occasions où il puisse apprendre. 3. 4. 5. Références Bourgeois, E & Nizet, J (1997).
Welcome to the Stream – Next Phase of the Web « Nova Spivack – M May 8, 2009 Welcome to The Stream The Internet began evolving many decades before the Web emerged. And while today many people think of the Internet and the Web as one and the same, in fact they are different. And just as the Web once emerged on top of the Internet, now something new is emerging on top of the Web: I call this the Stream. Perhaps the best and most current example of the Stream is the rise of Twitter, Facebook and other microblogging tools. To meet the challenges and opportunities of the Stream a new ecosystem of services is rapidly emerging: stream publishers, stream syndication tools, stream aggregators, stream readers, stream filters, real-time stream search engines, and stream analytics engines, stream advertising networks, and stream portals are emerging rapidly. Web History The original Tim Berners-Lee proposal that started the Web was in March, 1989. The Web has always been a stream. Defining the Stream The key is that streams change often. Change. The Global Mind