Do Good Investment Managers Give Away Great Ideas? It’s Entirely Rational According to New Study In the competitive, performance-driven world of professional investment management, why would any rational manager share a potentially market-beating investment idea with rival fund managers? And are the ideas they do share any good? Several months ago, I wrote about SumZero, a relatively new private online community where buy-side managers “share actionable ideas with one another and grow their professional networks.” Cross-sectional data on buy-side stock recommendations is relatively difficult to come by, but a trio of researchers was granted access to SumZero‘s data goldmine: a representative sample of the roughly 4,000 peer-rated investment ideas shared on the site, which they found had earned an average market-adjusted cumulative abnormal return of 4.03% in the 45 days after being posted. Short recommendations, similarly, generated immediate and significant declines in price. This has been going on for decades [with] good old fashioned phone calls and ICQ messages.
"Questions Numériques 2011-2012" : Cahier d’enjeux Quelles sont les émergences puissantes, les opportunités transformatrices, les questions difficiles, qui vont marquer les prochaines années ? La Fing publie un cahier d’enjeux traitant de sept tensions majeures, identifiées et formulées collectivement par 120 décideurs, chercheurs et innovateurs, lors de la journée "Questions numériques" (octobre 2010). Sommaire Le cahier d’enjeux, pour quoi faire ? Le 26 octobre 2010, la Fing réunissait 120 décideurs, chercheurs et innovateurs pour identifier et formuler ensemble les "Questions numériques" qui les concerneront en 2011, et au-delà. En février 2011, la Fing publie les résultats de ce travail collectif dans le "Cahier d’enjeux". Les objectifs Découvrir des émergences que vous n’aviez pas repérées ; Identifier les questions et les opportunités-clés qui méritent d’être explorées en commun ; Les rendre lisibles et actionnables : Comment ? Cliquer pour agrandir l’image À propos de la journée Questions Numériques" 3 interventions introductives
Home - Experts from Korea and Peru show interest in Metro de Madrid infrastructure model - Spanish Railway News - Fundación de los Ferrocarriles Españoles (29/06/2012) Metro de Madrid received a group of 50 Korean executives from the Korean Advanced Institute of Science and Technology interested in getting to know how the system facilities operate and are maintained. During the academic and institutional visit, the Korean executives visited the different areas of the Command Post, located at Alto del Arenal station, from where the power distribution, station electromechanical and electronic, and rail signalling facilities are controlled. The Command Post is always one of the places that arouses most interest. Peru A delegation from Lima, Peru’s capital city, headed by different members of Lima Metro’s Operating Department, visited Metro de Madrid in order to get to know its management and maintenance system with regard to the new infrastructure and transport projects that will be developed in the future.
Ca n’est pas parce qu’on collabore mieux que l’entreprise y gagne… Résumé : lorsqu’on présente les nouvelles dynamiques collaboratives attendues dans l’entreprise on donne souvent l’impression d’une multitude de flux et d’intéractions à créer autours du collaborateur. Mais c’est oublier une donnée principale : le contexte. Si les intéractions tournent autours du collaborateur, ce dernier tourne autour d’un flux de production qui a pour objectif de transformer une demande de quelque ordre que ce soit en réponse ou solution. C’est la différence entre collaborer pour atteindre ses objectifs et collaborer pour créer de la valeur.C’est une donnée capitale car elle nous fait remettre en perspective des actions individuelles et mesurer leur utilité et leur valeur ajoutée non par rapport à la personne qui les exécute mais par rapport à leur contribution à un flux de production, soit il informationnel et intangible. Essayons de réfléchir un peu au sens, au but de l’activité de chacun dans l’entreprise. Au départ il y a un “input”, une demande. Sur ? Google+
Ferramenta gratuita ajuda pequenas empresas a evitar ciberataques Iniciativa da Comissão Federal de Comunicações do Governo dos EUA chega para ajudar companhias a desenvolver estratégia de segurança online. Com os hackers cada vez mais de olho nas pequenas empresas, a Comissão Federal de Comunicações dos EUA (FCC) anunciou ontem, 24/10, que fornecerá uma ferramenta online para ajudar essas companhias a desenvolverem uma estratégia de segurança na web. O software Small Biz Cyber Planner fará uma série de perguntas como “A sua empresa usa cartões de crédito?” e “Sua companhia tem um site público?”. “Com as grandes companhias aumentando suas proteções, as pequenas empresas agora são os alvos mais fáceis para os cibercriminosos”, afirmou o diretor da FCC, Julius Genachoski, durante o evento de lançamento da ferramenta. A Comissão Federal de Comunicações não especificou quais tipos de políticas a ferramenta pode recomendar, mas fez referência a uma Planilha de Dicas de Cibersegurança para pequenas empresas que lançou há alguns meses.
Le Blended Learning pas à pas : épisode 1 Dans un article récent pour ThotCursus, à propos d’une étude du groupe Demos intitulée “Blended Learning et tutorat”, Christine Vaufrey écrit : Un constat que je partage. Je profite donc de l’occasion pour vous proposer une série d’articles sur la conception de dispositifs Blended Learning. Mon intention n’est pas de proposer une méthode systématique, mais plus modestement d’ouvrir des pistes de réflexion pour ceux qui se demandent comment constituer leurs parcours hybrides. Aujourd’hui, première épisode de la série : le temps et l’espace… Etape 1 : Présentiel vs Distantiel Le Blended Learning évoque immédiatement 2 modalités complémentaires : la formation en face à face (présentiel) et les contenus e-Learning (distanciel). L’évolution des outils informatiques nous amène donc à compléter cette vision spatiale par une vision temporelle… Etape 2 : Synchrone vs Asynchone Il est généralement admis que le présentiel est par nature synchrone. Etape 3 : Lieu de formation vs Lieu de travail
IEDI - Cartas O IEDI apresenta em duas edições de sua Carta uma pesquisa que realizou sobre a política de inovação na China. Desde 1978 quando iniciou sua reforma econômica, a China vem reduzindo rapidamente sua distância em relação aos países de economia avançada. O sucesso da estratégia chinesa de catching-up se expressa em diversos indicadores. Em ciência, tecnologia e inovação (C, T & I), a ascensão da China tem sido especialmente impressionante. A China registra um notável desempenho na solicitação de patentes no exterior, indicador da aplicação do conhecimento científico. Embora os Estados Unidos e o Japão permaneçam como os países-líderes em ciência, tecnologia e inovação (C, T & I), a China se tornou em 2008 o segundo maior produtor mundial de conhecimento científico, expresso no número de artigos publicados, após revisão crítica, em revistas científicas, atrás apenas dos Estados Unidos. Estratégia Governamental de C, T &I na China. Investimentos em Ciência e Tecnologia.
Gunter Pauli : “Il ne faut pas polluer moins, il faut arrêter de polluer” “Aujourd’hui, on donne des prix environnementaux aux hommes d’affaires qui annoncent qu’ils vont polluer un peu moins. Mais il ne faut pas polluer un peu moins : il faut arrêter de polluer.” C’est sur cette base, qui pourrait paraître totalement provocatrice, que Gunter Pauli a planté le décor de son impressionnante intervention (voir la vidéo). Gunter Pauli est un industriel belge qui, dans les années 90, a lancé une société fabricant des produits biologiques pour la lessive et la vaisselle, Ecover. Pour l’exposition universelle de Hanovre en 2000, il contribua à réaliser un pavillon (le Guadua Pavilion de Manizales) construit uniquement en bambou, afin de montrer que le bambou – le matériel de la pauvreté, celui avec lequel plus d’un milliard de personnes dans le monde construisent leur maison -, pouvait être un matériel durable et de qualité. “Il faut changer fondamentalement nos façons de penser. Image : Gunter Pauli par Ivo Näpflin pour la LiftConference. Autre exemple.
Business Graphics - Billion Dollar Business Graphics L’état des usages numériques&utm_source=feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=Feed: LesExplorateursDuWebFull (Les Explorateurs du Web (complet))&utm_content=Google Reader > Nos domaines d'expertises > Cinématique continue > à 150 ppm Cinématique continue > à 150 ppm Nos clients dans ce domaine sont les fabricants de produits de consommation jetables (poussoirs de parfum, valves aérosols, vaporisateurs à pistolet, stylos, éléments de packaging alimentaire, piles), de consommables médicaux (seringues, IV set, autopiqueurs sanguins etc.), et d'autres produits à fort volume s’échelonnant de la gamme des bouchons aux goutteurs d'irrigation. De plus nous intégrons une infinité de techniques complémentaires telles que : le sertissage, l’encliquetage, le collage la soudure thermique, la soudure ultrason la vision industrielle, le contrôle dimensionnel le contrôle de débit, de pression, de volume le marquage laser, jet d’encre la dépose de silicone, l'étiquetage la supervision, etc...
Un réseau social pour enseigner les sciences à l'école primaire : Articles : Activités : Thot Cursus Le travail de professeur de sciences n’est pas aussi aisé qu’on pourrait le croire. Ils ont beau enseigner des sujets concrets, avoir des salles de cours remplies de béchers, d’erlenmeyers et substances chimiques et proposer des manipulations expérimentales spectaculaires, leurs disciplines impressionnent les élèves. Vocabulaire spécifique, principes pas toujours simples à retenir et c’est sans compter la réalité d'une communauté scientifique internationale qui peut modifier des faits « coulés dans le béton » en une journée. Rappelons-nous le désarroi populaire quand, en 24 heures, Pluton passa de planète à part entière à planète naine de notre système solaire! Alors, comment intéresser mes élèves à la chimie, aux sciences physiques, à l’astronomie, à la biologie, etc.? Du campus au monde L’origine d’Enseigner les sciences vient d’une implantation d'e-learning dans la formation des maîtres. Une communauté vivante et bien du contenu Que retrouve-t-on sur ce réseau social?
Learning to Speak the Language of Business One of the basic elements of running learning like a business is to speak the language of business. Unfortunately, many learning leaders fall short here, which reduces their ability to communicate effectively with senior leaders as well as their own staff; decreases their prospects for success; and diminishes their prospects for promotion. There are really two aspects to speaking the language of business. The focus of a supervisor or staff member in a learning department is likely to be on specific tasks, costs and operational details. Non-profit and for-profit businesses are both driven by the need to create revenue, control costs and have funds available to finance growth. So, to be successful, a learning leader must be bilingual in the language of business. In summary, the successful learning leader must be able to translate departmental requirements into the appropriate business language for upper management to win approval for budget and staff. David Vance