Actividades lecto-escritura Aprender a leer desde método global Cuelgo un material que uso mucho en terapias para trabajar la lectura desde el método global. Trabaja las letras: P-M-L- T. Aprendemos a escribir con PICTOTRADUCTOR Con la nueva aplicación online que nos ofrecen www.pictoaplicaciones.com podemos potenciar también la lectura. Cuando escribe con esta aplicación el menor recibe inmediatamente feedback del significado de la palabra, ya que aparece su pictograma. Pincha en el título del artículo o accede a www.pictotraductor.com Aprendemos las letras Fantástico juego online para los primeros lectores. - Atención y memoria. ( Con la actividad en la que debe de recordar secuencias de sílabas, y la actividad de las ventanas y las pompas.) Cuentos con pictogramas En la página: www.disfasiaenzaragoza.com podrás encontrar cuentos con pictogrmas para introducir al menor en el apasionante mundo de la lectura. Cuadernillos de lectoescritura para trabajar las letras - Trabajamos la letra P.- Trabajamos la letra L.
Vedoque - Educational games and other learning software Vedoque Classic Vedoque Cars Vedoque Holidays Set up the numbers and the operations and print the sheets to practice Arithmetic Some Multifruit Trees (Varias) Games for all Typing Test (Typing) 10 Candy Numbers (Mathematic...) Typing Vedoque 2 (Typing) The Mouse Maze (All) About us Here we publish all the educational games we make. Qué hacer con la lengua: comprensión lectora 1. Introducción La amplitud de este tema nos lleva a referir sólo aquellos aspectos generales que afectan a la lengua escrita en la enseñanza que no se hayan visto en otras asignaturas del Máster. 1.1. La tradición educativa española. La escritura ha tenido siempre una tradición muy relevante en la enseñanza de la lengua nativa en España. 1.2. El texto, tanto el oral como el escrito, funciona como una unidad lingüística y comunicativa que ya se ha incorporado a la enseñanza de la lengua como elemento central de uso y estudio, por encima de la oración, que ha dejado de entenderse como la unidad máxima “con sentido completo”. El texto puede ser visto desde un punto de vista inmanente (en abstracto, el texto en sí de la lingüística estructural) o desde un prisma pragmático, considerando el mensaje verbal como un acto comunicativo en su contexto. Cuando hablemos del comentario, profundizaremos más en esta noción. 1.3. Importancia de la lectura 1.- La comprensión lectora. 2.- El resumen de textos
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Lectoescritura Aquí podeis descargar un montón de fichas para el apendizaje de la lectoescritura tanto en gallego como en español. Si elegís el formato PDF podréis visualizar e imprimir las fichas con el Acrobat Reader en su versión 3.0 o posteriores (en este caso las fichas no se pueden modificar); si elegís el formato CDR podréis abrirlas y modificarlas con el "Corel Draw" a partir de su versión 4.0, en este caso debéis instalar antes las fuentes que se acompañan en la carpeta "Font" incluída en cada uno de los zips que se descargan. Las fichas están diseñadas para trabajar en el primer ciclo de primaria, aunque el uso que se les dea dependerá en última instancia del propio usuario. Este conjunto de fichas no pretende ser un método ni nada por el estilo, simplemente se trata de una amplia gama de fichas de apoyo/refuerzo al proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura para que la persona que enseña pueda echar mano de algo extra en caso de necesidad.
RECURSOS PARA EDUCACIÓN INFANTIL Lectoescritura inicial Enfoque socio-cultural[editar] Destaca la importancia de las interacciones sociales puesto que los niños pequeños están sujetos a aprender el modo en que está codificada la información culturalmente significativa que encuentran en todos los contextos sociales donde están presentes. Cuando los niños ingresan a la escuela han estado expuestos a la escritura y a la lectura aunque quizás su exposición varía en cantidad y en calidad según los contextos sociales. Esta exposición informal a la escritura y la lectura no garantiza obviamente que el niño aprenderá a leer y escribir, pero será útil cuando el maestro le enseñe mediante actividades planificadas que aprovechen todos los aspectos significativos de los contextos sociales vividos por el niño. Enfoque constructivista[editar] La Dra. Enfoque psicolingüístico[editar] Actividades para favorecer la lecto-escritura en los niños[editar] El niño percibe desde muy temprana edad la lecto-escritura a través de todo lo que le rodea.
PequeTIC, recurso para Educación Infantil con PC, PDI y tableta PequeTIC nace como una herramienta multimedia destinada a Educación Infantil para el alumnado de 3 a 5 años. Su propósito es servir de punto de partida para iniciar a los alumnos más pequeños a utilizar el ordenador, la tableta y la pizarra digital. El juego se compone de 5 grandes bloques de contenido, desarrollados cada uno de ellos en 6 actividades diferentes. Son las siguientes: NOSOTROS: En este bloque podrán construir caras, vestir a los niños, colorear dibujos, relacionar los sentidos con las acciones correctas y encontrar diferencias. MEDIO: actividades en torno a las relaciones entre formas y colores, las estaciones del año, el reciclaje, laberinto, puzles y cosas de casa que deberán colocar en su lugar correspondiente. ANIMALES: los más pequeños tendrán que relacionar cada animal con el producto que se obtiene de los mismos, buscar y selccionar la cabeza correcta de cada animal, buscar animales del mar, colorear o jugar el ‘memory’. Contenido accesible.
111Como Comienza La Alfabetizacion.pdf Ana Maria Kaufman Índice Introducción Acerca de este libro Qué enseñamos Prácticas sociales de lectura y escritura Sistema de escritura Lenguaje escrito Reflexión y sistematización sobre la Lengua 2. ¿Cómo leen los niños que "todavía no saben leer"? - Leer a través del maestro - Leer por sí mismos ¿Qué enseñamos a los niños para que aprendan a leerY cómo sabemos si lo están logrando? 32- En las situaciones de lectura a través del maestro En las situaciones de lectura por sí mismos ¿Cómo escriben los niños cuando todavía "no saben escribir"? - Escribir a través del maestro - Escribir por sí mismos 44 - Ejemplos de los diferentes niveles de escritura ¿Qué enseñamos para que los niños aprendan a escribiry cómo sabemos si lo están logrando? - En las situaciones de escritura a través del maestro 55 - En las situaciones de escritura por sí mismos 61 3. Aspectos didácticos generales 65 a) Situaciones fundamentales de lectura y escritura 66 b) Dinámicas de interacción 76 c) Materiales didácticos en el aula 79 1. 2. 3. 4.