Parler pédagogie Pourquoi l'Internet à l'école ? L'Internet à l'école. Pourquoi ? "Le passage d'une économie nationale "postindustrielle" à une économie plus globale de l'information et de la connaissance entraîne de profondes mutations dans notre société. Les technologies de l'information et de la communication ne sont pas seulement des accessoires. Elles sont au nombre des outils fondamentaux de la civilisation de demain. Guy Pouzard, Rapport officiel de l'I.G.E.N. 1997 A l'école, on utilise l'Internet suivant 3 axes : à Communication. à Recherche documentaire. à Production de documents diffusés sur le "web". Axe 1 : Le courrier électronique. Par le biais du courrier électronique les enfants peuvent entrer en relation avec d'autres enfants, des institutions… Les échanges sont facilités, ils contribuent à enrichir les pratiques pédagogiques et à ouvrir l'Ecole sur le monde extérieur. Axe 2 : La recherche documentaire. Mais, l'Internet est aussi très utile pour faire évoluer les pratiques d'enseignement. Axe 3 : La production de sites.
"El lamento della ninfa" de Monteverdi Antes de nada, daros las gracias a todos aquellos que han seguido el blog y me han animado a continuar con su actualización. También pediros disculpa por este año en "stand by". Creo que todo tiene su momento, y en todo hay que tener algo de ilusión y ganas. Por eso, pienso que para escribir en esta ciberbitácora debe estar uno motivado en ello. Y a mi me pesaba ya escribir, tenía claro que necesitaba esta desconexión. Ayer, tras un año sin entrar en el blog, me encontré con la sensación de cuando desempolvas un viejo obsequio al cuál has tenido una estima grandísima. Para retomar el gustillo del posteo, y dejando atrás excusas y justificaciones, os dejo la música que estoy degustando en estos instantes. Ya hablé de un lamento, concretamente el "Lamento de Dido". Ahora bien, el "Lamento della Ninfa" fue compuesto y editado junto a otros lamentos por Claudio Monteverdi 30 años después del lamento de Arianna. Luego, ella apela al dios del amor: Amor, » decíaMirando al cielo, inmóvil.
Publier un journal scolaire Un article pour vous aider à vous lancer dans la belle aventure de la publication d’un journal. Si elle peut sembler chronophage et lourde à mettre en place, cette activité de longue haleine apporte cependant motivation et satisfaction pour tous ses acteurs ! Faire faire un journal à nos élèves est l’occasion de travailler en équipe, professeurs et élèves, et même parents, à l’école, au collège ou au lycée. Les heures d’accompagnement ou consacrées à l’éducation aux médias sont particulièrement propices à ce travail qui met en jeu nombre de compétences. Selon que le journal sortira en version imprimée ou en version en ligne, le projet éditorial sera différent. Liens de nos partenaires : Le Clémi et sa page "Productions médiatiques scolaires". L’Association Jets d’encre avec laquelle travaille le Clémi propose sur son site un dossier très pratique "Créer son journal" : nous vous le conseillons chaudement ! Deux logiciels libres utiles pour vos publications : Nous avons interrogé M.
La Música - Tonalidad Modalidad y Transporte de Canciones -Los Eskakeados - Base de Datos La Música Tonalidad.Nuestro sistema musical funciona con 12 únicos sonidos, los cuales, debidamente ordenados constituyen una sucesión de semitonos que se denomina escala cromática o también escala dodecáfona. Cuando los 12 sonidos citados constituyen conjuntamente una organización, un sistema, la nota que entre ellos desempeña la función de eje o centro toma el nombre de tónica, y el todo, el de tonalidad. Cualquiera de los 12 sonidos puede desempeñar la función de tónica, bastará que en el mecanismo del sistema se manifieste como tal, haciendo predominar su soberanía, y que las demás notas, en su funcionamiento, cooperen debidamente a ello. Zamacois: "Se denomina tonalidad el conjunto de sonidos constitutivo de un sistema del cual es eje el principal de dichos sonidos, llamado tónica, que es el que rige el funcionamiento de los demás". Cada una de las notas que forman una escala diatónica reciben el nombre de grado. I. Modalidad. Transporte de canciones. Transporte escrito. 1. 2. 3. 4.
Utiliser le blog comme un outil pédagogique Mise à jour janvier 2015 1. Qu’est-ce qu’un blog ? Contraction des termes anglais web et log (désignant les journaux de bord de la marine et de l’aviation américaine). Le weblog (couramment raccourci en « blog ») est un site web particulier, sur lequel une ou plusieurs personnes s’expriment, sous forme « de billets » ou « d’articles » datés que les visiteurs peuvent commenter.Il permet d’éditer et de publier des documents multimédia (images, textes, fichiers vidéo et audio) grâce à un outil de publication.L’usage d’un blog s’inscrit dans les directives de l’éducation nationale puisqu’il permet d’enseigner en mettant en œuvre les compétences du B2i. Haut de page 2. Inventaire non exhaustif des fonctions blog intéressantes dans un cadre d’usage pédagogique : 3. Les caractéristiques du blog permettent de mettre en œuvre des objectifs pédagogiques : Haut de page 4. Les exploitations pédagogiques d’un blog sont nombreuses : 5. Il est interdit notamment (la liste n’est pas limitative) : 5.1. 6.
El transporte musical El transporte musical consiste en escribir o interpretar una pieza musical en una tonalidad diferente a la original. Cambia la altura de las notas, pero no la relación interválica entre ellas. Por eso, la pieza sigue siendo reconocible a pesar de sonar más aguda o más grave. Ya que existen multitud de instrumentos transpositores, la técnica del transporte no sólo resulta muy necesaria para estos instrumentistas sino también para los compositores y para los directores de orquestas y bandas. El transporte puede ser escrito o mental. Si un clarinete en si bemol tocase esta melodía escrita en Do Mayor En realidad sonaría así: en Si bemol Mayor Esto le crearía un problema al compositor que quiera escribir una obra para clarinete solo o acompañado de otros instrumentos. El compositor deberá dar al clarinetista esta partitura en Re Mayor Si quiere que suene esta melodía en Do Mayor Este sería un ejemplo de transporte escrito: el compositor inventa y escribe una melodía en Do Mayor. Paso 1. Paso 2.
Les TIC pour aborder l’actualité en classe Catherine Houle, publié le 18 avril 2011 L’utilisation au quotidien des TIC en classe offre plusieurs avantages, dont la possibilité de traiter de sujets de l’actualité, ce que les manuels scolaires ne peuvent faire. Voilà le constat de deux enseignants de l’école primaire Wilfrid-Bastien à Montréal. Dans cette vidéo publiée sur Youtube, les enseignants Pierre Poulin et François Bourdon partagent leur expertise sur l’utilisation au quotidien des TIC en classe. « Quand il y a eu le terrible tremblement de terre au Japon, on a pu aller voir directement les images, voir quels étaient les impacts, en ligne. Durant leurs recherches sur Internet, ses élèves prennent des notes à la main, qu’ils transfèrent dans leur blogue, afin de partager leurs découvertes avec les autres, qui peuvent ensuite aller commenter l’information. L’actualité peut être utilisée pour démarrer une leçon dans tous les domaines d’enseignement selon M.
Escritura para instrumentos transpositores (I) Si quisiéramos que tanto un clarinete como una flauta toquen al unísono esta melodía: Deberemos transportar la parte del clarinete una 2 da ascendente de manera a producir las notas deseadas. Un clarinetista podría hacerlo en el momento leyendo el fragmento en clave de do en 3 ra línea y usando una armadura de clave de re mayor (una 2 da mayor ascendente). De igual manera el compositor o arreglista podría leerla mentalmente de esa manera al escribir la parte para el clarinete: