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L'Histoire [Index] Marché médiéval à Chinon L'étude de l'histoire est très importante dans les programmes scolaires. L'histoire avec ses héros et ses vilains, donne une identité culturelle aux enfants. De plus, la présence de monuments historiques dans chaque ville et village rend l'histoire plus concrète. Si les enfants français n'apprennent plus par coeur les dates, ils continuent à étudier la chronologie des événements. Observez bien les photos suivantes avant de compléter ce résumé de l'histoire de France.Cliquez ici si vous préférez aller directement à la page des réponses. On retrace l'origine des premiers hommes (de Néanderthal) à environ 500 000 avant J. Cet aqueduc, le pont du a été construit par les après leur invasion de la Gaule, peu avant l'ère chrétienne. Les Celtes devenus des Gaulois ont résisté aux armées de Jules César mais finalement, un de leurs grands chefs, , a rendu ses armes à Alésia en a.v. xx Les temps sont durs. tableau de Ingres Maison de la renaissance avec des sculptures.
Le film : deux siècles d'histoire de l'immigration en France Ce film sur « L’histoire de l’immigration en France » est en ligne depuis juillet 2006. Écrit par des historiens membres du comité scientifique du Musée, riche de 350 photographies et documents d’archive, ponctué d’extraits sonores, il retrace en quarante minutes deux siècles d’immigration : les vagues successives d’arrivées d’immigrants et de réfugiés, la mise en œuvre des politiques publiques et les questions de nationalité, les réactions de l’opinion publique entre xénophobie et solidarité, le travail et les métiers de l’immigration, les combats menés en commun en temps de paix comme en temps de guerre, les modes de vie et les questions culturelles. Outil résolument pédagogique, destiné au plus large public, le film concilie les exigences de l’histoire avec l’attrait et la convivialité du multimédia. Visionner le film chapitre par chapitre Vous pouvez approfondir les différentes périodes et thématiques traitées en consultant des dossiers thématiques plus détaillés.
Ressources didactiques sur internet: l'histoire. C. Vera. Dernière modification: le 22 février 2008. ATARI.Le site ressource des PLP Lettres-Histoire. Atlas historique.Ressources cartographiques et historiques pour une meilleure compréhension de l'histoire du monde contemporain. DE L'EUROPE UN ATLAS DÉCRIVANT, EN 21 CARTES, LES ÉTATS DE CE CONTINENT À LA FIN DE CHAQUE SIÈCLE de l'an 1 à l'an 2000. L'Atlas historique de l'Occident.Ce répertoire de cartes vous aidera à repérer les divers éléments géographiques que vous devez reporter sur les cartes muettes. Atlas historique de l'Antiquité tardive. La balance des 2 terres.l'EGypte. Boutique de l'HistoireLibrairie et edition spécialisée en histoire de France. Cartables.net.Recherche documentaire et autres liens pour la classe: liens pour l'enseignement de l'histoire. CARTES.Le Canada à l’échelle : les cartes de notre histoire (Archives nationales du Canada).Histoire par les cartes.Construire une carte au bac . Cliotexte.Quelques adresses utiles à l'enseignement de l'histoire. Cyberquête les Incas.
La Résistance en FLE Niveau : B1 – B2 Objectifs culturels : – découvrir une période de l’Histoire de France et une figure de cette période – découvrir une série française Objectifs lexicaux : vocabulaire spécifique à l’Occupation et à la Résistance Matériel : – ordinateurs – casques – connexion internet Hors de la salle informatique : – ordinateur – rétroprojecteur – fiche questions Supports pédagogiques : l’activité ci-dessous Hors de la salle informatique : fiches pédagogiques ci-après (PDF) Afficher l’activité en plein écran La première partie de l’activité (La France occupée, La Résistance et Les Résistants) peut être réalisée à partir du niveau A2+ et la deuxième partie (Un Célèbre résistant et Un Bel hommage) plutôt à partir du B1+. Directement en ligne en autonomie ou en classe avec la version PDF, légèrement différente. Si vous avez la possibilité de faire cette activité directement sur Internet, je vous le conseille. Sinon voici le PDF Télécharger le PDF Étape 1 Définir trois équipes. Étape 2 Étape 3 On joue !
Les rallyes Histoire | Tissons du lien Ces six rallyes en lien avec l’histoire reprennent les 6 grandes périodes du programme scolaire. A la fin de chacun d’eux, le jeune devra nous envoyer un courriel pour recevoir la fin du rallye. ici, il s’agit d’activités ludiques en lien avec la période historique travaillée. Voici nos 6 rallyes histoire : Rallye sur la préhistoire.Rallye sur l’antiquité.Rallye sur le moyen-âge.Rallye sur les temps modernes.Rallye sur la première guerre mondiale.Rallye sur la seconde guerre mondiale.
Activité de création d'histoire en classe de FLE 1/2 Comment solliciter l’imagination et l’expression des apprenants et structurer l’activité? Je vais vous présenter une méthodologie personnelle pour réaliser une activité de création d’histoires avec vos apprenants. Dans une deuxième partie à venir, je vous présenterai quelques activités créatives extrêmement faciles à mettre en place ( idées et supports). La méthodologie ci-dessous et les activités d’écriture créatrice peuvent être proposées aux adolescents et aux adultes. Mes étudiants adolescents apprécient tout particulièrement les activités qui sollicitent leur imagination. Création d’histoires : méthodologie Chaque activité se décompose en 5 étapes qui vont demander environ 3 heures. 1. 2.Découverte des supports et structuration de l’histoire : proposer quelques minutes pour découvrir les supports (cf partie 2 du billet) et faire un remue-méninges. 3. 4. 5. Création d’histoires : outils simples d’utilisation pour l’édition et le partage des histoires
Mai 68 (A1-C2) Depuis plusieurs jours slogans et revendications se trouvent exposés au sein de notre institut. Les manifestations de Mai 68 sont en effet incontournables pour comprendre la société française actuelle et souvent nos étudiants souhaitent en savoir un peu plus sur cette période. Mais il est difficile de la résumer et d’en parler simplement. Les activités que je propose ne sont donc pas exhaustives mais j’ose espérer qu’elles permettront de voir l’avant, le pendant et l’après Mai 68 d’une manière pas trop compliquée. Les causes. « Sois jeune et tais-toi » Afin de voir les pourquoi de Mai 68 voici deux activités introductives : Un texte a compléter au passé (seulement à l’imparfait) sur la société d’avant mai 68, sur ses conceptions et sa mode vestimentaire. Les slogans de Mai 68 qui revendiquent un changement radical de la société et qui permettent alors de voir comment celle-ci était. Je vous laisse aussi ces deux vidéos qui pourront vous être utiles pour voir les causes de ce mouvement social
Fiche pédagogique: Mai 68 | Fiche FLE - Le Français et vous Exploitation d’un texte relatif à Mai 68 que les étudiants devront remettre dans l’ordre. Les images et photos présentées auparavant devraient permettre de faciliter l’appropriation du document. Rappel du déroulement des événements : Retrouver les détails des évènements chronologiques mentionnés : Proposition de corrigé du texte de Mai 68 : INA - Jalons - Utiliser le site "Jalons pour l'histoire du temps présent" en FLE Un millier de vidéos sur l'histoire et la civilisation françaises Le site Jalons, avec son millier d'archives audiovisuelles (presse filmée, radio, télévision) est une mine de documents « authentiques » pour les professeurs de Français Langue Etrangère (FLE) et ceux des Disciplines non Linguistiques (DNL) du monde entier, et en premier lieu des sections bilingues, qui souhaitent aborder la culture et l'histoire françaises dans leurs cours. En effet, Jalons illustre les différentes facettes de l'histoire du monde contemporain - histoire, politique, économie, changements sociaux, culturels, techniques - de façon vivante (extraits de Journaux Télévisés, sujets magazines courts). Afin de mettre Jalons à la portée des professeurs de FLE. Des fiches d'activités variées pour tous les niveaux Pour aller plus loin... Pour élargir les connaissances sur le thème abordé, des documents vidéo connexes sont proposés à la fin de chaque parcours. Les fiches d'activités par niveau A1 : Débutant
B2/C1 : Paris, années folles Coco Chanel, Man Ray, Joséphine Baker, Kiki de Montparnasse et tant d’autres ! Celles et ceux qui ont fait vibré le Paris des années 20. Plongez dans cette époque frénétique avec cette séquence. Elle vous permettra de traiter d’une période historique qui marqua la France. Et du côté linguistique, faites réviser à vos B2/C1 la comparaison tout en traitant de thèmes très actuels. Pour commencer Voici un document de l’INA déjà didactisé qui va vous mettre dans l’ambiance festive des années 1920 : Danses nouvelles et spectacles provocateurs des « années folles ». Comparer deux époques : les années 1920 et les années 2010 France 3 a rediffusé un documentaire sur les années folles en janvier 2016. Le documentaire présenté aborde beaucoup de sujets d’actualité : la pauvreté, la fête, la politique, France terre d’accueil, ce qui permet d’étendre le sujet sur un aspect en particulier selon vos apprenant.e.s. Ressource pédagogique Fiche apprenant.e : les années folles Extras « Années folles »
Parler d’histoire – une fiche de conversation A2-C2 Les activités 1), 2) et 3) peuvent être préparées à la maison ou discutées de manière spontanée selon le niveau de vos apprenants. Vous pouvez aussi faire débattre vos apprenants en grand groupe ou en petits groupes puis faire une mise en commun de leurs réflexions. L'activité 3) est pour moi la plus intéressante (et elle fonctionne toujours bien). Bien sûr, selon le niveau, soyez plus exigeant sur les structures employées lors des justifications et apportez à vos élèves le vocabulaire nécessaire pour exprimer clairement leurs idées. Voilà, c'est tout...et ça marche à tous les coups!