Voyages virtuels Utiliser Google Earth en Histoire des Arts ? Une entrée inhabituelle sur une plateforme logicielle – Google Earth - le plus souvent dédiée à l’étude géographique du globe et qui est utilisée ici comme support unique, l’ossature de multiples sources d’informations localisées avec précision : liens vers des pages Web, des photos, des videos... L'avantage d'avoir tout un corpus documentaire dans la même fenêtre sans être obligé de jongler avec des pop-up, des ascenseurs, des logiciels multiples. L’occasion aussi d'une mise en activité de l’élève qui manipule les outils du logiciel : boussole, règle, recherche de lieux. Un exemple avec La Joconde a disparu Une introduction ludique à un travail sur la représentation et les avatars d'une icône de l'art occidental. L’argument : Un jeu de piste à la recherche de lieux et d’œuvres. Une entrée par les lieux : Un travail en autonomie des élèves Quelle place en histoire des Arts ? Autres utilisations possibles de Google Earth en Histoire des Arts.
MEN1206007N I. Arts plastiquesI.1 Épreuve obligatoire, série littéraireNature de l'épreuve L'épreuve d'arts plastiques, affectée du coefficient 6, comprend deux parties : une partie écrite portant sur la composante culturelle du programme de terminale et une partie orale sur dossier. Chacune des parties compte pour la moitié de la note globale.Objectifs de l'épreuve L'épreuve a pour objectif d'évaluer les connaissances et les compétences du candidat : plasticiennes, techniques, théoriques, culturelles et transversales. Il s'agit de prendre la mesure de l'étendue des connaissances, de vérifier les acquis et d'apprécier la singularité de démarches inscrites dans un itinéraire artistique. II. III. IV Histoire des arts IV.1 Épreuve obligatoire, série littéraireNature de l'épreuveL'épreuve d'histoire des arts, affectée du coefficient 6, comprend deux parties : une partie écrite et une partie orale sur dossier. V. VI. AnnexesModèles de fiches pédagogiquesDéfinition des épreuves Arts
Théophile Gautier MENE1506516D Publics concernés : élèves en cours de scolarité obligatoire des écoles élémentaires, des collèges et lycées publics et privés sous contrat de l'éducation nationale et de l'enseignement agricole, et, pour l'annexe, les enfants instruits dans la famille ou dans les établissements d'enseignement privés hors contrat. Objet : publication du nouveau socle commun de connaissances, de compétences et de culture. Entrée en vigueur : le texte entre en vigueur à compter de la rentrée scolaire de septembre 2016. Notice : le décret prévoit un nouveau socle commun de connaissances, de compétences et de culture destiné à remplacer le socle commun de connaissances et de compétences actuellement en vigueur. Références : le présent décret est pris en application de l'article L. 122-1-1 du code de l'éducation dans sa rédaction issue de l'article 13 de la loi n° 2013-595 du 8 juillet 2013 d'orientation et de programmation pour la refondation de l'école de la République. « Art. « Art. « Art. Annexe
Maus : Un exemple de travail transdisciplinaire Prix Pulitzer, œuvre reconnue mondialement, Maus s’inscrit naturellement dans la formation artistique et culturelle des jeunes, dans les programmes disciplinaires de troisième et plus particulièrement dans les dispositions de l’histoire des arts en classe de troisième. L’œuvre d’Art Spiegelman permet d’aborder :Une période historique : Le XXème siècle et plus particulièrement la Seconde Guerre mondialeUn domaine artistique : Les arts visuels avec le média bande dessinéeUne liste thématique : La thématique « Arts, Etats et pouvoir » mais aussi la piste d’étude « l’œuvre d’art et la mémoire : mémoire de l’individu, inscription dans l’histoire collective ». Présentation de Maus BD événement signée par l’auteur new-yorkais Art Spiegelman, Maus est publié en France par Flammarion en 1987 pour le tome 1 Mon père saigne l’histoire, en 1992 pour le tome 2 Et c’est là que mes ennuis ont commencé, ces deux volumes sont réunis dans une intégrale en 1998. Une chronique familiale Une œuvre humaniste
Le site Prodimarques Prodimarques Accueil » Sagas des marques Numéro : 109 Danette Numéro : 108 Le Petit Marseillais Numéro : 107 Dyson Numéro : 106 Seb Numéro : 105 Nespresso Numéro : 104 M&M's Numéro : 103 Lego Numéro : 102 Mousseline Numéro : 101 Findus Numéro : 100 Puget Numéro : 99 Tefal Numéro : 98 Bacardi Numéro : 97 Elle & Vire Numéro : 96 Havana Club Numéro : 95 Joker Numéro : 94 Buitoni Numéro : 93 Martell Numéro : 92 Haribo Numéro : 91 Kitkat Numéro : 90 Chivas Numéro : 89 Fleury-Michon Numéro : 88 Coeur de Lion Numéro : 87 Côte d'Or Numéro : 86 Nestlé Numéro : 85 Carambar Numéro : 84 Herta Numéro : 83 Le Chat Numéro : 82 Caprice des Dieux Numéro : 81 Tropicana Numéro : 80 L'Oréal Numéro : 79 Nana Numéro : 78 Boursin Numéro : 77 Anniversaire Numéro : 76 Nutella Numéro : 75 Cassegrain Numéro : 74 Oasis Numéro : 73 Hennessy Numéro : 72 Apéricube Numéro : 71 Mixa Numéro : 70 Bourjois Numéro : 69 Kronenbourg Numéro : 68 Absolut Numéro : 67 Carte Noire Numéro : 66 Elsève Numéro : 65 Ariel Numéro : 64 Kinder Numéro : 63 La laitière Numéro : 62 Bic Numéro : 61 Bonduelle Numéro : 60 Adidas Numéro : 59 Lu