Educ'ARTE Création d’un compte enseignant (étape 1/4) Veuillez renseigner le Code d’Inscription Enseignant Educ'ARTE qui vous a été communiqué par l’administrateur de votre établissement Création d’un compte enseignant (étape 2/4) Les informations ci-dessus et ci-après font l’objet d’un traitement de données personnelles, ayant pour finalités : l’accès et le bon fonctionnement du Site pour les Utilisateurs des Établissements et le suivi des consommations sur le Site. Les destinataires des données sont ARTE France Développement, les prestataires d’ARTE France Développement en charge notamment de l’hébergement Les informations sont conservées pendant la durée strictement nécessaire au traitement c’est-à-dire pendant le temps nécessaire à la gestion de la relation commerciale avec l’Etablissement de rattachement. Vous avez le droit d’introduire une réclamation auprès de la Commission nationale de l’Informatique et des libertés (CNIL). Création d’un compte enseignant (étape 4/4) Mot de passe élève oublié
Bac fiche anglais : L'expression écrite – Bac 2016 – Toutpourlebac.com Le commentaire – L’essai – L’expérience personnelle... On vous demandera de défendre un point de vue, d’exprimer votre jugement, de commenter un fait de civilisation, etc. Il sera tenu compte de la richesse de la langue pour évaluer vos compétences linguistiques. - Un commentaire À partir d'une citation tirée du passage ou une situation rencontrée dans le texte, on vous demande d'argumenter. Exemple : Explain why Susheela Patel's experience is an example of successful integration.L'exercice consiste à repérer, dans le passage lu, les raisons pour lesquelles son intégration est une réussite. - Un essai On vous demande d'expliquer le pour et contre. - Une expérience personnelle ou un avis sur un sujet donnéExemple : Write about a frightening experience that once happened to you.Ou Would you be interested on going on a blind date ? - Un exposé sur une problématiqueExemple : Do you think that teenagers always find it difficult to get along with their parents ?
Biochimie des protéines BCM514 Biochimie des protéines 3.0 Modifications post-traductionnelles 3.4 Ajouts de glucides, simples ou complexes 3.4.2 Structure pyranosique 3.4.3 Quelques sucres fréquemment retrouvés dans les modifications post-traductionelles 3.4.4 Glycosylation en N et en O Les glycoprotéines sont composées de protéines liées de façon covalente à des sucres, qui peuvent contribuer à leur stabilité, leur adressage, leur solubilité ou faciliter l'adoption d'une structure (ce qui est le cas du trimère d'hémagglutinine du virus de l'influenza, permettant à ce pathogène de fusionner avec la membrane de sa cellule-cible). Le sucre situé le plus à l'extérieur d'une chaîne glucidique liée à une protéine est souvent l'acide N-acétylneuraminique, chargé négativement, qui aide à tenir les protéines éloignées les unes des autres (par répulsion de charges). La glycosylation des protéines est présente dans toutes les cellules eucaryotes. Le sucre accroché à la sérine ou la thréonine est GalNAc. benoit.leblanc@usherbrooke.ca
Accueil La clé des langues anglais Question d'actualité - Roe v. Wade L'arrêt Roe v. Lire l'article Crafting a poetic voice as a 21st century Indian woman – An introduction to Menka Shivdasani Par Manon Boukhroufa-Trijaud This article aims at shedding light on the work of Menka Shivdasani, a key figure of contemporary Indian poetry in English. Lire l'article L’expression écrite - Cours - Fiches de révision Si, comme son nom l’indique, cet exercice vous permet de vous exprimer, il doit aussi respecter un certain nombre de règles selon le type de rédaction qui vous est demandé. Anglais - Bac toutes séries Si, comme son nom l’indique, cet exercice vous permet de vous exprimer, il doit aussi respecter un certain nombre de règles selon le type de rédaction qui vous est demandé. Méthodologie 1. Types de sujets - Ecrire un dialogue Le dialogue anglais n’utilise pas de tirets mais uniquement des guillemets. - Ecrire une lettre ou un journal intime Faites figurer les éléments caractéristiques de ce type d’écrit : la date et le lieu (en haut à droite), le destinataire et ses coordonnées pour la lettre ainsi que la formule de politesse (Sincerely, Best regards, Love,…). - Ecrire un article de journal Là encore, faites figurer ce qui caractérise un article de journal : le nom du journal, celui du journaliste, la date de publication.
Communiqué de l’Académie nationale de médecine : « Tests Covid-19 : à la recherche d’une stratégie » / Académie nationale de médecine, octobre 2020 Télécharger le communiqué (PDF) Télécharger la version anglaise (PDF) Tests Covid-19 : à la recherche d’une stratégie Communiqué de l’Académie nationale de médecine et de l’Académie nationale de pharmacie 9 octobre 2020 Après avoir péniblement rattrapé son retard dans la capacité de tester la population pour lutter contre la propagation du SARS-CoV-2, la France a franchi le seuil symbolique du million de tests RT-PCR par semaine, dépassant au mois d’août ses voisins allemands, espagnols et italiens. Cette situation a incité le ministère de la santé, le 17 septembre, à définir une « doctrine de priorisation » des tests incluant le déploiement de centres réservés aux personnes prioritaires (porteurs d’une prescription médicale, patients symptomatiques, sujets contacts, soignants et aides à domicile). Plusieurs solutions actuellement disponibles pourraient faciliter les prélèvements et permettre de disposer des résultats plus rapidement : Références
Apprendre à corriger et améliorer ses productions écrites en autonomie grâce à deux outils numériques Améliorer son écrit passe en partie par l’auto-correction. Ginger et Grammarly sont des outils numériques simples que les élèves peuvent utiliser en autonomie. 1. Ginger Il s’agit d’un logiciel libre de droit et téléchargeable. L’élève rédige directement son texte ou le copie/colle dans le logiciel. Il est possible d’accepter toutes les modifications, en rouge sur l’image. Ginger propose aussi de reformuler des éléments de son texte. Ginger propose également des synonymes afin d’éviter les répétitions. Les + : Ginger est efficace sur un texte qui a déjà été travaillé en amont mais pas encore finalisé. 2. Il s’agit d’un module complémentaire gratuit de Mozilla Firefox. Là aussi, l’élève rédige directement son texte ou le copie/colle dans le logiciel. Ensuite Grammarly analyse le texte, repère les erreurs et les classe. Pour chaque erreur des conseils sont donnés et une correction proposée.
LV1, LV2 : Le jour du Bac C’est inexorable : le Bac 2014 se rapproche pour les élèves de Première et de Terminale. En LV1 et LV2, l’épreuve est très proche — seul le temps change pour les élèves de Terminale S qui ont une heure de moins d’examen pour la LV2. Pour préparer vos élèves à cet examen et aux consignes qui seront proposées, Sylvie Gouchet présente une activité de méthodologie : Le jour du Bac. Objectifs pédagogiques Connaissances et Compétences Vocabulaire des consignes en anglais ;Lire les consignes, comprendre les questions ;S’organiser durant l’épreuve Déroulé de l'activité Avant-propos L’épreuve d’anglais écrite au Baccalauréat S/ES dure 3h. Un coup d’œil à l’horloge est nécessaire de temps en temps : il faut compter 1h30 environ pour la compréhension écrite. Comment s’y prendre ? Étape 1 Lis d’abord (rapidement) les questions du devoir : cela orientera ta lecture. Étape 2 Étape 3 D’une couleur les noms et prénoms des personnages mentionnés (WHO). Étape 4 Dernière remarque Afficher l’activité en pleine page.
De l’interprétation à la mise en voix, de la mise en voix à l’interprétation - Lettres Comment faire en sorte que la lecture expressive soit un exercice intéressant, riche, qui participe pleinement de l’analyse du texte, et non une simple étape obligatoire et formelle de l’épreuve orale ? Propositions pour la classe de français au lycée. Qu’est-ce que lire un texte à haute voix ? La lecture « à voix haute juste, pertinente et expressive » est un exercice attendu à l’épreuve orale des EAF, et apparaît explicitement dans le BO de 1ère pour trois objets d’étude. 1. Comment faire en sorte que la lecture expressive soit un exercice intéressant, riche, qui participe pleinement de l’analyse du texte, et non une simple étape obligatoire et formelle de l’épreuve orale ? Il convient de considérer que la lecture orale est déjà une interprétation, et qu’il y a, par conséquent, plusieurs interprétations possibles. Demander aux élèves en début de séance : « comment allez-vous lire ce texte ? Par la réception Lecture par le professeur Extrait (Folio, p.147-149) : Par la production 1. 2. 2. 3.