RUB. SITE : Revue Psychologie & Éducation Je suis le co-fondateur d’une plateforme de consultation de psychologues en ligne par visio, et je visite votre site car nous nous intéressons de plus en plus aux problématiques croisées de l’éducation et de la psychologie, ayant de plus en plus de patients qui nous consultent pour des problèmes liés à leur scolarité (difficultés d’intégration dans le groupe, difficultés d’attention en classe…). Nos patients sont plutôt jeunes en général, et nous pensons que "l’effet génération Y" y est pour quelque chose. Au vu des sujets que vous traitez et de l’angle qui est le vôtre, je me suis dit qu’entamer la discussion avec vous sur les thérapies en ligne appliquées à l’éducation serait certainement très fécond. Que pensez-vous de tout cela ? Dans l’attente de votre retour, Excellente journée à vous Yoann H.
Farfadoc | médecin de famille AECSE : Association des chercheurs et enseignants en science de l'éducation. L'AECSE regroupe enseignant et chercheur en science de l'education Site de l'Institut Français de l'Education SITE : Revue Formation et profession (revue scientifique internationale en éducation) Formation et profession : revue scientifique internationale en éducation est l'initiative collective et innovatrice des chercheurs du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE). Son comité scientifique international regroupe des membres provenant d'Amérique du Nord, d'Amérique du Sud, de l'Europe et de l'Afrique de l'Ouest et du Centre. Volume 26 (1), 2018 Articles scientifiques KARSENTI, Thierry POELLHUBER, Bruno; DUCLOS, Anne-Marie; FOURNIER ST-LAURENT, Samuel; MOUKHACHEN, Madona BUGMANN, Julien; KARSENTI, Thierry FATOUX, Caroline; MOTTET, Martine; ROUISSI, Soufiane FIÉVEZ, Aurélien; KARSENTI, Thierry COULOMBE, Sandra; GIROUX, Patrick; CODY, Nadia; GAUTHIER, Diane; GAUDREAULT, Suzie KARSENTI, Thierry; BUGMANN, Julien STOCKLESS, Alain; VILLENEUVE, Stéphane; BEAUPRÉ, Julie Chroniques Intervention éducative VINCENT, François; S. Profession de l'éducation TARDIF, Maurice Technologies en éducation Formation des maîtres SIMARD, Denis
Savoirs et activités du malade au service du maintien de soi en vie Ce séminaire s’intègre dans les activités de la chaire de recherches en éducation thérapeutique UPMC-CRF-CNAM et dans le programme collaboratif « savoirs et compétences » du Labex HASTEC. Les nouvelles réglementations en santé publique, l’essor des mouvements d’usagers du système de soins et de leurs aidants, ont entraîné une multiplication des compétences utiles et requises pour le traitement des maladies chroniques et l’émergence d’un nouvel acteur : le sujet malade. Jusqu’à présent les sciences sociales se sont surtout intéressées aux conséquences de ces transformations du point de vue des soignants. Le séminaire se propose d’associer un public de chercheurs et de patients à une réflexion critique sur la production des savoirs relatifs à l’expérience de la maladie et sur les activités de soin de soi et de délégation du souci de soi à autrui. Au cours de la première année, trois axes de problèmes seront définis, portant sur l’analyse : Programme :
Recherches en Education Pédago@Blog BLOG + RSS IFÉ : Le réseau des LéA (Lieux d’éducation Associés) Les Cahiers pédagogiques Fiches de préparation - Livret Scolaire Numérique :: éduclic RUB. SITE IFÉ : LéA (Lieux d'éducation associés) Le réseau des Lieux d’éducation Associés (LéA-IFÉ) est porté et animé par le Pôle Interface de l’Institut Français de l’Éducation (IFÉ) au sein de l’ENS de Lyon. Le réseau des LéA-IFÉ développe des liens entre le monde de la recherche et le monde de l’éducation à travers la mise en œuvre de recherches collaboratives et de mise en réseaux des acteurs et des projets. Ces recherches sont fondées sur l’action conjointe entre acteurs éducatifs (enseignants, pilotes, formateurs, parents, ...) et acteurs de la recherche. Elles visent à articuler une production de savoirs, de ressources et de développement professionnel au bénéfice de la communauté éducative et de la communauté scientifique. Les projets de LéA-IFÉ reposent sur l’hypothèse que la réflexivité et la collaboration entre les acteurs peuvent contribuer à la fois au développement de la recherche et du lieu d’éducation Un LéA est membre du réseau des LéA-IFÉ pendant au moins 3 ans.
Dossier sur les facteurs de réussite scolaire (partie 2 de 8) | Entre individu/s et environnement Cette deuxième partie du dossier sur les facteurs de réussite scolaire porte spécifiquement sur les contributions de l’apprenant. Je rappelle que le contenu de ce dossier s’appuie sur l’analyse de quelque 800 métaanalyses (52 000 études) effectuée par le professeur John Hattie de l’Université de Auckland. Si vous n’avez pas lu l’ introduction au dossier , je vous recommande d’abord de le faire. Peu importe son degré d’études, un apprenant n’arrive pas « vierge » en classe. Niveau « Effet désiré » Anticipation, par l’élève, de sa capacité à réussir ( d = 1.44). Niveau « Effet du développement » Alimentation ( d = 0.12). Voilà pour la présentation de quelques faits saillants qui rendent compte de la contribution du facteur « apprenant » dans la réussite scolaire. Référence Hattie, J. (2009).