NUMERISER VOS TEXTES Numériser du texte est très facile, vous trouverez, dans ce tutoriel, quelques conseils pour rendre votre travail plus facile, plus rapide et éviter la répétition de gestes inutiles. En fait la numérisation des textes, telle que nous la pratiquons, se devise deux étapes : La numérisation proprement dite, c'est à dire la photocopie numérique à l'aide d'un scanner, qui va produire un ensemble d'images numériques (par exemple aux formats PDF, ou TIFF multipages, voire en JPG) La reconnaissance de caractères, l'OCR (nous utiliserons ce terme, plus court, ensuite), qui est l'extraction du texte, de l'image numérique, grâce à un logiciel spécialisé. La numérisation : le scanner Nul besoin d’un scanner de qualité photo, un vieux scanner d’occasion suffit (attention au pilote). Il est important, dans la mesure du possible, que le livre soit bien plaqué contre la vitre ; vous pouvez, par exemple, ajouter le poids d'un autre livre, ou tout simplement appuyer avec les mains. La correction
la Circonscription de St Marcellin - Théâtre cycle 3 Le théâtre à l’école Quelques activités pour le cycle 3 Toutes les activités pour les cycles 1 et 2 pourront être adaptées pour des élèves débutant l’activité théâtre en cycle 3 Dossier suivi par Frédérique Mirgalet Conseillère pédagogique Novembre 2007 Dossier complété en décembre 2008 Savoir respirer : Assis à califourchon sur une chaise, les bras posés sur le dossier pour sentir la respiration ventrale. Echauffer la voix : Brr…Ah … de plus en plus fort. Echauffer la langue : Tirer la langue à l’horizontale et décrire la déplacer latéralement en la gardant tirée. Echauffer le corps : - Tous en cercle on essaie de jeter une main, l’autre, un pied puis l’autre. - On se ramollit, puis on commence à essayer de lancer son bras en le faisant tourner de plus en plus vite, dans un sens puis dans l’autre. - Chanter tous ensemble en écho en swingant de plus en plus sur un petit air entraînant. Se concentrer : Avancer tous ensemble d’un pas. S’écouter : - Se disperser dans la salle et se compter. - En cercle.
Gr13 - Du théâtre à l'école 2ème PERIODE : JEUX DRAMATIQUES / IMPROVISATIONS Selon les I.O, " on peut définir le jeu dramatique comme l'activité qui consiste à placer des personnes dans une situation fictive et à les faire réagir. " C'est une deuxième phase nécessaire car c'est la période la plus créative qui permettra d'introduire des échanges pour construire. Pour les plus grands, elle peut se dérouler de novembre jusqu'en février, voire à Pâques, avec des exercices d'expression corporelle, en parallèle. A - Les grands objectifs : · développer les capacités d'imagination, d'invention. · mais aussi de coopération et d'organisation concertée · développer les capacités d'écoute et de solidarité · développer les capacités langagières orales (choix, argumentation, nuances …) B- Quelques exemples de situations : C - La démarche : Là encore, il est absolument nécessaire de délimiter un espace spatio-temporel , connu des joueurs et des joueurs en attente, qui correspond à un espace psychique du jeu. vers le haut