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Propositions pédagogiques - Histoire des arts

Propositions pédagogiques - Histoire des arts
Les fiches histoire des arts qui vous sont proposées ont été élaborées à la suite d’un stage qui s’est déroulé durant l’année 2008-2009. Elles ont été pensées par des enseignants de toutes les disciplines, de collège comme de lycée. Elles sont la résultante d’une réflexion alimentée par des ateliers, et la visite du château de Versailles autour du thème des fêtes. Il ne s’agit pas de modèles à suivre mais plutôt de pistes possibles dont chacun pourra se saisir, soit pour les suivre, soit pour les modifier, en tout cas pour s’en inspirer très librement, quitte à s’engager dans d’autres chemins. D’autres disciplines peuvent remplacer ou s’ajouter à celles proposées ici, en s’appliquant à rester au plus près du sujet traité. Le site vous offrira progressivement bien d’autres ressources pédagogiques, nous vous souhaitons une bonne lecture. Danièle Cotinat, Laurent Fichet Ces documents sont au format .doc (word). Related:  Histoire des arts

Analyse de "Persepolis" de Marjane Satrapi Cette œuvre est riche et peut être abordée en histoire des arts pour des questions autour de l’autobiographie, l’autoportrait, la mémoire, l’histoire. Par exemple : comment l’art permet-il de se raconter ? Comment se met-il au service de la mémoire ? De l’histoire ? Comment une oeuvre peut-elle faire preuve d’engagement ? Présentation de l’oeuvre : Persépolis est une œuvre autobiographique, de Marjane Satrapi au style graphique et narratif très personnel. Titre de l’œuvre : PersépolisNature/genre de L’œuvre : Bande-dessinéeArtiste : Marjane Satrapi (1968- )Date de création : 2000 Catégorie Domaine : Arts du visuel Thématiques possibles : • Arts, créations, cultures • Arts, Etats et pouvoir • Arts, rupture et continuité Repérage chronologique Vie de l’artiste Marjane Satrapi est née en 1969 à Téhéran dans une famille aisée, cultivée et libérale. Contexte historique de création cadre géographique ? Description de l’œuvre Vignette 18 (illustration ci-dessus) : L’image est ici saturée. Conclusion

Histoire des arts » chronologies Vous trouverez ici des chronologies en image des grandes périodes de l’histoire de l’art. Elles n’ont pas vocation à remplacer les cours mais plutôt à servir d’aide mémoire. Vous pouvez cliquer sur les images pour en voir une plus grande versions. Antiquité Version imprimable (pdf) Moyen Âge Version imprimable (pdf) Le paysage dans l’art Version imprimable (pdf) e-cours-arts-plastiques *Education musicale* CLG Aumetz - Liste des chants pour 2012 Mise à jour le Vendredi, 16 Novembre 2012 11:35 Dimanche, 04 Septembre 2011 09:50 Liste des chants de la chorale 2012 Elle sera mise à jour en fonction de l'avancement du programme Cette liste sert essentiellement à limiter les photocopies pour élèves qui ont l'"habitude" de "perdre" les chants Les chants sont en format PDF ou format sibelius/finale ou word 97 Il est conseillé de faire un clic droit et faire "Enregistrer la cible sous.." pour télécharger la source sur votre disque dur. Le clic normal ouvrira le fichier. LE THEME de cette année : Il n'est pas encore défini... Vous pouvez IMPRIMER le document en PDF --- Première partie : La seine (avec danse d'Aumetz) + Le lien + C'est dit + We are the champions + Club de danse de Yutz + Peut-être ou peut-être pas + Soulman + La promesse + Bubble star ---- Deuxième partie : Medley Fugain + Elle me dit (avec danse d'Aumetz) + né en 17 + 24 000 baci (avec danse d'Aumetz) + Ev'ry thing i do + Club de danse de Yutz + Je veux + Des ricochets

Banksy Art - Artiste engagé Art terroriste anksy, agitateur social ou « art terroriste », est un artiste très engagé. La majorité de ses oeuvres sont frappantes et humoristiques à la fois. Il est pour la liberté, pour la justice, contre la guerre, la famine et tous les fléaux causés par l'homme. Il adore faire l'utilisation du rat et du singe, qui semblent souvent fortement emprunter des traits humains lorsqu'il les illustre. Banksy aime détonner et pousser la réflexion et il le représente de façon très pertinente dans ses oeuvres. Un an auparavant, soit en 2004, il réalise une quantité importante de faux billets de 10 pounds. Cependant, il y remplace la reine d'Angleterre par Lady Diana et y change le « Bank of England » habituel par un « Banksy of England » significatif et lourd de sens. Bien que la plupart de ses oeuvres soient revendicatrices, certaines d'entres elles comportent des messages d'espoir, teintés d'humour ou de dérision.

Des pistes pour trouver et étudier des oeuvres d'art arts plastiques - InSitu - le projet de l'élève en arts plastiques, du choix à l'initiative (Patrick Ducler) article publié dans les Cahiers EPS de l'Académie de Nantes n° 22, juin 2000 La connaissance du réel est une lumière qui projette toujours quelque part des ombres. Elle n'est jamais immédiate et pleine. Gaston Bachelard, La formation de l'esprit scientifique projet(s) Le projet de l'élève fonde depuis son origine l'enseignement des arts plastiques. Le projet de l'élève Au cours des années précédentes, le souci pédagogique de se centrer sur l'élève par des situations ouvertes, au sein desquelles il effectue des choix, est de nature à permettre en classe de 3ème de passer des choix à l'initiative. La notion de projet apparaît dès lors qu'il y a démarche personnelle de l'élève dans l'intention de réaliser. Le projet de l'élève est à comprendre dans ses formes même les plus modestes, au sein de l'enseignement usuel et en situation de cours ordinaire. Seul ou associé à d'autres, l'élève se donne les moyens d'agir afin de concrétiser ses intentions. proposition initiatives

Classe de 3ème > “Different trains” (1988) de Steve Reich > “Le Déserteur” (1954) de Boris Vian L’art est porteur d’enjeux esthétiques et politiques. Quelle que soit la nature de leurs ambitions, les artistes sont donc amenés à se positionner face au pouvoir politique de leur temps, qu’ils choisissent de : le servir, le combattre, ou se montrer indifférent. Dans tous les domaines, les artistes, qui ont vécu ou qui ont été informés de l’horreur de la guerre, ont transmis dans leurs œuvres leurs réactions, leurs sentiments, leurs émotions, leur message. Ainsi, l’œuvre d’art permet à l’artiste de : figer ce que la « mémoire des souvenirs » ne peut conserver intact, donc de participer au devoir de mémoire dénoncer, de critiquer, donc d’être dans un acte d’engagement. Nous nous interrogerons sur le regard que porte l’artiste sur les conflits armés du XXe siècle par l’étude d’œuvres musicales. I. Il est considéré comme l’un des pionniers de la musique minimaliste (= musique répétitive). des sons de sirène : II.

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