Fiches méthodes pour l'histoire des arts - L'histoire géographie au collège J. Rostand
Vous pouvez le consulter à l'adresse suivante : rostand-histoge.over-blog.fr Liste des articles du blog rostand-histoge.over-blog.fr : Voici les catégories dans lesquelles je classe les articles et les documents. planisphère politique : pour les pays planisphère politique vile : pour les villes et les pays planisphère fleuve : pour les fleuves, et vous devrez tracer les massifs montagneux. Pour vous aider à réussir le 1er bilan de compétences de début de 4ème, voici quelques fiches méthodes. Je met à votre disposition 4 chansons des années trentes avec leur texte. ces quatre exemples sont utile à la fois pour la leçon sur la france face à la crise, mais aussi dans l'optique de l'épreuve… Voici le schéma heuristique de berlin. Je mets à votre disposition ces fiches réalisées par les collègues du Collège Clément Janequin. Voici un magnifique lien pour la moyen âge, de nombreux documents. Voici une chanson écrite en 1938 et éditée en séptembre 1939. Pour les Verdi et les Pavaroti .
3EME - ART ENGAGE ET PROPAGANDE
1) Thématique « Art engagé et propagande politique » : Art et Guerre(s) : De Paolo Uccello à Pablo Picasso Paolo Uccello, La bataille de San Romano (Niccolo de Talentino à la fête des florentins), 1456 Jacques-Louis David, Le serment des Horaces, 1784 Francisco de Goya, El tres de mayo,1814 Pablo Picasso , Guernica ,1937 Pablo Picasso , Massacre en Corée,1951 Otto Dix & La Nouvelle Objectivité Otto Dix, Autoportrait en soldat, 1914 Otto Dix, Les joueurs de Skat ou Invalides de guerre jouant aux cartes, 1920 Otto Dix, La Guerre, 1929/32L’Affiche Rouge: L'affiche rouge En février 1944, une gigantesque affiche rouge, tirée par la propagande allemande en 150 000 exemplaires, est placardée sur les murs des grandes villes de France ; elle est aussi reproduite sur des tracts distribués dans les rues.. Lettre de Manouchian à Mélinée : Ma Chère Mélinée, ma petite orpheline bien-aimée, Dans quelques heures, je ne serai plus de ce monde. Que puis-je t'écrire ? Manouchian Michel. P.S. 1. 2. Staline : …………………………,
Education numérique pour tous
Une révolution de l’éducation est en marche A l’heure où la civilisation de l’usine laisse place à celle du savoir, notre transmission des connaissances se transforme avec le mariage du numérique et de l’éducatif. Au-delà de la seule promotion des ordinateurs à l’école ou de la formation à distance, la vraie révolution éducative est celle de « l’enseignant assisté par ordinateur ». Une florissante production de programmes éducatifs numériques se développe permettant de partager les bénéfices de cette révolution. Le projet Sankoré « Education numérique pour Tous en Afrique » veut contribuer à ce partage et agir pour que les outils les plus modernes puissent contribuer utilement à relever les défis de l’éducation sur le continent africain.
e-cours-arts-plastiques
Regards sur les arts au collège
Diantre ! Je suis cerné(e), 3ème
Le cerne en arts plastiques: Cerne : Trait * , généralement épais et voyant, qui enferme une surface. Temps 1: élèves de 3ème(travail par groupe de 4/5. Il doit y avoir un portable par groupe) Avec les éléments de votre cartable, répondez à cette invitation: « Diantre ( Je suis cerné(e) ! » Temps 2: Prendre en photo votre installation: accentuez l’effet ! Temps 3: « Je suis cernée par … » A vous de mettre en scène cette nouvelle invitation avec des éléments de votre choix en essayant de donner du sens à votre installation. Apprentissages niveau 3ème: Produire in situ Découvrir des pratiques contemporaines artistiques en relation avec l’espace in situ, installation, environnement, land art Compétences niveau 3ème: Réaliser une production artistique qui implique le corps Produire du sens en disposant des objets, des matériaux, des volumes dans un espace déterminé Références artistiques: Pozzo, Apothéose de Saint Ignace Anish Kapoor , Clouds Gate Cianfanelli, « Mandela », voir Histoire des Arts Diantre !
Interagir : Communauté de ressources gratuites pour Tableau Blanc Interactif ( TBI )
arts plastiques - InSitu - le projet de l'élève en arts plastiques, du choix à l'initiative (Patrick Ducler)
article publié dans les Cahiers EPS de l'Académie de Nantes n° 22, juin 2000 La connaissance du réel est une lumière qui projette toujours quelque part des ombres. Elle n'est jamais immédiate et pleine. Gaston Bachelard, La formation de l'esprit scientifique projet(s) Le projet de l'élève fonde depuis son origine l'enseignement des arts plastiques. Le projet de l'élève Au cours des années précédentes, le souci pédagogique de se centrer sur l'élève par des situations ouvertes, au sein desquelles il effectue des choix, est de nature à permettre en classe de 3ème de passer des choix à l'initiative. La notion de projet apparaît dès lors qu'il y a démarche personnelle de l'élève dans l'intention de réaliser. Le projet de l'élève est à comprendre dans ses formes même les plus modestes, au sein de l'enseignement usuel et en situation de cours ordinaire. Seul ou associé à d'autres, l'élève se donne les moyens d'agir afin de concrétiser ses intentions. proposition initiatives
