L’exposition pédagogique « la vie des déchets » – Solidarité Laïque Ce kit pédagogique a pour objectif de sensibiliser les jeunes mais aussi le grand public au développement durable à travers l’exemple des déchets, beaucoup moins anecdotique qu’il n’y parait ! Car à travers l’exemple des déchets, de leur Histoire, de leur gestion, ici en France et aussi dans le monde, on peut aborder tous les piliers du développement durable : les dimensions économique, sociales, et environnementale ; auxquelles nous y ajoutons la dimension culturelle, et la nécessaire solidarité internationale. Outil d’éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale, ce kit comprend : L’exposition en 17 panneaux (cf images ci-dessous)Un dossier pédagogique qui permet en 15 fiches d’approfondir chaque panneau, avec + de données, d’autres exemples… (en téléchargement ci-dessous)Des ressources en plus: le permis éco citoyen pour prolonger l’exposition avec les enfants ; l’Histoire des déchets ; des ressources et sitologie conseillées… Public cible : 8 – 16 ans
Où est l'info ? D'où vient l'info ? Je me suis servie d'un article de Libération vendredi en 5e, en demi-groupe, et je compte bien le faire avec tous mes groupes. C'était épatant ! Le groupe est assez faible, avec beaucoup d'élèves d'ULIS, mais ils étaient très intéressés et actifs. L'activité dure une heure, et permet à la fois de faire des révisions de vocabulaire, d'attirer l'attention sur la quantité de pub présente sur les sites, et de leur faire pister une image. Etape 1 : l'article vidéoprojeté Je me sers de cet article, et je commence par montrer sa version en ligne au vidéoprojecteur : Un élève est à la souris, et doit montrer l'URL, le nom du site, le début de l'article, la fin de l'article. Etape 2 : distribution des pdf photocopiés Ensuite, je distribue les 5 pages du pdf, chaque élève a ses 5 pages. Etape 3 : le pistage d'une illustration Et l'an prochain ?
Accueil - Callimaque - Réseau Canopé La base de données Callimaque Callimaque est une base de données documentaires spécialisées en éducation, en pédagogie et en documentation qui compte plus de 54 000 notices. Elle recense des articles de périodiques sélectionnés et décrits par les documentalistes du réseau SCÉRÉN. Le service en ligne Callimaque permet une recherche et une consultation de l'ensemble des notices réalisées depuis septembre 1994. Il s'adresse aux enseignants et aux documentalistes, mais également aux conseillers d'éducation et aux chefs d'établissements. Derniers articles référencés En jeu [UFOLEP] 024 7 notice(s) 12/2016 La Classe 274 7 notice(s) 12/2016 La Classe maternelle 254 8 notice(s) 12/2016 Administration et éducation 151 17 notice(s) 11/2016 La Classe 273 7 notice(s) 11/2016 tous les articles référencés
Zero Noise Classroom. Chronomètre et mesureur de bruit pour la classe – Les Outils Tice Dernière mise à jour le 30 mars 2023 Zero Noise Classroom est un petit utilitaire qui permet d’avoir à l’écran de votre ordinateur un chronomètre et un mesureur de bruit. Un deux-en-un particulièrement utile pour le travail en groupes dans la classe. Zero Noise Classroom est l’objectif rêvé de tout enseignant à certains moments 🙂 et notamment quand vous proposez par exemple à vos élèves un travail en groupes. Ce petit utilitaire va essayer de vous y aider en permettant à vos élèves d’avoir sous les yeux et ainsi prendre conscience de deux informations essentielles. Premièrement le temps qu’il leur reste pour finir leur travail et deuxièmement le niveau de bruit mesuré dans la classe. Zero Noise Classroom a été mis au point par une enseignante et cela se sent. Il se présente sous la forme d’une extension sous Chrome qui s’installe dans votre navigateur en deux clics. Zero Noise Classe est une extension gratuite pour Chrome. Lien: Zero Noise Chrome
Entrer dans la culture de l’information par les usages Le nouveau mandat pédagogique Aujourd’hui, la montée en puissance de la prise de conscience scientifique, économique et politique de la prépondérance d’une culture de l’information d’une part, et la découverte de la participation spontanée de nos élèves à cette culture d’autre part, ont placé les enseignants-documentalistes devant un défi éducatif sans précédent pour eux. Une didactique nouvelle est en train de naître, qui prend pour socle scientifique les sciences de l’information et de la communication (S.I.C.), et pour objet d’étude les phénomènes de la société dite de l’information, à savoir ses outils, ses usages, ses processus, ses produits et l’ensemble des problématiques que ces objets génèrent lorsqu’ils remettent en cause les schémas anté-numériques. Une nouvelle compétence à construire Ce nouveau paradigme n’écarte pas l’ancien, attaché à la maîtrise de savoirs procéduraux, mais au contraire l’intègre et le finalise. Compétences, besoins, outils S’y connaître pour mieux en être
Decryptimages Harcèlement, Guy Jimenes – La doc attitude ! Résumé : Valentin est seul. Seul dans un collège où aucun professeur, aucun éducateur ne s’est aperçu de sa souffrance. Seul dans une classe où tous les élèves savent, mais ne disent rien. Seul face à la violence sournoise de celui qui aurait pu être un ami… Comment se défendre alors, quand on a perdu tout espoir, comment s’en sortir quand on a perdu le goût de vivre? Mon avis : C’est une expérience particulière que je vous livre aujourd’hui. Les petits + de la doc : Harcèlement convient dès le cycle 3 (10ans). A savoir : Des pistes d’activités avec les élèves autour du roman proposé par les éditions Oskar.Un dossier proposé par l’Académie de Nantes qui donne des pistes pour favoriser le bien-être à l’école.Une bibliographie sur le harcèlement proposée par l’Académie de Versailles.Un dossier du Canopé de Grenoble sur la violence en milieu scolaire.Idées et ressources pour aborder le harcèlement.
Séances proposées pour la semaine de la presse Il faudra noter qu'il ne s'agit que de propositions de séances, elles n'ont encore pas été réalisées. Ces séances sont prévues pour être modulables : en demi-groupe par l'enseignant documentaliste ou en classe entière par l'enseignant de discipline (et/ou l'enseignant documentaliste), en 1 à 3h, et adaptables à plusieurs niveaux. Séance : Les croquis de presse après l'évènement Séance basée sur différents croquis de presse réalisés à la suite de l'attentat 1 : Définition d'un dessin de presse Il doit faire RIRE REAGIR REFLECHIR (On peut montrer ici 3 autres dessins de presse, qui ont fait le choix de privilégier un seul aspect, demander à un élève qui « ne l'aime pas » d'expliquer pourquoi). 2 : L'analyse des dessins de presse Comment font ils RIRE REAGIR REFLECHIR ? Il s'agit ici, seul, en groupe ou à l'oral en classe entière, de relier chaque dessin de presse aux procédés spécifiques qui font rire, réagir, réfléchir : Séance : Les photographies de Une le lendemain de l'évènement Pour identifier
Marc L*** Mis en ligne le mercredi 7 janvier 2009 ; mis à jour le mardi 28 avril 2009. Bon annniversaire, Marc. Le 5 décembre 2008, tu fêteras tes vingt-neuf ans. J’ai eu un peu peur, au début, d’avoir un problème de source. Alors, Marc. Revenons à toi. On n’a pas parlé de musique. J’ai triché, une fois : pour avoir accès à ton profil Facebook (ce qui m’a bien aidé pour la suite), j’ai créé un faux profil et je t’ai proposé de devenir mon « ami ». Je pense à l’année 1998, il y a dix ans, quand tout le monde fantasmait déjà sur la puissance d’Internet. À la demande de l’intéressé, ce texte a été entièrement anonymisé et modifié (villes, prénoms, lieux, etc.) à la différence de la version parue dans Le Tigre en papier, dont seuls les noms propres des personnes citées étaient anonymisés.
Activites-d-expression by christelle.ducrot on Genially Transcription - Choix des livres : 2 p. en classe entière- Lecture en autonomie pendant l'inter-semestre- Compte-rendu écrit de lecture :2 p. consécutives en 1/2 groupe- Méthodologie speed-booking en FR2 : 1 p.- Speed-booking : 2 p. Références bibliographiques Les points communs peuvent être évidents (thème, genre, auteur, …) ou beaucoup plus poussés (présence d’une dédicace, œuvre traduite ou pas, présence d’un index ou pas, …). Le médiathécaire montre un sac, et annonce aux enfants qu’un livre est caché à l’intérieur, un livre qu’ils ne connaissent sûrement pas, mais dont il leur demande pourtant de trouver le titre.Les élèves peuvent poser toutes les questions qu’ils veulent, mais les réponses seront seulement «oui» ou «non».Très vite, les élèves se rendent compte qu’il faut poser des questions sur le titre proprement dit: «Est-ce qu’il y a deux mots? = projet de FR2 évalué sur 35 points, en + de la présentation orale sur 100 points Exprimer une opinion sur un document Créeret imaginer