Pourquoi les inégalités de richesse augmentent ? - Vidéo Spécialités | Lumni 26 personnes seraient aussi riches que la moitié de la planète en 2019 selon l’association OXFAM. Mais que se cache-t-il derrière ces chiffres ? On distingue inégalités de revenus et inégalités de richesse, de patrimoine. Le revenu, c’est ce que les gens gagnent chaque année.Le patrimoine, c’est ce qu’ils possèdent : c’est-à-dire les biens immobiliers, les objets de valeur ou les titres financiers, auxquels on retranche ce qu’ils doivent : à savoir, leurs dettes.Les deux formes d’inégalités sont liées : plus on a de revenus, plus il est facile d’accumuler du patrimoine. Patrimoine qui va générer à son tour des revenus : loyers, intérêts… Les inégalités de patrimoine sont difficiles à interpréter, surtout si on veut le faire au niveau mondial. Les inégalités de richesse bien plus fortes que les inégalités de revenus Ces précautions prises, un constat demeure : les inégalités de richesse sont bien plus fortes que les inégalités de revenus. Et ces inégalités s’amplifient avec le temps.
Ça veut dire quoi être pauvre ? - Vidéo Sciences économiques et sociales | Lumni 700 millions de personnes, soit 10% de la population mondiale, souffrent de la pauvreté. Mais de quoi parle-t-on exactement ? La Banque Mondiale a instauré un seuil de pauvreté international qui s'élève à 1,90 $ par jour et par personne. En dessous de ce seuil un individu est donc considéré comme pauvre. La pauvreté est le fait, pour un ménage ou une personne, de ne pas disposer des ressources ou des compétences nécessaires pour satisfaire ses besoins actuels. Pour autant, peut-on, en France, se loger, se nourrir, s’habiller et se soigner avec 1,90$ par jour, soit environ 60 € par mois ? La pauvreté est donc une notion relative et ne peut se limiter à une question d'argent. Mais où se concentre la pauvreté dans le monde ? Mais La pauvreté n'est pas l'apanage de ces trois zones. De l’autre côté de l’Atlantique, les États-Unis se hissent au premier rang des pays riches en terme de pauvreté avec 24,2 % de pauvres en 2011, soit 75 millions de personnes. Réalisateur : Maxime Chappet
Congo /R.D. Congo. Le Pool, Kinshasa et Brazzaville : deux métropole Cette image génerale présente de part et d'autre du fleuve Congo, Brazzaville (capitale de la République du Congo) et Kinshasa ( capitale de la République démocratique du Congo). Elle a été prise par le satellite Sentinel 2A le 13 mai 2019. Il s’agit d’une image en couleurs naturelles de résolution native à 10m.Accéder à l'image générale sans annotation Contient des informations © COPERNICUS SENTINEL 2019, tous droits réservés.Retour au sommaire Le fleuve Congo et le Pool, Kinshasa, Brazzaville : entre héritages, frontières, risques et développement Espace d’échange, un espace-frontière A la sortie du « chenal », long couloir taillé dans des formations sédimentaires gréseuses, qui se trouve à l’est de l’image, le fleuve Congo se dilate et se subdivise en bras multiples dans un bassin baptisé « Stanley Pool » par Henry Morton Stanley lorsque celui-ci en fit la reconnaissance en 1876. La frontière entre les deux Congo renvoie à cet acte fondateur. Enclavement et ouverture Retour au sommaire
Le document carte pour représenter l'IDH. Réfléchir (à distance ou non) avec les élèves aux effets de seuils avec le logiciel de cartographie Magrit L’activité présentée a été donnée en distanciel à deux classes de terminales S dans le cadre d’un travail de révision sur la séquence du programme de géographie « Des cartes pour comprendre le monde » . Il peut aussi convenir, en adaptant le questionnaire, pour le programme de seconde, Thème 2 "Territoires, populations, développement : quels défis ?", ou pour celui des Sciences Numériques et Technologie. 1. Les élèves reçoivent deux fichiers : le fichier questionnaire et le fichier des données IDH 2018 tirées du Rapport sur le développement humain 2019 des Nations Unies. Le travail demande aux élèves de construire trois cartes avec des choix de discrétisation différents. La deuxième est la construction qui sert de support au tutoriel. 2. Le fichier des données tirées du Rapport 2019 du PNUD : Le tutoriel vidéo : Le fichier des consignes : 3. Le travail a été donné avec une interrogation forte sur la capacité des élèves à produire à distance à partir d’un logiciel en ligne. Claire : Théo :
Un mot : bidonville - Site de enseigner-la-geographie ! Souvent défini, à tort, comme un espace illégal, le bidonville n'est pas nécessairement un espace illicite, hors de la loi. Cela peut être l'une de ses caractéristiques, dans certains contextes spatiaux, mais cet aspect ne le définit pas. De même, le bidonville est souvent défini comme un espace construit avec des matériaux de récupération, faisant ainsi référence à la première occurence de ce mot dans la langue française, qui décrivait, en 1953, à propos de Casablanca, un quartier de "maisons en bidons" [1]. Néanmoins, cette étape de la bidonvillisation ne rend pas compte de l'inscription temporelle du bidonville dans les villes : nombreux d'entre eux se sont "endurcis", "emmurés", sans qu'ils n'en perdent leur statut de bidonville. Pour faire repérer le bidonville à des élèves, il est donc important de les alerter sur la présence ou l'absence des services publics dans l'espace considéré. Notes :
Enseigner la répartition de la richesse et de la pauvreté dans le monde : une infographie - Site de enseigner-la-geographie ! Cookies POWr.io Ces cookies enregistrent des données statistiques anonymes sur le comportement du visiteur sur ce site Web et ont pour but de garantir le fonctionnement de certains widgets présents sur ce site. Ils sont uniquement utilisés à des fins d'analyse interne par l'opérateur du site, par ex. : pour le nombre de visiteurs, etc. Une infographie interactive sur la répartition de la richesse et de la pauvreté dans le monde - Site de enseigner-la-geographie ! Cookies POWr.io Ces cookies enregistrent des données statistiques anonymes sur le comportement du visiteur sur ce site Web et ont pour but de garantir le fonctionnement de certains widgets présents sur ce site. Ils sont uniquement utilisés à des fins d'analyse interne par l'opérateur du site, par ex. : pour le nombre de visiteurs, etc.
Le calcul de l'IDH prend désormais en compte les pressions exercées sur la planète (IDHP) La crise de la COVID-19 semble avoir accéléré la prise de conscience concernant la vulnérabilité globale de la planète et avoir mis en avant la nécessité de développer de nouvelles capacités d'agir. L'accent est mis sur nos capabilités. « Nous traversons une période inédite de l’histoire du genre humain et de celle de notre planète. Toutes les sonnettes d’alarme sur l’état de la planète et les perspectives de nos sociétés sont tirées, et nous ne sommes pas sans savoir qu’elles retentissent depuis déjà un certain temps. « La question qui se pose est la suivante : que faire de cette ère nouvelle ? « Le concept de développement humain a fait son apparition il y a 30 ans, précisément en réplique à des définitions peu clairvoyantes du développement. 2) Un nouvel Indice de développement humain ajusté aux pressions exercées sur la planète (IDHP) Pour les pays au bas de l’échelle du développement humain, l’ajustement n’a généralement qu’une faible incidence. Pour M. Articles connexes
Les grands enjeux alimentaires à travers une série de story maps du National Geographic Le National Geographic est un média qui fournit des reportages géographiques dans le style "découverte du monde" pour le grand public. A travers les représentations qu’il diffuse, ce magazine construit l’idée d’un monde idéalisé et souvent exotique. On aurait tord cependant de négliger complètement ce type de source au motif qu'il s'agirait d'une para-géographie ou d'une géographie spectacle. Jean-Pierre CHEVALIER (Cybergéo, 1997) à montré à quel point "la géographie grand public exprime la curiosité géographique de nos contemporains, elle l´enrichit, produit parfois des informations nouvelles et développe les techniques les plus modernes de vulgarisation des savoirs". Comme l'explique Guilhem LABINAL (Cybergéo, 2015), au delà des belles photographies pleines d'émotion, le National Geographic peut contribuer à la diffusion de connaissances géographiques. Les story maps disponibles : L'évolution de la consommation de viande dans le monde (1961-2010) : En complément Références :
négalités : les plus riches touchent les étoiles, les plus pauvres restent cloués au sol C’est une image carrément hallucinante. «Si chaque personne s’asseyait sur ses richesses sous la forme de billets de 100 dollars empilés les uns sur les autres, la plus grande partie de l’humanité serait assise sur le sol. Une personne de la classe moyenne vivant dans un pays riche serait assise à la hauteur d’une chaise. Loin de se résorber, les inégalités mondiales ne cessent de se creuser. Une fiscalité favorable aux plus riches A contre-courant d’un discours dominant, selon lequel l’enrichissement des milliardaires favoriserait celui des populations moins riches (certains parlent de «ruissellement»), le rapport d’Oxfam démontre le contraire. En cause, des politiques fiscales qui profitent aux plus fortunés. Les femmes : les grandes perdantes Partout dans le monde, ce sont les femmes qui endurent le plus les effets des inégalités. Les dirigeants sourds aux demandes citoyennes Sarah Chopin
Développement, inégalités et transition environnementale : l’exemple de la société sud-coréenne, une séquence d'enseignement distanciel ou hybride Insertion dans les programmes Géographie : Classe de Seconde Thème 2 : Territoires, populations et développement : quels défis ? Chapitre 2 : Développement et inégalités Résumé de la séquence Cette proposition de séquence a pour objectif d’amener les élèves à réfléchir à la notion de développement et aux indicateurs qu’on peut utiliser pour l’appréhender, tout en ayant une démarche réflexive sur le sens de ces indicateurs. Cette proposition de séquence en 5 séances est utilisable en distanciel ou en enseignement hybride. Mise en œuvre Documents pour le professeur : déroulement de la séance et documents sur Séoul Fiches élève