Logiciel Cœur 2

Formation aux premiers secours - Collège et lycées Le socle commun de connaissances et de compétences défini par le décret n°2006-830 du 11 juillet 2006 intègre l'acquisition de savoirs et de comportements réfléchis face aux accidents. Ainsi, figure parmi les compétences sociales et civiques (compétence 6 du socle) « [...] vivre ensemble par l'appropriation progressive des règles de la vie collective, et [...] porter secours : l'obtention de formation aux premiers secours certifie que cette capacité est acquise; .... ». Des actions de formation aux premiers secours sont organisées en collège et en lycée dans le cadre du comité d'éducation à la santé et à la citoyenneté (CESC), dispositif destiné à organiser notamment l'éducation à la citoyenneté et à la prévention des comportements à risques. Une formation progressive Au collège, une attestation Prévention et secours civiques de niveau 1 (PSC1) est délivrée aux élèves de 3e de collège ayant suivi la formation aux premiers secours (article D 312-41 du code de l'éducation). article D 312-41

Pour les élèves de collège : un outil de suivi des compétences du socle en SVT - SVT Lyon Ces documents constituent un exemple d’outil de suivi des acquisitions de compétences du socle, en sciences de la vie et de la Terre, en collège pour les élèves. L’objectif recherché est que chaque élève puisse suivre simplement l’état de ses savoirs et savoirs faire et soit motivé pour les apprentissages. Cet outil destiné aux élèves vient d’une réalisation d’un professeur de l’académie, Mme MOMMESSIN, qui utilise des vignettes collées sur une fiche de suivi que chaque élève de sixième possède dans son cahier (fiche distribuée et expliquée en début d’année), lorsque l’élève a réussi l’activité correspondant au domaine de compétence. Cette idée est reprise ici avec ce système pour les niveaux de 6ème et 5ème et sous une forme classique de tableau en 4ème et 3ème. Dans cet exemple, la fiche de suivi (6ème, 5ème) comporte 15 vignettes représentant chacune un domaine ou un item des compétences du socle (référence : attestation de réussite du socle, EDUSCOL 4 mai 2010). vignettes.pdf

LA DISSECTION DU COEUR Niveau concerné : seconde (programme 2000) Partie du programme : L'organisme en fonctionnement : la circulation du sang au sein des cavités cardiaques Etablissement impliqué : Lycée Georges de la Tour - Metz Professeur stagiaire : Fabrice BRECOURT Remerciements : Thierry DARBOUX, conseiller pédagogique Sybille HEITZMANN, personnel de laboratoire. Année : 2001/2002 Avant-propos Afin d'utiliser ce document, votre ordinateur doit disposer de "players" (téléchargeables gratuitement) pour pouvoir lire les animations Flash : et les séquences vidéo du Lecteur Windows Media. Vous avez vu lors des précédentes séances que les muscles et tous les organes ont besoin d' oxygène et de glucose pour fonctionner. La séance d'aujourd'hui permettra ainsi de résoudre le problème suivant : Comment le sang est-il mis en mouvement par le coeur ? I) Vous disposez du matériel suivant : Un coeur de Porc. Téléchargement du document élève au format rtf (264 ko)

Le présent des deuxième et troisième groupes. | Les clés de ma classe Vis à vis du présent de l’indicatif, je suis longtemps resté indécis quant à la progression à adopter… J’ai d’abord écarté l’idée d’une approche basée sur la catégorisation traditionnelle en groupes de verbe. Elle ne me semble pas très évidente avec des enfants parce qu’elle est fondée sur la distinction entre les différents types de radical rencontrés à l’imparfait et au participe présent. J’ai préféré opter pour un enseignement qui se base sur les groupes de terminaisons à mémoriser. Cependant, il faut reconnaître que ce seul distinguo montre ses limites. Aujourd’hui, je vous livre les leçons et affiches qui couvrent les cas particuliers des verbes autres que -er… Je me suis d’abord attelé aux verbes être, avoir et aller. Pour le verbe « être », c’est relativement simple. J’ai ensuite continué sur ma lancée avec des « ficelles » pour les verbes du 2ème groupe, pour les verbes pouvoir et vouloir et enfin pour les verbes en -dre. WordPress: J'aime chargement…

desserts gourmands Couronne chocolat-caramel au beurre salé Et voila le dessert que j'avais fait pour le réveillon du nouvel an dernier. J'avais eu l'idée de changer des bûches et d'opter pour cette forme en couronne en me baladant sur Pinterest. J'avoue que j'ai fais ça un peu à l'aveuglette, l'insert caramel... Clafoutis aux raisins et son crumble de noisette Helloooooo!! Conju Quizz : jeux français gratuits sur la conjugaison française Le premier quizz propose de trouver le temps du verbe conjugué parmi les 4 suivants : présent, imparfait, futur et passé composé. Il s'agit du niveau pour les enfants en fin de CE2 et CM1. Jouer à Conju Quizz niveau 1 Le deuxième quizz propose de trouver le temps du verbe conjugué parmi les 5 suivants : présent, imparfait, futur, passé composé et passé simple. Jouer à Conju Quizz niveau 2 Le troisième quizz propose de trouver le temps du verbe conjugué parmi les 7 suivants : présent, imparfait, futur, passé composé, passé simple, plus-que-parfait et conditionnel présent. Jouer à Conju Quizz niveau 3 Les énigmes conjuguées Il s'agit de résoudre 5 énigmes proposées de manière aléatoire. Jouer aux énigmes conjuguées

Les trois états de l’eau Tu es tous les jours au contact de l’eau, que ce soit sous la douche, sous la pluie ou pour la boire, mais as-tu déjà remarqué les différentes formes qu’elle pouvait prendre dans l’environnement ? Nous allons parler des trois formes (états) que peut prendre l’eau et comment cela est possible. A la fin de cet article, je te propose de réaliser un petit test pour répondre à une question que je vais te poser. Commençons par faire un énorme zoom sur l’eau, a un tel point que l’on peut voir ses molécules. Les molécules d’eau sont des sortes de briques qui, lorsqu’elles seront ensemble, vont former de l’eau. Schéma d’une molécule d’eau L’eau peut exister à l’état : solide : c’est la glace, le verglas… Les molécules d’eau sont parfaitement organisées de façon à former quelque chose de dure et solide. liquide : c’est l’eau des rivières, de l’océan, du robinet, même des nuage ! gazeux : c’est de l’eau qui n’est pas visible à l’œil nu. Les nuages : il s’agit d’eau à l’état liquide.

Des ressources numériques pour aborder les changements climatiques en classe Un album accessible : "La prophétie des ours" Résumé : L’homme n’a de cesse de défigurer l’Arctique. Le temps de la Guerre des Ours est arrivé… à moins que ce ne soit celui de la Prophétie et d’un Espoir dont le symbole est un ours du nom d’Ynami. « Albums Accessibles » est un programme qui se propose de rendre un peu plus accessibles ces ouvrages en transformant le livre ou l’album en document multimedia adapté. Le programme permet d’afficher les images ou pages scannées d’un livre, et d’associer à chaque page un commentaire audio (fichier Wav ou MP3), ou un texte lu par voix de synthèse. Accéder à l’album sous différents formats : cliquer ici Après la COP21, à quoi va servir la COP22 ? La 22e conférence sur le climat, la COP22, se déroule à Marrakech, au Maroc, jusqu’au 18 novembre. Lire l’article et voir la vidéo : cliquer ici Nuage, un jeu sérieux sur la pollution Dans Nuage, comme ZEUS, tu possèdes le super pouvoir d’électriser ce que tu touches. Présentation Jouer : cliquer ici