Education Week (This is the last post in a two-part series on this topic. You can see Part One here.) Katie Keeler asked: How do you create a school culture or even classroom culture in which students strive for success and are expected to strive for success? Part One of this series featured responses from educators Jeffrey Benson, Christopher Lehman, and Barbara Blackburn, and I also shared a few of my own thoughts. Today's post includes comments from Margaret A. You might also be interested in listening to a ten minute conversation I had with Christopher and Heather on my BAM! Response From Margaret A. Margaret A. Creating a Culture Where Students Want to Succeed To identify effective interventions for students who refuse to work [Editor's Note: In an unpublished portion of Katie's question, she describes some students at her school unwilling to work], I need to know the answer to one question: "What keeps this student from being motivated?" 1. 2. 3. Response From Maurice J. Maurice J. 1. 2. 3. 4. 5.
6 lois à connaître pour mieux organiser son temps de travail Nous avons beau rédiger nos planning en heures de travail, nous sommes forcés de constater qu’une heure de travail ne ressemble pas à une autre. Outre la nature de l’activité, plusieurs facteurs entrent en jeu : le stress, le plaisir, l’apprentissage, l’enrichissement personnel que l’on en tire, le niveau d’énergie, la frustration ou l’insatisfaction. En fait ce n’est pas tant la quantité de temps passée qui compte mais sa qualité. Beaucoup d’entre nous gèrent leur temps de travail de manière désastreuse. Nous sommes comme submergés par nos tâches. Nous avons du mal à les prioriser ou à tenir nos délais. Comment s’organiser de façon à tirer le meilleur de chacune de nos heures de travail? 1. En 1949, Edouard A. Depuis, cette loi est généralement exprimée par : “si quelque chose peut mal tourner, alors cette chose finira infailliblement par mal tourner”. 2. Voici plusieurs pistes pour éviter les interruptions : 3. Nous pouvons tirer partie de cette loi de plusieurs manières : 4. 5. 6.
Fatou DIOME – Le ventre de l'Atlantique Publié en 2003, Le ventre de l'Atlantique de Fatou Diome est un tribut à la magnifique victoire du Sénégal sur la France lors du match d'ouverture de la Coupe du monde de football de 2002. Ce roman parle avec ferveur de l'engouement des jeunes — et des moins jeunes — pour le ballon rond. Mais pour la narratrice qui avoue aussi avec candeur « qu'elle n'adore pas tant que ça le foot » (p.14), c'est aussi l'occasion d'aborder une multitude de thèmes, de sujets d'actualité et de relations sociales ou familiales reflètant ses préoccupations identitaires. Salie vit en France depuis dix ans. Elle est partagée entre un attachement indéfectible à sa terre natale et une adaptation difficile à la vie d'immigrée. Convaincre un jeune frère du caractère utopique de ses projets n'a rien d'une sinécure d'autant que tout semble prouver à Madické que la seule démarche permettant d'échapper au marasme ambiant, c'est de partir pour la France. « — Et la vie ? Les amateurs de football aimeront ce roman.
Les gros cailloux (gestion des priorités) Une petite histoire qui me remet les idées à l'endroit à chaque fois que je la lis ... Un jour, un vieux professeur de l'Ecole nationale d'administration publique (ENAP) fut engagé pour donner une formation sur La planification efficace de son temps à un groupe d'une quinzaine de dirigeants de grosses compagnies nord-américaines. Ce cours constituait l'un des cinq ateliers de leur journée de formation. Debout, devant ce groupe d'élite (qui était prêt à noter tout ce que l'expert allait enseigner), le vieux prof les regarda un par un, lentement, puis leur dit : - Nous allons réaliser une expérience. De dessous la table qui le séparait de ses élèves, le vieux prof sortit un immense pot Maison d'un gallon (pot de verre de plus de 4 litres) qu'il posa délicatement en face de lui. - Est-ce que ce pot est plein ? Tous répondirent : Oui. Il attendit quelques secondes et ajouta : Vraiment ? Alors, il se pencha de nouveau et sortit de sous la table un récipient rempli de gravier. - Bien ! Bien !
A Wonderful Poster on Failure July13, 2014 I have always believed that teachers (and people in general) MUST have an open midset; one that tolerates and celebrates mistakes and errors; one that looks at failure as an opportunity for a better beginning. It is through falling down that we stand up robust and it is through misfortunes that we gather our strength to live the life we want and pursue our dreams. If we want to raise up socially and emotionally strong students who can face up and overcome the hardships of life, an important key to this is to teach (and model) them about failure. We need to show them that failure is a healthy sign and a good omen for a healthy life experience. At 30 years old, Steve Jobs was left devastated and depressed after being removed from the company he started. This awesome visual from themetapicture features other examples of popular figures who built their fame and achievement through failure.
10 conseils pour améliorer son organisation et gagner du temps 10 conseils pour améliorer son organisation et gagner du temps ! 1 - Faites des listes ! Notez tout, et ne faites pas uniquement confiance à votre mémoire.Je vous conseille d'utiliser 3 listes:Sur une feuille A4 : Tout ce qu'il y a faire sur le long termeSur un post-it grand format: toutes les tâches de la semaine ou du mois.Sur un mini post-it: les tâches du jours à accomplir (par ordre d'importance).Chaque soir vous faites un point sur ce que vous avez accompli, ce qu'il reste à faire en barrant les activités réalisées sur les listes. 2- Concentrez-vous sur 1 travail et finissez-le avant de passer à autre chose ! Pour cela s'appliquer une discipline: Fermer Outlook et ne le rouvrir que toutes les 2 heures, se définir des plages detravail (par exemple en se faisant des auto-réunion dans Outlook). 3- Accomplissez le travail de réflexion en deux temps: 4- Evitez les distractions ! 5- Rangez vos dossiers ! 7- Imposez-vous un temps maximum pour les activités consommatrices de temps !
henna arm by gimmesummo Technique Pomodoro Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. La technique se présente sous la forme de cinq étapes : décider de la tâche à effectuer ;régler le pomodoro (minuteur) sur 25 minutes ;travailler sur la tâche jusqu'à ce que le minuteur sonne et la noter comme faite ;prendre une courte pause (5 minutes) ;tous les quatre pomodori prendre une pause un peu plus longue (15-20 minutes). Principes[modifier | modifier le code] Les étapes de planification, suivi, enregistrement, traitement et de visualisation sont fondamentales pour cette technique. Outils[modifier | modifier le code] La méthode originale propose une approche se basant sur un minuteur mécanique, un papier et un crayon. Nom[modifier | modifier le code] La méthode Pomodoro doit son nom au minuteur de cuisine en forme de tomate qui a été le premier utilisé par le créateur de cette méthode, Francesco Cirillo, lorsqu'il était étudiant à l'université[6]. Notes et références[modifier | modifier le code] Voir aussi[modifier | modifier le code]