Contes - dessins animés - jeux L'univers de Wismo Apps Livres Spectacle L'épisode du moment Contes Jeux Bonus Création de site internet - Busfront Genève Ok Fin de vie : la Belgique a une loi d’avance L’affaire Lambert est-elle révélatrice d’une faille, en l’espèce un flou, dans la loi Claeys-Leonetti sur la fin de vie adoptée en 2016 ? La situation aurait-elle été mieux gérée en Belgique ? C’est ce qu’affirme notamment Jean-Luc Romero, président de l’Association pour le droit de mourir dans la dignité et pro-légalisation de l’euthanasie en France, qui loue une loi «claire» donnant notamment la priorité à l’expression du conjoint. A lire aussi Vincent Lambert : questions de vie et de mort «D’abord, il faut préciser que l’affaire Lambert n’a aucun rapport avec le suicide assisté ou le droit à l’euthanasie», estime Nicolas Hervieu, spécialiste de du droit européen et enseignant à Science-po Paris. Comment la Belgique aurait-elle procédé ? A lire aussi Affaire Vincent Lambert : «C’est triste que ce débat soit si difficile» La Belgique a-t-elle gagné en sérénité sur l’épineux dossier de la fin de vie ? Sabrina Champenois , Catherine Mallaval
Je Lis Libre des livres gratuits pour les 10 à 14 ans ReadingPhoto Vince Garcia, mars 2010 Coordination Mathias Treffot Des livres que tu peux télécharger, lire, échanger, utiliser pour tout ce qu'il te plaira. Il ne s'agit pas de livres récents, car nous n'avons le droit de te proposer ici que des auteurs morts depuis plus de 70 ans. Chaque livre est accompagné de compléments et de bonus comme des cartes, des liens vers des sites web et, souvent, des versions sonores au format mp3 ou des films : essaye donc les Trois Mousquetaires en podcast. En plus des livres juste pour le plaisir, tu trouveras des livres utiles, au programme des classes de collège. Juste pour le plaisir Vingt mille lieues sous les mers, de Jules Verne Gravure Henri Théophile Hildibrand (1870) Prêt pour l'aventure ? Voyages extraordinaires De la lune au fond des océans, romans d'aventure et d'exploration. Contes, légendes et fantaisie Les fées et les lutins te souhaitent la bienvenue. Chevaliers, Sorciers, Princesses et Mousquetaires Es-tu prêt pour l'aventure ? Theater
Les riches veulent leur part du ghetto. Entretien avec Michel Pinçon et Monique Pinçon-Charlot* Les sociologues Monique Pinçon-Charlot et Michel Pinçon ont pénétré dans les ghettos du gotha, ces espaces protégés que la bourgeoisie défend bec et ongles. Ils y ont passé du temps, se sont fait inviter à déjeuner, ont appris à mieux connaître leurs habitants fortunés. En appréhendant les arcanes du pouvoir de façon concrète, par le biais de ses réseaux et de ses cercles, leur enquête donne du sens au capital et autres gros mots, abstraits et coupables, qui sont devenus des slogans. Sous leur plume, la domination s’incarne. « Communautarisme », « ghettos », mais aussi « collectivisme » et « militantisme » : loin de désigner les quartiers et les populations défavorisés, ce vocabulaire est ici détourné de son usage habituel, et purgé des clichés qui peuvent en découler. Il regagne ainsi en pertinence. En quoi la grande bourgeoisie constitue-t-elle une classe sociale, et même « la réalisation la plus achevée » de cette notion ? Monique Pinçon-Charlot. Qui fait partie de ce groupe ? M.P.
La liste de tous les films de Hayao Miyazaki et Isao Takahata | Studio Ghibli - Le Blog Sur cette page du site, nous vous proposons de découvrir la totalité des films du studio Ghibli, vous pouvez ensuite découvrir les films un par un en cliquant sur la fiche du film. Tous les films des studios Ghibli Princesse Mononoké (Hayao Miyazaki, 1997) – Au XVe siècle, durant l’ère Muromachi, la forêt japonaise, jadis protégée par des animaux géants, se dépeuple à cause de l’homme. Un sanglier transformé en démon dévastateur en sort et attaque le village d’Ashitaka, futur chef du clan Emishi. Le voyage de Chihiro (Hayao Miyazaki, 2001) : Chihiro, dix ans, a tout d’une petite fille capricieuse. Le Château dans le ciel (Hayao Miyazaki, 1986) : Retenue prisonnière par des pirates dans un dirigeable, la jeune Sheeta saute dans le vide en tentant de leur échapper. Le royaume des chats (Hiroyuki Morita, 2002) : Haru, une collégienne au comportement instable, sauve par hasard un chat d’un accident de la circulation. Kiki la petite sorcière Le château Ambulant Porco Rosso Mon voisin Totoro Pompoko
2 mars 2021 Aucune crise ne saurait justifier une telle dérive ! - Michel Larive « Voilà presqu’un an aujourd’hui, le 23 mars 2020, que l’état d’urgence sanitaire a été proclamé, donnant la possibilité au Premier Ministre de prendre par décrets toutes les mesures jugées nécessaires pour faire face à l’épidémie. Si le caractère d’urgence de la situation nécessite des mesures exceptionnelles, rien ne justifie en revanche le fait d’écarter les représentants de la nation de la construction de solutions et des décisions qui en découlent. Malgré les tentatives du Gouvernement d’ignorer le pouvoir législatif, le groupe parlementaire de la France insoumise a travaillé sans relâche depuis l’arrivée de la Covid19 en France, pour être force de propositions. Ce travail sérieux, alternatif, à la disposition de toutes et tous, a permis de publier 11 propositions de loi, 6 plans, 4 guides et 1 commission d’enquête spécifique à la gestion de crise, depuis mars 2020. Après avoir contourné le Parlement, le Gouvernement l’a muselé.
Le kit découverte de la robotique en maternelle - Prim à bord Ce kit a été réalisé par des formateurs de l’académie de Versailles en lien avec l’équipe Primàbord. Il propose un ensemble de fiches pédagogiques permettant de mettre en œuvre un projet de robotique dans une classe maternelle (MS et GS). Présentation Le kit robotique est une ressource qui se complétera progressivement à l’aide de vidéos pour illustrer des usages. Ce kit a été réalisé par des formateurs de l’académie de Versailles en lien avec l’équipe Prim à bord. Il propose un ensemble de fiches pédagogiques permettant de mettre en œuvre un projet de robotique dans une classe maternelle (MS et GS). Le document rassemble : Les objectifs et compétences à travailler. 15 séances d’enseignement organisées en trois parties afin de respecter une progressivité. Ces documents n’ont pas vocation à être modélisants ; ils constituent un point d’appui pour permettre à des enseignants d’oser se lancer. Introduction Découverte et premiers pas Premiers pas avec un robot Des défis pour se perfectionner
Nos conseils pour identifier les discours complotistes et ne pas tomber dans leurs pièges « Un plan pour pucer l’humanité », « une stratégie pour nous museler », « un génocide planifié de nos anciens »… Depuis le début de l’année, les théories conspirationnistes prolifèrent, à l’image de celles présentées par le documentaire à succès Hold-up en novembre, ou par son ersatz sorti en décembre, Mal traités. Leur point commun ? Dénoncer une prétendue machination secrète expliquant la pandémie et désigner des responsables : le plus souvent Big Pharma, George Soros, Bill Gates, ou encore, en France, le gouvernement. Malgré leur simplisme, ces discours manipulateurs parviennent à séduire. Voici quelques clés pour les reconnaître et ne pas tomber dans leurs pièges. 2. Les théories du complot prennent de nombreuses formes, mais, souvent, ce sont les mêmes mécanismes qui sont à l’œuvre. Une obsession pour ceux qui « tirent les ficelles » « A qui profite le crime ? Cette pensée manichéenne puise dans des scénarios de films et de jeux vidéo, comme Matrix. La négation du hasard Le Monde
Les contes pour apprendre le code à travers une démarche d'investigation L’origine du projet L’entrée de l’apprentissage du code informatique dans les nouveaux programmes de l’école primaire en 2016 et les arguments de ce nouvel apprentissage, mis en avant dans de nombreuses publications, ont décidé Nathalie Magnan à se lancer malgré la crainte de ne pas être à la hauteur. Avant toute chose, cette enseignante s’est questionnée sur les objectifs pédagogiques à atteindre mais surtout sur comment mettre en œuvre cet enseignement dans une classe de CM. Le déroulement de l’activité Sa démarche s’est construite autour de deux postulats : le premier de ne pas placer les élèves en permanence face aux écrans et le second de faire appel à des situations problèmes permettant une résolution par essai-erreur. robots idiots (autant de robots idiots que de lutins) ;donneurs d’instructions ;contrôleurs sur le repère orthonormé au sol ;contrôleurs sur le repère orthonormé de la feuille. Le groupe classe doit alors valider ou invalider les premiers jets. Les aspects techniques
Inégalités : « de quoi » ? Et « entre qui et qui » ? Pour décrire les inégalités, on peut les séparer en deux grands ensemble : « des inégalités de quoi ? » et « des inégalités entre qui et qui ? ». Deuxièmement, on se demande, « entre qui et qui » ? Ensuite, il faut croiser les domaines (la famille des « quoi ? Ces choix de domaines et de catégories de population influencent l’analyse des inégalités. La construction des catégories de population met en scène des personnes et donne lieu à de grands débats. Une fois que l’on a déterminé les inégalités de quoi et de qui, le travail n’est pas terminé. Résumons. Extrait de Comprendre les inégalités, Louis Maurin, éd. Photo / © Fotolia [1] Aujourd’hui, certains parlent « d’intersection ».
$_CoDéfi - Robotique et objets Connectés La pratique de la robotique et le nombre de robots au sein de la classe entraîne un travail de groupe et une mise en ateliers, voici quelques exemples d’usage : 1) En fond de classe : l’enseignant dédie un espace où le robot est en accès libre pour être manipulé et pris en main par les élèves. Cet espace permet aux élèves de s’approprier le robot sans consigne et/ou exercice dirigé. Des ressources pourront être mises à disposition des élèves sous forme de missions ou de défis à réaliser en autonomie. C’est aussi un espace de création pour inventer et fabriquer des défis pour ses pairs. Si l’enseignant ne dispose pas d’espace suffisant, il peut investir les lieux de circulation ou les espaces communs. Hors de la classe : dans le couloir, dans une salle dédiée, salle de motricité, préau... Dans ce cas de figure, on peut sur un temps dédié d’atelier investir d’autres lieux.