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LES ENFANTS DE LA PHILOSOPHIE jeudi, janvier 30 2014 Un nouvel outil pédagogique: LA MALLETTE PHILO Par Pascaline DOGLIANI le jeudi, janvier 30 2014, 10:24 Michèle SILLAM Il est encore temps de s'y inscrire ! La formation à l'animation d'Ateliers de Philosophie que propose l'AGSAS (Association (à but non lucratif) des groupes de Soutien au Soutien créée par Jacques Lévine) se déroule sur deux journées : 5 novembre 201611 mars 2017, à Paris (Métro Charonne de 10h à 16h30. PAF 60€ si non adhérent, 40€ pour les adhérents à l'association. Adhésion 38€) AGSAS

ProgLycéeSVT ProgLycéeSVT 2.1 est un exemple d’application qui permet d’assister les enseignants dans la construction et la gestion de la programmation de l’enseignement des SVT au lycée. Un outil de programmation, pour quoi faire ? Construire une triple programmation : notions capacités pratiques capacités de communication La philosophie dans l’Académie de Créteil - Mathématiques et philosophie Corpus Accès aux textes du Corpus de Philosophie des Mathématiques 1499-1701Responsable du corpus : David Rabouin Ce Corpus de Philosophie des mathématiques 1499 -1701 a été réalisé dans le cadre du projet "Constitution de l’objectivité mathématique" dirigé par Marco Panza (CNRS - REHSEIS - UMR 7596) - AC "Histoire des savoirs". Extrait de la présentation :"Un tel avertissement serait certainement inutile s’il ne pointait vers une difficulté plus profonde, qui va permettre d’expliquer plus clairement ce qu’est précisément ce corpus. Cette distinction faite, il devient plus aisé de comprendre pourquoi de tels corpus n’existent pas à l’heure actuelle et pourquoi, plus généralement, l’idée d’une « histoire de la philosophie des mathématiques » ne s’est pas clairement dégagée jusqu’à présent. Corpus des Editions Renaissantes des Eléments d’Euclide (1482-1606) JPEGResponsables du corpus : Odile Kouteynikoff (SPHERE), François Loget (CESR), Marc Moyon (FRED, Centre A.

Outil d'aide à la scénarisation pédagogique — Enseigner avec le numérique Comme le rappelle la présentation de l'application (en version beta), le site OAS « guide les utilisateurs dans la conception et la préparation de scénarios d’enseignement-apprentissage, en privilégiant des approches relevant des pédagogies actives et en misant sur le recours aux TIC (technologies de l’information et de la communication). Cet outil a été élaboré dans une approche de design centré sur les utilisateurs ». La plateforme poursuit un triple objectif : aider les enseignants, professionnels et étudiants dans le domaine de l’éducation à élaborer des scénarios d’enseignement-apprentissage, assister ce même public cible en leur offrant un cadre théorique en matière de design pédagogique puis favoriser le partage, la réutilisation et l’amélioration de scénarios dans diverses disciplines, ainsi que le matériel pédagogique et les REA (ressources d’enseignement et d’apprentissage) associés aux dits scénarios. Sources

"La série Kaamelott offre une excellente réflexion sur la bêtise", en cours de philo Avec Philosophies en séries (t.2), Thibaut de Saint Maurice illustre les textes de philosophes renommés avec des exemples tirés de séries américaines ou françaises à succès. Accessible au grand public, le livre fournit en outre aux lycéens une excellente initiation à la méthode de la dissertation. Quelle a été votre motivation pour écrire « Philosophie en séries » ?

Banque de ressources interactives en SES — Enseigner avec le numérique Succédant à BRISES en 2012, S.E.S. Webclass, Banque de ressources interactives en Sciences Économiques et Sociales, est un site destiné aux élèves de Terminale SES préparant pour le baccalauréat l’épreuve de SES, à leurs enseignants et à tous ceux qui souhaitent compléter leur formation économique et sociale. On trouve sur Webclass un cours entièrement rédigé, composé de 7 parties et de 12 chapitres. Chaque chapitre précise et/ou rappelle les notions obligatoires, les acquis de première ainsi que les notions utiles non inscrites au programme officiel mais importantes pour une meilleure compréhension du contenu.

Quelques pistes pour monter un « Atelier Philo » Sous forme de « club Paroles » au CDI ou dans le cadre des heures de vie de classe… Différentes expériences et approches de la philosophie avec les enfants sont présentées sur le site : Dans cet article, c'est l'approche de Jacques Lévine et de l'association AGSAS avec les "Ateliers Philo", qui sera présentée. Site :

3 outils en ligne pour creer des frises chronologiques La frise chronologique ou ligne du temps est une représentation graphique souvent utilisée en classe et dans le cadre des études. Le web a facilité la création de frises avec des outils simples prendre en main et qui offrent à la simple représentation graphique des fonctions interactives qui enrichissent la lecture. Voici trois outils gratuits pour créer facilement des frises chronologiques en ligne. Tous les trois ont fait l’objet ces derniers mois d’un article sur Outils Tice. Timeline Js. Éduthèque - Actualité  De nouvelles ressources du Centre Pompidou seront disponibles sur Éduthèque à l’occasion de la semaine que le musée consacre à la philosophie et au numérique du 16 au 20 janvier 2017. L’événement #PhiloNum, organisé par le Centre Pompidou pour les élèves de terminale, a pour objectif de faire rencontrer regards artistiques et philosophiques sur le monde numérique. Il s’agit d’amener les élèves à détourner l’utilisation et la pratique quotidienne des nouvelles technologies grâce à des workshops, visites-tweet ou encore des rencontres-conférences avec des philosophes. Chaque journée est dédiée à une thématique : « Le réel et le virtuel », le lundi 16 janvier, avec une conférence de François Soulages, « Le soi et l’identité numérique », le jeudi 19 janvier, où interviendra Laurence Allard et « Les réseaux et la communication », le vendredi 20 janvier, avec Dominique Cardon. Le site éduscol de philosophie relaie cette information assortie de contenus complémentaires.

38 outils en ligne pour éditer et gérer des images, sons et vidéos L’URFIST de Paris (Unité Régionale de Formation à l’Information Scientifique et Technique) qui propose des formations pour des personnels des universités a mis en ligne en octobre 2014 un support de formation de Corinne Habarou (chargée de veille sur les outils Web et du site de l’URFIST de Paris) sur des outils en ligne à maîtriser pour manipuler des fichiers média, accéder à des fonctionnalités rapidement sans maîtriser à fond un logiciel à installer : les services multimédia en ligne (voir la présentation à la fin de cet article). Sélection d’outils en ligne pour éditer et gérer des médias Bref, il s’agit ici d’une présentation pédagogique d’applications Web pour éditer, retoucher et gérer des médias (image fixe et animée, audio). Le support didactique met en avant des applications gratuites et/ou libres avec leurs avantages et leurs limitations couvrant une pléiade de possibilités de manipulations des médias. Plan de la présentation : Les services multimédia en ligne

Prix lycéen du livre de philosophie Actuphilo

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