APOP | Association pour les applications pédagogiques de l'ordinateur au post-secondaire Amélioration du français - Accueil Humanis Formations en ligne Que vous soyez à la maison, au travail ou à tout autre endroit, améliorez votre niveau de connaissance tout en respectant vos disponibilités personnelles. Vous n’avez besoin que d’une connexion Internet pour avoir accès à vos formations, et ce, en tout temps. Procédure d'inscription Choisissez la catégorie de cours désirée (À votre rythme non créditée, Formation en direct créditée, Formation en direct non créditée). try this out Buy Valium (Diazepam) without prescription In animal studies Sertraline does not demonstrate stimulant Reduced susceptibility to ledipasvir was associated with the primary NS5A amino acid substitution Y93H in both genotypes 1a and 1b. Liste des formations offertes Les avantages de la formation en ligne Nous offrons un support pédagogique et technique Buy OxyNorm (Oxycodone) selling online Because many drugs are excreted in human milk, caution should site. Conférence ou classe virtuelle Une formule éprouvée et avantageuse
Quelques scénarios d’écriture réussis avec Google Docs Jules Massé tire parti des avantages du travail scolaire en mode numérique. Il en a illustré les manières lors du webinaire : La classe numérique… vers une classe « sans papier »1. Son intégration de Google Documents est exemplaire. Il nous montre comment procéder pour instaurer des pratiques d’écriture collaborative progressives avec les étudiants. Une première forme d’intégration : travailler à un document unique Contexte? Travailler à un document numérique unique partagé, lors de comptes rendus de lecture, est une bonne façon d’intégrer dans les pratiques de travail des étudiants une activité d’écriture collaborative. C’est une bonne façon d’animer des lectures portant sur une thématique commune. Les étudiants préparent l’activité par une lecture hors classe. Certains préfèrent imprimer le texte. Démarche de gestion du document de travail de classe Gain? Au moment de l’activité, les étudiants sont regroupés en équipe, sur la base du texte lu, pour en faire le compte rendu. Contexte?
Association pour les applications pédagogiques de l'ordinateur au post-secondaire L’Association pour les applications pédagogiques de l’ordinateur au postsecondaire (APOP) est une corporation à but non lucratif, fondée en 1982, qui œuvre dans le domaine de l’intégration pédagogique des TIC (technologies de l’information et des communications) en enseignement et en apprentissage. L’APOP regroupe principalement des membres du personnel enseignant, technique, professionnel et administratif des établissements francophones et anglophones, privés et publics, du réseau collégial et éducatif québécois. L’APOP est soutenue financièrement par le ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport en tant qu’organisme partenaire au Comité de concertation sur l’intégration des TIC à l’enseignement collégial. Elle participe à l’élaboration et à la planification d’interventions et de productions contribuant à favoriser l’intégration pédagogique des technologies au postsecondaire. Organisation
iLaSalleCampus Le centre de formations en ligne du Collège LaSalle offre une occasion unique d’apprentissage en ligne et tient à cœur d’inclure l’expérience et les connaissances dont chaque élève aura besoin pour poursuivre la carrière de ses rêves. Voici les questions qui nous sont souvent adressées à propos de notre centre de formations en ligne. Comment fonctionne la formation en ligne? Le centre de formations en ligne est une plateforme d’éducation à distance. Comment fonctionnent les évaluations ? Il existe trois méthodes d’évaluation de nos cours en ligne : les évaluations formatives, les évaluations modulaires ainsi que les devoirs et les projets à rendre. Les évaluations formatives permettent une évaluation individuelle. Les évaluations modulaires sont une autre composante de l’autoformation. Les tuteurs évalueront vos devoirs et noteront votre compréhension du contenu d’apprentissage proposé sur les concepts-clés ainsi que sur la qualité des projets rendus. Comment réussir?
Profweb : Accueil Créer une communauté d’apprentissage à l’aide des réseaux sociaux Dans le cadre de sa maîtrise en enseignement collégial de Performa, Yves Morin suit de près les enseignants ayant des pratiques technopédagogiques. Plusieurs le font pour éliminer la verticalité pédagogique par une approche socioconstructiviste de la connaissance. Yves Morin fait de même depuis les années 2000. Il a d’ailleurs publié, à l’hiver 2010, [s]a petite histoire d’intégration des TIC en pédagogie (Pédagogie collégiale, vol. 23, no 2). Extrait de la communication d’Yves Morin (AQPC 2012) : le professeur pèse les raisons de l’emploi de l’usage des TIC en classe. Facebook Fan, une introduction récente[1], pourquoi? J’ai d’abord fait l’usage de Facebook à titre expérimental pour glisser des renseignements complémentaires aux leçons et pour répondre à des questions que des étudiants me posaient. Alors, j’ai misé sur l’apport de cette messagerie rapide. Voici les principaux gains : Facebook Fan : comment procéder? Outil de création d’une page Facebook Fan Gérer un forum, comment?