Tests et outils d'Evaluation : Etat des lieuxdes ressources multimédias hors ligne et en ligne dans les champs du bilan de compétences, de l'orientation et de la recherche d'emploi (version 7 datée du 20 septembre 2004 - ressources Algora) E.C.P.A. Site français de référence pour l'évaluation psychologique : présentation des outils , recheche des tests par domaine professionnel : orientation professionnelle, Ressources Humaines, psychologie Clinique, etc. Cette plateforme, mise en place par l'Université de Rennes, propose un parcours divisé en 4 grandes étapes : le projet professionnel, les stratégies de recherche d'emploi, les candidatures et les entretiens de recrutement. L'outil s'adresse essentiellement aux étudiants, notamment ceux des filières professionnelles. " LES OUTILS DU BILAN DE COMPETENCES EN LIGNE ", proposés par Dominique Deret (Consultant - Orientation - Accompagnement - Projets professionnels). Imagora : Test de personnalité (ennéagramme) Une rubrique de l'Evaluathèque : Guide pratique Pôle Emploi
Collection Méthodologie en sciences sociales Ariès, Philippe, [1914-1984] historien français “Catégories d'âge et d'état civil sous conditions socio-économiques.” Arrivé, Michel, [1936-] écrivain et linguiste français “La psychanalyse et l'interprétation psychologique et sociologique des profondeurs des discours.” “L'analyse des discours et des textes en sémiologie et linguistique.” Attali, Jacques, [1943- ] économiste, écrivain et haut fonctionnaire français “Le sens et la mesure du temps face aux méthodes des sciences sociales.” Bachelard, Gaston [1884-1962] philosophe français “Les obstacles épistémologiques” Bales, Robert Freed [1916-2004] philosophe français “Psychosociologie des rapports techniques et affectifs dans les groupes de travail”: Robert Bales, Rôles centrés sur la tâche et rôles sociaux... Baudrillard, Jean [1929-2007] philosophe et sociologue français “Sollicitude des sciences sociales et sollicitude économico-politique”: Jean Beaudrillard: La société de consommation. “La construction sociale des catégories de sexe.”
Guid'Emploi Comment utiliser ce guide ? Il se divise en trois parties. Les deux premières proposent une auto-analyse afin de déterminer les domaines qui vous plaisent le plus ainsi que vos principaux traits de personnalité, vos aptitudes et vos compétences. La troisième partie permet d'imprimer un rapport et des fiches de travail destinés à cerner votre projet professionnel. Qu'est-ce que j'aime faire ? L'objectif de cette partie est de choisir 6 groupes de métiers à partir de vos domaines d'intérêt, déterminés par vos réponses à une trentaine de questions. Répondre au questionnaire... Qu'est-ce que je peux faire ? Cette partie doit vous aider à réfléchir sur vos capacités à exercer les métiers que vous avez choisis précédemment. Explorer mes aptitudes... Explorer mes connaissances... Explorer mon expérience... Explorer ma façon d'être... Qu'est-ce qui me convient le mieux ? Tout d'abord, vous devez imprimer le rapport de Guid'Emploi, ainsi que les groupes de métiers choisis à la première partie.
Découvrez la psychologie Trouver un emploi et outplacement : Pour se Former BIBLIOTHEQUES PSY 8 intelligences D’après la théorie des intelligences multiples d’Howard Gardner (professeur à Harvard), nous n’avons pas qu’une forme d’intelligence, mais plutôt 8 ! Connaître vos intelligences principales peut vous permettre de connaître les canaux via lesquels vous apprenez le mieux et donc d’augmenter votre confort et la vitesse à laquelle vous apprenez. De plus, développer les autres types d’intelligences vous permettra de mieux comprendre certains concepts et de devenir beaucoup plus perspicace dans certains domaines. Quelle est votre mode de raisonnement préféré ? Les 8 formes d’intelligence 1. C’est l’intelligence des personnes qui sont douées en calcul, qui aiment résoudre des problèmes logiques et qui analysent en permanence les causes et les conséquences des phénomènes autour d’eux. Comment apprennent-ils le mieux ? 2. C’est l’intelligence des personnes qui sont douées dans l’utilisation du langage. Comment apprennent-ils le mieux ? 3. Comment apprennent-ils le mieux ? 4. 5. 6. 7. 8.