Stoodle Paesi Bassi Paesi Bassi Loaded: 0% Progress: 0% I Paesi Bassi I Paesi Bassi si trovano nell’Europa occidentale. Confinano a sud con il Belgio e ad est con la Germania, mentre a nord e ad ovest sono bagnati dal mare del Nord. Anticamente i Paesi Bassi furono abitati dai Germani e dai Celti, in seguito sottomessi dai Romani. L’economia L’economia olandese si basa prevalentemente sul commercio e sull’industria ed ha ricevuto un forte impulso grazie al Piano Delta, un piano di bonifica della Zelanda, in parte distrutta nel 1953 da un’inondazione. Settore primario L’agricoltura è molto produttiva. Settore secondario Il settore industriale è anch’esso sviluppato. Settore terziario È il settore più sviluppato dell’economia olandese. Le città principali: Amsterdam, Rotterdam e L'Aja Amsterdam è la capitale dei Paesi Bassi ed è compresa nella conurbazione della Randstad Holland.
Come sarà la scuola dei veri Nativi Digitali? Il futuro nella flipped classroom La flipped classroom è un sistema che, attraverso l’uso delle tecnologie didattiche, inverte il tradizionale schema di insegnamento/apprendimento ed il conseguente rapporto docente/discente. I materiali didattici vengono caricati all’interno dell’ambiente virtuale per l’apprendimento (alcuni anni fa si chiamava piattaforma di elearning) del “gruppo classe” in forme e linguaggi digitali anche molto differenziati. Per approfondire un contenuto o un tema non si utilizzano più solo testi scritti ma anche, audio, video, simulazioni e materiali disponibili su Internet. Il docente, infatti, una volta scelto un tema da approfondire, e caricato il materiale relativo sulla una piattaforma di elearning, indica allo studente quali temi e contenuti studiare o approfondire nei giorni precedenti l’attività in classe dedicata a quel tema. La dinamica del processo didattico si svolge nel modo seguente. Il nuovo ruolo dei docenti Il ruolo degli studenti Il ruolo del ministero in questa transizione
Mazara. Gli alunni della scuola primaria “Giuseppe Grassa”riscrivono la Convenzione di New York con l’Autorità garante per l’infanzia | Vivi Mazara Gli alunni di scuola Primaria dell’Istituto comprensivo “Giuseppe Grassa” di Mazara del Vallo riscrivono la Convenzione di New York con l’Autorità garante per l’infanzia Filomena Albano: “Ascoltare i più piccoli fa adeguare la lettura del trattato Onu del 1989 sui diritti di bambini alle esigenze di oggi”. Il 30 maggio 2019 l’evento conclusivo di un percorso fatto di gioco e partecipazione a partire da un libro di Geronimo Stilton “Viaggio alla scoperta dei diritti dei bambini” “Dopo 30 anni dalla sua approvazione abbiamo scelto di far ‘riscrivere’ ai bambini di 80 scuole primarie di tutta Italia la Convenzione Onu sui diritti dell’infanzia e dell’adolescenza. L’esperienza ci ha insegnato che ascoltare i più piccoli porta non solo a risultati sorprendenti, ma anche ad adeguare al mondo di oggi la lettura di un documento vivo e attuale”. Ad annunciarlo è l’Autorità garante per l’infanzia e l’adolescenza (Agia), Filomena Albano. (Comunicato Stampa) Scheda sul progetto
Lezione Capovolta - Home Risolvere le proporzioni Risolvere una proporzione significa calcolare il valore del termine o dei termini incogniti, utilizzando i termini noti. Vediamo le diverse situazioni che possono presentarsi. L’incognita è un estremo, conosciamo gli altri tre termini. 8 : 5 = 24 : x In base alla proprietà fondamentale delle proporzioni (in ogni proporzione il prodotto dei medi è sempre uguale al prodotto degli estremi) possiamo affermare che: 8 . x = 24 . 5 e quindi 8 . x = 120 per cui x = 120/8 = 15 Notiamo che abbiamo calcolato il prodotto dei medi e poi l’abbiamo diviso per l’estremo noto. Vediamo di applicare questa regola generale ad un altro esempio. L’incognita è un medio, conosciamo gli altri tre termini. 25 : 15 = x : 5 15 . x = 25 . 5 e quindi 15 . x = 125 per cui Notiamo che abbiamo calcolato il prodotto degli estremi e poi l’abbiamo diviso per il medio noto. La proporzione è continua (i medi sono uguali e si dicono medi proporzionali), l’incognita è il medio proporzionale, conosciamo i due estremi. 32 : x = x : 2
Il problema non è aiutarli a casa loro. È liberare casa loro. E restituire il maltolto. Ecco come le multinazionali sottraggono all’Africa miliardi di dollari | Zapping seguiteci sulla pagina Facebook: Zapping Il problema non è aiutarli a casa loro. È liberare casa loro. E restituire il maltolto. Ecco come le multinazionali sottraggono all’Africa miliardi di dollari Le multinazionali sottraggono all’Africa miliardi di dollari (Sudafrica, 2 Giugno) Secondo il nuovo rapporto Oxfam rilasciato in data odierna [2 giugno, ndt], intitolato: “Africa: l’ascesa per pochi”(1), 11 miliardi di dollari sono stati sottratti all’Africa nell’arco dell’anno 2010, grazie all’utilizzo di uno tra i tanti trucchi usati dalle multinazionali per ridurre le imposte. Il tema principale dell’incontro sarà come assicurare l’ascesa economica dell’Africa e conseguire uno sviluppo sostenibile. L’Oxfam ha richiesto a tutti i governi, la presenza dei capi di Stato e dei ministri delle finanze in vista della Financing for Development Conference che si terrà a luglio in Etiopia. (Traduzione di: Marco Nocera) Originale: Il problema non è aiutarli a casa loro.
Emile Bernard to Albert Aurier : 2 August 1890 My dear Aurier, Your absence from Paris means that you have not heard the dreadful news which however I am obliged to tell you without delay: Our dear friend Vincent died four days ago. I think that you will have already guessed the fact that he killed himself. On Sunday evening he went out into the countryside near Auvers, placed his easel against a haystack and went behind the chateau and fired a revolver shot at himself. On Wednesday 30 July, yesterday that is, I arrived in Auvers at about 10 o'clock. On the walls of the room where his body was laid out all his last canvases were hung making a sort of halo for him and the brilliance of the genius that radiated from them made this death even more painful for us artists who were there. Near him also on the floor in front of his coffin were his easel, his folding stool and his brushes. At three o'clock his body was moved, friends of his carrying it to the hearse, a number of people in the company were in tears. Dr. Then we returned. Bernard
Parco naturale: caratteristiche e differenza con riserva naturale | PagineGialle Magazine Il parco naturale e la riserva naturale sono due forme di conservazione dell’integrità paesaggistica. Dal primo parco naturale mai istituito, quello di Yellowstone, negli Stati Uniti, l’idea della necessità di proteggere e contemporaneamente aprire al pubblico in maniera responsabile alcune aree naturali significative ha portato all’istituzione di moltissime aree protette in tutto il mondo. Cos’è un parco naturale? Definizione Il parco naturale è un’area che viene protetta attraverso l’applicazione di leggi statali o regionali. Il primo parco naturale mai istituito in Occidente fu il parco di Yellowstone negli Stati Uniti. In Europa il primo stato a istituire un parco naturale fu la Svezia. Differenza tra parchi naturali e riserve Si capisce quindi che le riserve naturali nascono in aree speciali, individuate dai soggetti preposti in base a precisi parametri di valutazione. Visitare un parco naturale