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L'histoire de la France en BD : 1939-1945 la Seconde Guerre Mondiale, Casterman, 2017 - Nouveautés Littérature Jeunesse De l'annonce de la mobilisation à la création de l'Organisation des Nations Unies, cette passionnante bande dessinée nous fait vivre cette période terrible de l'Histoire. De manière simple et compréhensible mais avec rigueur et sérieux, les auteurs nous entraînent dans cette aventure. Nous voyons aussi bien la vie quotidienne des petits gens que la grande Histoire se dessiner devant nos yeux. Le texte et l'illustration se complètent pour nous plonger au plus près des événements. Une partie documentaire termine l'ouvrage avec les dates à retenir mais aussi les portraits des protagonistes principaux et des zooms sur la déportation et la résistance. Il y a enfin en dernière page la liste des lieux de mémoire, les musées et les sites en ligne. L'album est à conseiller aussi bien en primaire qu'en Collège. A lire absolument !

ressources collège - géoconfluences Sur Géoconfluences : Glossaire : Conseil de l'Arctique | Maritimes (frontières) | Zone économique exclusive (ZEE) Brèves d'actualité : « Au menu : saumon ? », 31 décembre 2013. Pascal Orcier, « L'Europe entre associations, alliances et partenariats. Farid Benhammou et Rémy Marion, « Arctique : Les dessous géopolitiques de la protection de l'ours polaire », 2017. Camille Girault : « Traverser sous la roche, traverser sur la mer : la continuité routière en Norvège », Géoconfluences, image à la une de mai 2015. Jacques Guillaume, « Le potentiel d'énergie renouvelable de l'océan mondial entre contraintes d'exploitation et enjeux de territorialisation », 2014. Nicolas Escach et Arnaud Serry, « Les ports de la mer Baltique entre mondialisation des échanges et régionalisation réticulaire », 2013. Sylviane Tabarly, « L'aquaculture marine et ses dynamiques. Sylviane Tabarly, « Océan arctique : des frontières maritimes à l'épreuve d'une nouvelle donne climatique », 2009.

Tintin, la Chine du Lotus bleu décryptée en six points Qui n'a pas lu, entre 7 et 77 ans, l'album de "Tintin et le Lotus bleu" ? Voici quelques clefs pour le redécouvrir sans passer à côté des nombreux éléments qui émaillent l'intrigue et témoignent du contexte politique de la Chine des années 1930. Que peut nous apprendre Le Lotus bleu sur la situation géopolitique de la Chine à l'époque d'Hergé ? Alors que les Fictions de France Culture proposent, du 24 au 28 octobre, une adaptation radiophonique de cette aventure de Tintin, nous nous sommes intéressés à ses soubassements réalistes. Patrick Mérand est éditeur et auteur de plusieurs ouvrages sur Hergé. 1- La méconnaissance de la Chine par les Européens En 1935, date de publication du Lotus bleu, l'opinion publique occidentale se faisait une représentation plutôt caricaturale du peuple chinois. "Les Chinois étaient réputés pour avoir inventé des supplices. Dans les années 1930, Hergé est l'auteur d'un supplément pour Le Petit Vingtième, un journal pour les jeunes, à Bruxelles.

Ressources pour le lycée général Aller au contenu. | Aller à la navigation Outils personnels Se connecter Recherche avancée Recherche avancée… Ressources de géographie pour les enseignants Sections Vous êtes ici : Accueil › Ressources › Ressources pour les classes › Ressources pour la classe de terminale (jusqu'en septembre 2020) Ressources pour la classe de terminale (jusqu'en septembre 2020) Une sélection de ressources du site Géoconfluences pour le programme de géographie de la classe de terminale ES et L Une sélection de ressources du site Géoconfluences pour le programme de géographie de la classe de terminale S Une sélection de ressources du site Géoconfluences pour le programme de Géographie de la classe de terminale ST2S Géoconfluences propose des ressources susceptibles de donner des éclairages sur les thèmes du programme de Géographie de la classe de terminale ST2S Une sélection de ressources du site Géoconfluences pour le programme de Géographie de la classe de terminale STMG Retour en haut

[BILLET] Les cartes de propagande – Carnet (neo)cartographique Camarades cartographes, le pouvoir des cartes n’est plus à démontrer. Pendant longtemps, avant qu’émerge l’ere de la néo-cartographie, les cartes étaient indiscutablement l’apanage des puissants, des dirigeants, de ceux qui façonnent le monde. Pouvoirs politiques, religieux, économiques, militaires, etc. Quiconque était capable de dessiner le monde était capable d’imposer sa propre vision. Pendant la guerre froide, alors que le combat idéologique était polarisé entre deux blocs, les démocraties occidentales d’une part, et les régimes communistes d’autre part, les cartes ont souvent été utilisées de part et d’autre de ces deux camps pour mettre en image l’expression d’une puissance et/ou pour dénoncer certains traits de son adversaire. Pour illustrer mes propos, voici un recueil de cartes de propagande réalisées à cette époque (mais aussi un peu avant et un peu après). 1- Cartes de propagande communistes Le coup de balaie de Lénine, 1920 Source :

Espace enseignants et scolaires - Archives de la Manche - découvrir les services des archives départementales, leurs missions et les dispositions prises pour conserver et communiquer les fonds ; - visiter et exploiter les expositions temporaires préparées par les Archives ; - participer à des ateliers organisés en concertation avec les enseignants, autour de documents originaux ; - mener des recherches grâce aux documents et ouvrages mis à leur disposition. Des copies de documents et informations peuvent aussi être adressées aux établissements scolaires pour permettre de travailler en classe des sujets en lien avec le territoire ou préparer leur participation à des concours. Le service éducatif prépare et diffuse des outils afin d’encourager et faciliter l’étude de documents et de situations proches, géographiquement, des élèves : - le Didac’doc consiste en la présentation didactique d’un document extrait des collections, - le Docu’Manche réunit des documents numérisés pour traiter dans le détail un sujet d’enseignement,

EXPOSITION ITINÉRANTE : 1936, NOUVELLES IMAGES NOUVEAUX REGARDS SUR LE FRONT POPULAIRE - Musée de l'Histoire Vivante L’exposition itinérante, « 1936, nouvelles images, nouveaux regards sur le Front populaire », richement illustrée de plus de 50 images et présentée en 15 panneaux, offre un aperçu synthétique de l’exposition présentée au musée de l’Histoire vivante à Montreuil. Il s’agit de redonner à lire les fils d’une histoire, celle de l’année 1936, du Front populaire, de l’unité d’action des gauches pour « le pain, la paix et la liberté » contre le fascisme et la guerre. Les auteurs et commissaires de cette exposition ont souhaité rappeler au public l’importance de cette histoire, inscrite dans la mémoire collective, que l’on résume en quelques mots : congés payés, 40 heures, grèves avec occupations d’usines, accords de Matignon, auberge de la jeunesse, Espagne. Présentation technique et commerciale : 15 panneaux enrouleurs de 80x200cm Prix à l’achat de l’exposition : 2480 euros. Le transport Aller-Retour est à la charge de l’emprunteur

Mont-Saint-Michel, Le Havre - exemple de projets Les comptes rendus de terrains sont consultables en cliquant sur les liens ci-dessous. Leur utilisation à des fins pédagogique et dans un but non lucratif est libre de droits, dans le respect des règles de propriété intellectuelle. Pour toute autre utilisation, contacter les auteurs.

Deux modules Elearning – la grande guerre – la seconde guerre mondiale à diffuser à vos élèves Dans le cadre d’un projet lié à l’éducation numérique que j’avais commencé en juin 2015, j’ai réalisé un nouveau module Elearning sur la seconde guerre mondiale et fait évolué le précédent qui portait sur la grande guerre. Pour rappel ces ressources pédagogiques s’adressent à des élèves de 3ème se préparant au brevet des collèges mais aussi à tout élève voulant évaluer ses connaissances sur ce sujet. Les deux modules que vous trouverez dans cet article sont compatibles HTML5, ils pouront donc être consultés sur Tablette, smartphone, et Iphone mais aussi sur PC. Ces ressources sont en libres consultation sur mon blog et ont été réalisées avec les outils de la société e-doceo. Cette unité d’apprentissage est un test de positionnement (donc pas d’apport notionnel) qui permettra à l’élève de situer ses connaissances sur cette thématique. Accès au module Cette unité d’apprentissage est basée sur une démarche déductive. Accès au module Olivier Legrand

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