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Teaching Math Without Words, A Visual Approach to learning Math from MIND Research Institute

Teaching Math Without Words, A Visual Approach to learning Math from MIND Research Institute
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Aux Etats-Unis, l'enseignement des maths est totalement obsolète ! LE MONDE | • Mis à jour le | Par Sol Garfunkel, directeur du Consortium for Mathematics and its Applications et David Mumford, Médaille Fields, professeur émérite, Brown University Il existe actuellement aux Etats-Unis une inquiétude largement partagée concernant l'état de notre enseignement des mathématiques. Elle prend sa source dans l'analyse des mauvais résultats des étudiants américains dans les compétitions et les tests internationaux (PISA), et l'on retrouve ces inquiétudes dans la loi dite "No Child Left Behind" ("Aucun enfant laissé de côté") de George W. Bush, qui exige que les étudiants passent des tests standardisés en 2014 et que des sanctions soient prises à l'encontre des écoles et des professeurs qui ne permettraient pas à leurs élèves d'atteindre ces objectifs. Toute cette inquiétude est fondée sur l'hypothèse qu'il existe un unique corpus bien déterminé de connaissances mathématiques que tout un chacun se doit de maîtriser pour se préparer aux métiers du XXIe siècle.

Mathématiques et informatique L’informatique a totalement transformé le paysage des mathématiques. Les liens à double sens entre les deux disciplines sont de plus en plus intenses et riches. L'informatique connaît depuis plus d’un demi-siècle une évolution rapide qui a suscité une réflexion d’une extrême fécondité. Cela a conduit soit à utiliser des théories mathématiques existantes, qui se sont alors enrichies (l’arithmétique, la théorie des graphes, la théorie de l’information), soit à créer de nouveaux domaines mathématiques (par exemple, la théorie de la complexité liée à la théorie de la calculabilité). Une nouvelle sensibilité mathématique est née de l’usage des ordinateurs et des problèmes qu’ils posent à l’esprit théoricien. Si tout remonte à la décennie 1930 avec les travaux de l’Autrichien Kurt Gödel, du Britannique Alan Turing et de l’Américain Alonso Church sur la notion d’algorithme, cette sensibilité mathématique nouvelle a connu un essor considérable au cours des dernières décennies.

Maths and Mantle of the Expert | Mantle of the Expert.com Maths and Mantle of the Expert Author: Tim Taylor l Suitable for: Key Stage 2, News, Planning Kevin Holland describes a Creative Partnerships funded project he developed to creating contextualized opportunities to study, apply and develop maths using mantle of the expert. Funded by Creative Partnerships, this was an enquiry schools programme. As well as attainment in numeracy rising this term, it was also recognised that mixed ability grouping had a very positive impact. Kevin Holland. For planning and evaluations on this project please download the following: complete-maths-mantle-project-planninggraph-importance-maths-surveycomments-made-by-the-childrenparent-comments-at-the-end-of-the-project Comments

Projeter des prestations d'élèves en classe ? Mon propos est ici de relater une expérience que je tente depuis cette année en projetant des extraits de travaux d’élèves photographiés en classe. L’objectif est de raconter mon cheminement et l’intérêt que je vois à ce nouvel outil pédagogique afin de le faire partager. Enseigner des méthodes de travail Il est souvent compliqué de faire différencier à l’élève ce qu’il a écrit de ce qu’il voulait écrire. S’il manque sur la copie des éléments importants que l’élève croit connaître, il ne juge souvent pas nécessaire de les rajouter dans sa correction, puisqu’il est convaincu que la prochaine fois, il rédigera sa copie avec l’ensemble des éléments. Du coup, permettre à l’élève d’avoir un jugement lucide sur sa copie et uniquement sur ce qu’elle contient, en faisant abstraction de tous les compléments qu’il serait en mesure d’apporter, lui faire comprendre que seule sa trace est entre les mains du correcteur, est un difficile apprentissage qui doit être travaillé. Scanner les évaluations

Enseignement des mathématiques en collège. Quelques constats et questions pour contribuer à un état des lieux Mots-clefs : calcul, problèmes en classe, responsabilités et missions des enseignants, évaluations locales, évaluations nationales et internationales, accompagnement des élèves en difficulté, TICE, pilotage pédagogique, rallyes et jeux mathématiques Rémy Jost En collège les compétences en calcul sont globalement faibles, voire très faibles : en calcul mental (exact ou d’ordre de grandeur), en calcul littéral et en calcul algébrique. Pour l’entrée aux lycées les compétences en calcul sont insuffisantes. En classe de mathématiques de collège, la résolution de problèmes reste en retrait par rapport à l'acquisition de savoir-faire et de techniques. Les professeurs se sentent responsables de finir le programme. Que retiennent les élèves des cours et exercices résolus de mathématiques ? Le travail en équipe d’enseignants est encore rare. Les professeurs évaluent les élèves , mais qu’évaluent-ils réellement? Les évaluations diagnostiques sont peu pratiquées.

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Tracer en ligne des fonctions mathématiques, Online Function Grapher Plus besoin de calculatrices scientifiques ou de programmes abscons pour tracer facilement des fonctions mathématiques. Online Function Grapher permet de tracer sur un repère en 2D les fonctions mathématiques de son choix directement dans son navigateur et de récupérer le dessin sous la forme d’une URL ou d’une image à télécharger. L’apprenti mathématicien devra simplement indiquer une fonction f(x)= suivie d’une expression reconnue par l’application. Les fonctions indiquées sont tracées immédiatement dans une couleur particulière et viennent s’ajouter à celles qui ont déjà été calculées. Les fonctions sont éditables, masquables, on peut utiliser des niveaux de parenthèses, les fonctions mathématiques les plus courantes sont reconnues. Opérateurspuissancee : constante d’Eulerpi : nombre pi (3,14…)Fonctions trigonométriquesFonctions hyperboliquesRacines et logarithmesFonctions spéciales : minimum, maximum, valeur absolue, signe… L’application ne reconnaît qu’une variable (x).

MATHS LIKE A PIRATE: Pirate Challenge 3: Create a Marshmallow Tower #mlap14 How can your team of buccaneers create a tower out of tooth picks and marshmallows? 1. 2. 3. 4. 5. After the challenge we will... think, share and tweet about four questions: 1. Year 5/6 @4cbhereworth Hawkes Bay, New Zealand First Attempt Year 5 @HNPSroom1 Hawkes Bay, New Zealand Year 5/6/7/8 Ridgway School, Wellington, New Zealand Year 1/2 @Rm3Normanby, Normanby School, Taranaki, New Zealand THE ACTION2014Year 6 Ridgway School, Wellington, New ZealandFirst Attempt @Year2QMC Queen Margaret College, Wellington, New ZealandFirst Attempt @nzquirkymama #homeschooling Christchurch, New ZealandFirst Attempt @MsLombardoClass St. @Mr Ira Cross Pickerington Local schools, Ohio, USAFirst Attempt @MathsPirates Koraunui School, Wellington, New ZealandFirst Attempt Second Attempt Third Attempt Fourth Attempt Fifth Attempt @Rm1Koraunui Koraunui School, Wellington, New ZealandFirst AttemptOOOPS WHERE ARE YOUR IMAGES? @knuicurious Koraunui School, Wellington, New Zealand (Note: The Pirate hubby test - well under way!) 1.

Mathématique, exercices, corrigés, problèmes, fractions, proportionnalité, géométrie, unités, transformations Mémento : un petit dictionnaire mathématique contenant 74 fiches (notions "basiques" pour élèves de 11 à 16 ans), un index de 400 mots; les élèves peuvent le compléter. Opérations : plus de 200 pages A4 d'exercices, de gammes pour entraîner les opérations fondamentales, y compris les calculs de puissance, les opérations avec des entiers relatifs, des exercices pour entraîner les règles de priorité des opérations... Classeur de calcul mental : un classeur de plus de 60 pages A4 permettant d'entraîner les 4 opérations de base avec des nombres entiers, relatifs ou décimaux (avec corrigé). Fractions : des séries de fichiers permettant de travailler les opérations de base sur les fractions: recherche du dénominateur commun, multiplications, divisions, additions, extraire les entiers, rendre irréductible, simplifier... Jeux : Allumettes, Mathador, Logix, Mastermind... Profils de matheux Un outil dans Excel pour mieux cibler les forces et faiblesses de vos élèves Des liens intéressants

Calculateur et Solver This Derivative Calculator & Derivative Solver lets you calculate derivatives of functions online! This widget will find the nth (up to the 10th) derivative of any function The calculator supports computing upto the 10th derivative as well as differentiating functions. With the Derivative Calculator you can check your solutions to calculus exercises. For Step-by-Step instructions click on Step-by-Step in the 1st page of the result. What is a Derivative? In calculus, a branch of mathematics, the derivative is a measure of how a function changes as its input changes. The derivative of a function at a chosen input value describes the best linear approximation of the function near that input value. The process of finding a derivative is called differentiation.

How to Play Crumple & Shoot I learned how to play Crumple and Shoot from Doris Gannon, a reading teacher I worked with in my first job, and since then I’ve passed it on to more people than I can remember. It works with students from elementary school through college, and I’ve never had a group who didn’t eventually beg me to play it. Plus, it’s so easy, you could literally start playing it the minute you finish reading these instructions. Here’s a video overview of how the game works: Download full instructions here: How to Play Crumple & Shoot. Let me know how it goes. Keep in touch.Join my mailing list and get weekly tips, tools, and inspiration—in quick, bite-sized packages—all geared toward making your teaching more effective and fun.

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Une manière d'utiliser les TIC pour enseigner les mathématiques sans utiliser de mots. Le chercheur a créé un jeu éducatif où le but est de faire traverser un pingouin dans l'écran. Tous les concepts mathématiques de la préscolaire jusqu'à l'école secondaire ont pu être transposé dans cette interface. L'avantage : les étudiants ayant des difficultés à lire ou comprendre des textes n'auront plus à subir le blocage de la langue. Les chercheurs ont fait plusieurs projets-pilotes un peu partout aux États-Unis et ont constaté une amélioration de 300% du rendement des étudiants à des tests standardisés. Il serait tout à fait possible de transposer cette façon de fonctionner à l'enseignement collégial. À voir... by maximeleblanc Feb 28

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