L’Apprenti sorcier de Paul Dukas La ballade de Goethe, écrite en 1797, est composée de quatorze strophes. Une fois son maître parti, un apprenti sorcier ensorcèle un balai et lui confie sa corvée de remplir le bassin d’eau. Il est tout d’abord fort satisfait que son tour fonctionne mais ne connaît pas la formule permettant d’arrêter le balai. Pris de terreur et de colère face à l’inondation qui s’annonce, il saisit une hache et frappe violemment le balai qui se rompt en deux morceaux. Hat der alte HexenmeisterSich doch einmal wegbegeben ! Walle ! Le vieux sorcier n’est plus làCette fois il est bien parti ! Flots !
Onde longitudinale – simulation, animation interactive Résumé Cette onde est qualifiée de longitudinale car le déplacement des particules s'effectue selon une direction parallèle à la propagation de l'onde. Le mouvement de la particule rouge témoigne que les particules ne font qu'osciller autour de leur position d'équilibre. Il y a transport d'énergie mais pas transport de matière. Chaque particule décrit un mouvement sinusoïdal. Faire glisser le pour modifier la fréquence et la longueur d'onde. Cliquer sur 'Amplitude' puis faire glisser le curseur A pour modifier l'amplitude. Objectifs d'apprentissage Savoir distinguer une onde longitudinale d'une onde transverse.Savoir isoler les principales caractéristiques d'une onde longitudinale.Comprendre la relation c = λ . f En savoir plus Une onde périodique sinusoïdale d'amplitude A se propage dans la direction horizontale des x positifs. Chaque point subit un déplacement horizontal autour d'une position d'équilibre. Figer le temps revient à photographier la position de chaque point de l'onde. c = λ . f
enseignement0314 Un peu d’histoire Quand on parle de Maurice Martenot (1898-1980), on pense d’abord à l’instrument de musique électronique qui porte son nom. Les « Ondes Martenot » ont inspiré de nombreux compositeurs, de Darius Milhaud à Henri Dutilleux en passant par André Jolivet et Olivier Messiaen ainsi que des compositeurs contemporains. Mais il est aussi l’un des cinq grands pédagogues qui, avec Émile-Jacques Dalcroze (1865-1950), Edgar Willems (1890-1978), Carl Orff (1895-1982) et ZoltánKodály (1882-1967), ont marqué le XX ème siècle par leurs recherches en pédagogie musicale. Tous les cinq ont élaboré des méthodes d’enseignement musical destinées à renouveler profondément l’enseignement de ce qu’on appelle habituellement le solfège. C’est dans ce courant de l'Éducation Nouvelle que s’inscrit la recherche de la famille Martenot, car cette recherche est celle de toute une famille. Maurice Martenot développe donc à la fois une méthode de formation musicale et une méthode de relaxation. I .
Escape game les voix Harry Potter by madame musique on Genially Harry Potter's loss escape game Missions Pour réussir ce jeu, il te faudra bien connaître le vocabulaire des voix, les noms des différentes formations vocales, et les chansons des divers films de la saga Harry Potter! Characters Introduction Document pourorganiser ta progression dans le jeu Document à télécharger au format souhaité. "C'est la rentrée. Dumbledore Hermione Ron Hagrid Elle est incollable Il t'est fidèle Il adore chanter Il connaît la musique Les alliés qui t'accompagneront x clique sur les tableaux pour accomplir les missions résouds les énigmes pour retrouver le balai de Harry hints and tipsIndices résouds les énigmes pour retrouver le livre de Harry! résouds les énigmes pour retrouver l'écharpe de Harry! Clique sur le cadenas pour entrer le mot de passe Noter les lettres en fin de jeu pour reconstituer le mot de passe Recommencer bravo!!! résouds les énigmes pour retrouver la baguette de Harry Dumbledore va t'aider dans cette mission I. I. I. IV. III.
Audition – simulation, animation interactive Résumé Le son se propage dans l'air sous la forme d'une onde de pression d'intensité variable. Notre oreille est sensible à ces fluctuations et les convertit en impulsions nerveuses que notre cerveau sait interpréter. Toute anomalie dans la transmission du son entre l'oreille externe et l'oreille interne ou un problème d'interprétation par le cerveau provoque une surdité partielle ou totale. Une perte auditive est décelée pendant un test audiométrique pratiqué par un spécialiste. Cliquer sur "légendes" pour afficher les légendes et effacer les ondes sonores. Cliquer sur "audiogramme" pour afficher des exemples d'audiogrammes. Objectifs d'apprentissage Décrire la séquence mécanique qui permet l'audition.Illustrer les ondes sonores comme des ondes longitudinales de pression.Analyser un audiogramme.Prévenir le risque de perte d'audition (exposition prolongée au bruit). En savoir plus La cochlée est l'organe sensoriel de l'audition.
Solfège L'horloge musicale viennoise de Kodaly (CI/2) Nous poursuivons notre exploration du temps en musique avec une nouvelle musique d'horloge écrite par le compositeur et pédagogue hongrois Zoltan KODALY en 1925. Il s'agit d'un extrait de Hary Janos : L'horloge musicale viennoise. Voilà l'histoire de Hary Janos (d'après Wikipedia) : Un vétéran, Háry János, un ancien hussard de l'armée autrichienne, raconte dans une auberge de village ses aventures et ses exploits fantastiques lors des guerres napoléoniennes. Il prétend entre autres qu'il a conquis le cœur de Marie-Louise d'Autriche, la femme de Napoléon. Il aurait ensuite défait l'armée de son rival à lui seul. Cependant, il renonce à toutes ses richesses pour rentrer dans son village avec sa fiancée. Ecoute le thème A (le refrain) en cliquant sur le lecteur audio ci-dessous, puis retrouve-le en écoutant le morceau entier dans la vidéo qui suit : Regarde et écoute l'orchestre jouer cette pièce musicale entière :
Les vidéos du cours, et bien plus... Le chant pour enfants : choisir les chansons, diriger une chorale " Le chef de chœur est celui qui facilite l’échange, empoigne les voix individuelles afin qu’elles célèbrent collectivement l’ineffable et multi-sonore salutation à la musique. " M.F.CASTAREDE, Le Miroir Sonore . Afin de pouvoir diriger le groupe de façon silencieuse pendant l’exécution d’un chant, utilisez quatre types de gestes, et ceci dès l’échauffement : les gestes de désignation, les gestes d’intensité, les gestes de départ et de fin et le mime . les gestes de désignation : Ils indiquent franchement et explicitement qui chante : les enfants (bras tendus en direction des enfants, paumes tournées vers le haut), le maître (bras fléchis, doigts pointés sur le plexus), un sous-groupe (bras tendus visant les enfants situés sur l’un des bancs; si besoin, se lever afin de me rapprocher d’eux). les gestes d’intensité Les modulations d’intensité sont indiquées par l’écartement (forte) ou le rapprochement (piano) des mains.