La boîte aux lettres - Audymaikresse Voici la boîte aux lettres de ma classe. Pourquoi l'avoir instaurée? Lorsque je suis passée en classe flexible avec 27 loustics, un temps d'adaptation nous a été nécessaire. Des conflits ont éclaté pour des places, l'autonomie de travail en a dérouté certains, le mur du son a été parfois -souvent- été franchi... La Trousse de Sobelle Comme indiqué dans mon guide pédagogique, vous trouverez ci-dessous les évaluations de français correspondant aux leçons et exercices du cahier de l’élève, en vente ici : Le cahier de l’élève en noir et blanc à 5,90 € Le cahier de… Read moreEvaluations de français « Le français en action ! » CE2 Le guide pédagogique CE2 est désormais disponible ! (voir un peu plus bas) Je suis fière de vous présenter ma nouvelle méthode de français sous forme de cahier un pour les CM1 et un les CM2 pour l’élève que j’ai intitulée… Read moreMa méthode d’EDL : Le français en action ! Voici ma vidéo où tu vous explique tout.. n’hésitez pas à la liker et à vous abonner à ma chaine !
sans titre - PEPIT.be - de 2 à 14 ans pour y aller, clic là => bons points : He oui! me revoilà enfin! J'ai beaucoup cherché, lorsque mes temps libres me le permettaient, un nouveau site à vous faire découvrir! Carnet de parents Depuis plusieurs années, j'essaie d'obtenir un lien de plus en plus important avec les familles, voyant bien que c'est un facteur essentiel de la réussite des élèves. En tant qu'enseignant, on a tendance à se plaindre du manque d'implication de certains parents ou de l'impossibilité d'interagir pour aider nos élèves. On sait tous que c'est difficile mais plutôt que de laisser tomber, à mon avis, il faut au contraire permettre aux familles de mieux connaitre l'école, d'y rentrer (et pas seulement quand on les convoque), d'échanger et de partager.
Des JEUX et des ressources pour APPRENDRE EN JOUANT! Bonjour à tous, Depuis plus d’un an maintenant j’ai créé une micro-entreprise d’éditions de jeux pédagogiques et de prestations de services dont la formation par le jeu. Celle-ci s’appelle PLEIN LES JEUX éditions et formations by Monsieur Mathieu Aujourd’hui je vous en dit un peu plus car je sais que les projets se montent en ce moment pour l’année scolaire prochaine. Accueil Enseignante depuis 2001, surtout en milieu rural avec des classes multiniveaux, mère de 3 jeunes filles, je garde de mes années de mater le goût du travail en ateliers, mais aussi celui des mathématiques (ma branche de formation !) Bienvenue chez le Professeur Phifix Professeur Phifix Inscription lettre d'infos Nouvelles leçons en vidéo :
Ecole du Bord du Monde Au terme d’un projet sur les végétaux, je propose à mes élèves une leçon à manipuler spécifique sur le haricot. Cette leçon à manipuler garde en mémoire : – la légende simplifiée d’une graine de haricot (grâce à des … Lire la suite → Dans le cadre de la méthode heuristique des mathématiques, se déroulent quatre rallyes-mathématiques collaboratifs dans l’année. Pour faciliter le travail de recherche en groupes, j’ai remis en page les documents sous la forme de petits livrets A5.
Une année de Géographie en CM2 – Un Prof D Z'écoles Après l’Histoire, voici une nouvelle année de Géographie avec mes CM2 pour l’année prochaine. Comme expliqué dans l’article contenant mes préparations en histoire, après 3 ans d’utilisation de mes anciennes fiches, j’étais lassé.. J’ai donc décidé de tout refaire. Je suis donc ravi de vous partager ce gros travail qui m’a pris une grosse partie du mois d’août. Un grand grand grand merci à Camille Martin qui a pris le temps de relire ce travail à la recherche de petites coquilles et de formulations hasardeuses..
beynelu On cherche souvent, comme certains de nos élèves, à nous compliquer la vie là où tout peut être très simple. Quand on en revient à la construction de la phrase verbale simple, on débloque très vite les élèves coincés. Il suffit que les élèves trouvent un sujet et un verbe pour que ça démarre Je recours souvent à l’oral pour ceux qui ne savent pas comment débuter. Je commence par demander : de qui veux-tu parler ? L’élève trouve alors le sujet de sa phrase, qui peut être un personnage, “Je”, “Ma soeur et moi”, etc.