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Entienda la Web 2.0 y sus principales servicios

Entienda la Web 2.0 y sus principales servicios
En 15 años la Web ha crecido y ha pasado de ser un grupo de herramientas de trabajo para los científicos del CERN [1] a convertirse en un espacio global de información con más de mil millones de usuarios. En la actualidad está tanto volviendo a sus raíces como herramienta de lectura y/o escritura como entrando en una fase más social y participativa. Estas tendencias han generado la sensación de que la Web esta entrando en una “segunda fase”, una versión nueva y “mejorada”: la Web 2.0. La introducción de la Web 2.0, vista como versión nueva y mejorada de la Web anterior y jalonada por el usuario es bastante nueva, podríamos decir que se remonta al 2006. Pero en lo que no hay acuerdo es en si esta aseveración es cierta o si al menos tiene fundamento sustancial, qué tanto obedece a una revolución publicitaria o a una revolución social y lo que es más, si verdaderamente se trata de una revolución en el sentido de un cambio radical. “Por supuesto que no. BLOGS (bitácora, en español): Aula 21

http://www.eduteka.org/Web20Intro.php

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Análisis de los servicios de la tecnología Web 2.0 aplicados a la educación Tello Leal, Edgar Sosa Reyna , Claudia M. Lucio Castillo, Mariby Flores Morelos, Ma. Magdalena Los gestores de contenido más usuales Al momento de crear un blog, muchas personas hemos pasado por la pregunta: ¿dónde crearlo? Respuesta que depende de varios factores y cuya elección puede determinar en cierta forma el éxito de una bitácora. Las opciones que se pueden encontrar son diversas, pero sólo algunas plataformas han logrado destacarse y actualmente se consideran como las mejores. ¿Qué es la Web 2.0? La Web 2.0 es la representación de la evolución de las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones web enfocadas al usuario final. El Web 2.0 es una actitud y no precisamente una tecnología. La Web 2.0 es la transición que se ha dado de aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones que funcionan a través del web enfocadas al usuario final. Se trata de aplicaciones que generen colaboración y de servicios que reemplacen las aplicaciones de escritorio.

Uno de cada tres menores tiene necesidad de conectarse a internet con frecuencia. Deia. Noticias de Bizkaia m. gonzález / i. aguinaco - Miércoles, 27 de Abril de 2011 - Actualizado a las 10:01h GASTEIZ. La generación-i llama a la puerta. Y lo hace con tal fuerza que la tira abajo sin mirar las consecuencias que esto pueda acarrear. A través del excelente "Gabinete de informática" de Fernando Santamaría me llega la referencia de una publicación realizada por la Fundación Bankinter con el sugerente título de WEb 2.0: el negocio de las redes sociales. Leyendo un poco los contenidos me ha llamado la atención el apartado número cuatro dedicado al impacto que pueden tener estas herramientas en el mundo educativo. La primera se refiere al aprendizaje colectivo y colaborativo. Sic "El carácter social y de colaboración de la Web 2.0 podría fomentar una evolución de la educación hacia lo que a menudo se ha llamado "aprendizaje colectivo". Por el momento, se trata simplemente de una expresión que está de moda y cuyo significado no ha sido completamente asimilado por la comunidadeducativa. Todo apunta a que tardará cierto tiempo en serlo.

bibliotecaescolar.info : La gestión de contenidos digitales desde la biblioteca escolar. Líneas de actuación al servicio de la comunidad La biblioteca escolar en referencia a la gestión de contenidos digitales puede abordar dos líneas de trabajo diferenciadas desarrollando dos tipos de servicios de información. Por un lado puede realizar tareas de filtro y redistribución de recursos con selecciones muy específicas, y por otro, puede articular la gestión de repositorios digitales compartidos para el archivo y almacenamiento de recursos generados por la propia comunidad. La primera línea se vincula a la creación de entornos informacionales específicos que agrupan recursos vinculados a proyectos o actividades concretas.

Blog eco Escuela 2.0 » Entornos personales de aprendizaje (PLE) “Todos tenemos ya un PLE. ¡Siempre han existido!” (Jordi Adell) Los tiempos están cambiando muy deprisa y constantemente están surgiendo tecnologías, herramientas y servicios que abren un mundo de posibilidades de comunicación y aprendizaje que nos permiten acceder a la información y el conocimiento de una forma personalizada, adaptada a nuestras inquietudes, conocimientos y necesidades, mejorando las posibilidades de acceso a contenidos, a recursos, a fuentes de información, a experiencias, a opiniones, a ideas, posibilitando la creación de una red de personas con la que compartimos inquietudes e intereses.Esta situación, de sobreabundancia de posibilidades, que nos puede parecer caótica o incluso inabordable no debería impedir que tomemos conciencia de cuáles son nuestros entornos personales de aprendizaje, también llamados PLE, para tratar de rediseñarlos, en caso de ser necesario, para mejorar el control y la gestión de nuestro propio aprendizaje. ¿Qué es un PLE?

Las tres brechas digitales: generacional, social y cultural En general para designar las desigualdades en el acceso a las nuevas tecnologías e Internet en particular se utiliza el término “brecha digital”. Sin embargo, cada vez más, se va profundizando en los aspectos sociales más allá de las cuestiones técnicas relativas a la cobertura de la Red y la brecha digital adquiere varias dimensiones. Podemos hablar de la brecha generacional que deja al margen de las nuevas tecnologías a muchas personas mayores; de la brecha social porque en la Red se mantienen las desigualdades sociales excluyendo a los más pobre; y de la brecha cultural, porque como en el caso de la brecha social las personas con menos formación se ven privado de las oportunidades que les podrí aportar las herramientas informáticas. En el informe se clarifican algunas cuestiones sobre los nativos digitales, niños y adolescentes que están inmersos desde su más temprana edad en la cultura digital.

Experiencia con blogs y wikis Con el nuevo curso inicio también nuevas experiencias con blogs y wikis. Con poco más de una semana de clase, sólo puedo presentar lo que es el esqueleto de los cursos que se desarrollarán durante un trimestre (el caso del crédito variable de informática de 4º de ESO) o durante todo el curso, para los demás. He seguido el esquema propuesto en el artículo Organización de los recursos educativos en la web 2.0 con un centro global de recursos, o sea, una página estática donde se centralizan todos los cursos y que todavía está por finalizar, a la espera de incluir los programas de las asignaturas, con accesos al blog de aula, wiki del curso y blogs individuales de alumnos. En las asignaturas de matemáticas no se iniciará ningún trabajo hasta que el curso esté algo más avanzado y, entre otras cosas, hayan aprendido lo necesario de las clases de informática.

¿Qué es la lectura 2.0? ¿Qué son los lectores 2.0? Este post fue publicado el 4 de julio en el Blog SM Conectados Autores: Gemma Lluch, Pablo Andrade y Maglio Chiuminatto. Ya hace un tiempo que internet ha creado espacios en los que el lector tiene la posibilidad de hacer algo más que leer. Tesauro de la UNESCO - términos en inglés, francés, español y ruso. El Tesauro de la UNESCO es una lista controlada y estructurada de términos para el análisis temático y la búsqueda de documentos y publicaciones en los campos de la educación, cultura, ciencias naturales, ciencias sociales y humanas, comunicación e información. Continuamente ampliada y actualizada, su terminología multidisciplinaria refleja la evolución de los programas y actividades de la Organización. El Tesauro contiene 7,000 términos en inglés y en ruso, y 8,600 en francés y en español.

Guía útil para padres e hijos. El anonimato y el uso universal de Internet favorecen delitos por actividades de difusión de la pornografía infantil, pedofilia, y otras “peligrosas arenas movedizas” que debemos controlar en el uso seguro de la Red por nuestros hijos. Os facilitamos direcciones web de entidades que está en esta lucha. Navega en ellas y echa todas las manos que puedas para ayudar a eliminar de la Red los contenidos descritos. Desde ellas podéis facilitar información sobre páginas de pornografía infantil de forma totalmente confidencial e incluso anónima. Tras su comunicado se realizará una verificación y se informará a las Fuerzas de Seguridad españolas así como a las del país donde se encuentre ubicada la página. Recuerda que las imágenes de pornografía infantil se obtienen a partir del sufrimiento de miles de niños de numerosos países, y no son equiparables a otros tipos de pornografía.

¿Crisis de la educación? · ELPAÍS.com Una prueba del atraso cultural de este país es, paradójicamente, la escasa calidad del debate educativo. Todo se reduce a echarle las culpas a la LOGSE, y a los psicopedagogos. Muñoz Molina ha sido un buen ejemplo de este proceder, indignándose sobre el estado de la lectura, el mismo día que en EL PAÍS se publicaba un artículo en el que se recoge que los españoles leen hoy más que nunca, y que el grupo que más lee es, precisamente, el de los más jóvenes (15/12/07). Es más importante gritar indignado, ilustrado por anécdotas y amigos (o primos), que pensar con tranquilidad y documentadamente. Si tanto ha degenerado nuestro sistema educativo, ¿cuándo estuvo mejor? Quizá quien esto escribe (cursé la primaria en los setenta) pertenezca a una de esas generaciones que tuvo el privilegio de ser educada en un sistema ¿mejor?

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