Référentiel Wi-Fi Pourquoi un référentiel sur le Wi-Fi ? Le développement des nouveaux usages du numérique repose aujourd'hui sur la mobilité qui favorise les usages dans et hors la classe, en donnant accès aux ressources et services numériques en tout temps et en tout lieu. La modularité des espaces pédagogiques et leur adaptabilité aux pratiques innovantes en sont grandement facilitées, permettant la diversification des approches, la personnalisation des apprentissages, la différenciation pédagogique, le travail collaboratif entre pairs. La mise à disposition de ressources numériques via des terminaux individuels mobiles dans un environnement adapté à l'usage dans l'éducation est au cœur de la stratégie numérique du ministère de l'éducation nationale. Dans ce contexte, le sujet du Wi-Fi dans les établissements scolaires doit être abordé dans toutes ses dimensions pédagogiques, juridiques et techniques. Les fichiers à télécharger Le référentiel Wi-Fi est constitué de trois documents.
Répertoire des usages pédagogiques pour iPad - Documentation Toutes les disciplines + Ce sont des applications qui peuvent être utilisées dans toutes les matières afin de permettre à l'élève d'avoir des outils d'organisation, de prise de notes, de production, etc. Anglais + Cette section du répertoire présente les applications spécifiques à cette thématique. Arts + Cette section du répertoire présente les applications qui sont spécifiques à cette thématique.
Acquérir des ressources numériques payantes Les établissements et les écoles s’interrogent souvent sur la manière de choisir et de déployer des ressources numériques acquises dans le cadre du Plan numérique pour l’éducation (ressources gratuites ou payantes). Le portail MYRIAÉ apporte une aide précieuse en permettant une recherche par cycle et par discipline. Voici quelques pistes pour aider les équipes à s’organiser. Les étapes En règle générale, le processus d’acquisition et de déploiement des ressources comprend 7 étapes : Les étapes de l’acquisition et du déploiement des ressources numériques Les intervenants Tout au long de ces étapes, différents personnels, réunis en général en Commission numérique ou en Conseil pédagogique, participent à ce choix qui relève de la politique documentaire de l’établissement : l’équipe de direction le professeur documentaliste les référents numériques le référent ENT le référent Tablettes les coordinateurs des disciplines (Conseil d’enseignement) le gestionnaire Les questions à se poser
Mise à jour de référentiels pour l’école numérique — Enseigner avec le numérique Le cadre de référence CARMO pour l'accès aux ressources pédagogiques via des équipements individuels mobiles (EIM) est publié dans sa deuxième version. Il permet de guider les choix des porteurs de projet et de structurer l’offre de la filière. Il est consultable au format PDF et proposé en 2 versions dont une fait apparaître en surligné bleu les modifications apportées à la première édition. CARMO s'organise en 22 chapitres sur 130 pages : il précise dans un premier temps les concepts fondamentaux ainsi que les objectifs, cibles et statut du cadre de référence sans oublier de mentionner les référentiels connexes déjà existants (référentiels Wi-Fi, CARINE, SDET, référentiels ANSSI, RGAA, A2RNE, RGI). Mais surtout, CARMO fournit un ensemble de recommandations qui identifie les principaux critères de choix ainsi que les prérequis d'infrastructure et des outils de gestion. De son côté, CARINE est présenté en 4 chapitres et une annexe répartis sur 80 pages. Sources Réseaux et médias sociaux
10 conditions pour réussir l’intégration des tablettes en classe : un (grand!) pas vers le changement de pratique Un (grand!) pas vers le changement de pratique Un dossier conjoint d’Infobourg et de Carrefour éducation Après la venue des TNI, les tablettes font leur arrivée en salle de classe. Et l’engouement est sans précédent. Au printemps 2014, par exemple, les directions d’école de la Commission scolaire des Affluents ont choisi de commander autant de tablettes que de tableaux numériques interactifs. En effet, du préscolaire au secondaire, enseignants et élèves apprennent à les intégrer à leurs projets pédagogiques, de manière périodique ou quotidienne. Quelles sont les conditions gagnantes pour une intégration réussie des tablettes en classe? Dans ce dossier… La gestion de classe 1. Le projet pédagogique 4. Le développement de compétences chez les élèves 8. Conclusion du dossier Ressources utiles Vous pouvez commenter cet article ici et y ajouter vos idées!
Les ressources pédagogiques numériques Problem loading page "Pratiques d'évaluation innovantes en maternelle avec deux applications" Nadia Dèche, professeure des écoles. -Je suis Nadia Dèche, enseignante à l'école maternelle Langevin-Wallon de Saint-Dizier. Tu dois chercher le "1". J'utilise, dans ma classe, ces deux applications qui permettent aux élèves d'avoir un portfolio individuel. Avant de faire l'appel, d'écrire la date, moi il y a quelque chose qui m'a bien intéressée dans ce que vous avez fait. Je vais aller chercher ma tablette. Deux applications. Et une application plus spontanée, mais qui me permet aussi de stocker les informations et de rebasculer ensuite sur l'autre application parce que j'aurai compris que les compétences auront été validées. "Une application 'évaluation préparée'" J'ai donc retenu certaines compétences qui sont rentrées dans l'application. Je crée une base de données avec tous mes élèves et ensuite, j'appelle ça "l'évaluation orchestrée" ça permet d'avoir en tête l'objectif et la compétence que je vais travailler.
Module de formation aux BRNE - DANE de Guyane Ce module peut être utilisé comme support lors d’une formation en présentiel mais il peut aussi être utilisé en formation à distance puisqu’il est entièrement en ligne et qu’il est conçu pour que le stagiaire puisse le suivre en toute autonomie. Il permet de découvrir les Banques de Ressources Numériques Éducatives (BRNE). Après une présentation générale, chacun peut découvrir la banque de ressources qui le concerne en choisissant, à partir d’un tableau de bord, sa discipline d’enseignement. Pour chaque banque de ressources disciplinaires on trouve une vidéo et/ou une plaquette de présentation, un tutoriel, un accès direct pour s’inscrire et des exemples de séquences pédagogiques utilisant les ressources de la banque. En tout, ce sont 17 vidéos, 20 tutoriels et 170 scénarios pédagogiques qui sont regroupés et accessibles à partir d’un seul point d’accès. La présentation peut rencontrer des difficultés d’affichage sous Chrome. Vous pouvez accéder directement au module en cliquant ici.