Recursos educativos para Infantil y Primaria Recursos educativos para clIC escuela 2.0 La Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad del Gobierno de Canarias ha seleccionado una serie de enlaces de Internet a recursos realizados con diversas herramientas de autor y otros (JClic, Flash, WebQuest, Web, Vídeos,documentos, ...) con el fin de facilitar la integración del uso de las TIC en el trabajo de aula y el desarrollo de las competencias básicas y, en especial, de la competencia Tratamiento de la Información y Competencia Digital. Estos recursos han sido catalogados por etapa, ciclo y áreas. A modo de orientación, hemos añadido valoraciones sobre los recursos [ ], recomendaciones de uso según el nivel del alumnado al que podría ir dirigido [ ] y el idioma en que se encuentran [ Nota: La recopilación de actividades que se incluye se ha realizado, únicamente, con una finalidad educativa, de uso no comercial. NOMENCLATURA de ICONOS: Niveles: Recomendado para Ciclo de INFANTIL Recomendado para 1er Ciclo de PRIMARIA Castellano
Formación del Profesorado de la Comunidad de Madrid Eskola 2.0 Programa - Gob.Vasco Evaluación de la Escuela 2.0 | Observatorio Iberoamericano de la Comunicación El objetivo principal del proyecto CSO2008-00587 es evaluar la implementación de las políticas de impulso a la sociedad de la información en España a escala autonómica. Para hacerlo, se han delimitado dos programas o acciones específicas implementadas por las comunidades autónomas españolas: el despliegue de la Televisión Digital Terrestre (TDT) y el programa de Escuela 2.0/Internet en el aula. A continuación se resume un avance de los resultados obtenidos tras la evaluación de las políticas públicas de impulso a la Escuela 2.0 en las comunidades autónomas de Cataluña, Castilla y León, País Vasco, Castilla-La Mancha, Galicia, Comunidad Valenciana, Andalucía, Aragón y Comunidad de Madrid. » Indicadores de evaluación: cuadro resumen » Análisis comparativo » Cataluña » Castilla y León » País Vasco » Castilla-La Mancha » Galicia » Comunidad Valenciana » Andalucía » Aragón » Comunidad de Madrid Hacer clic sobre la siguiente imagen para abrir el cuadro resumen.
Centro Aragones de Tecnologias para la Educación Desde el 2008 el CP Artazos de Utebo integra en la práctica cotidiana del aula, herramientas informáticas y sobre todo, estrategias didácticas que nos lleven hasta la consecución de objetivos y adquisición de las competencias. Nuestra premisa fundamental es que sociedad y escuela deben ir de la mano. Si la tecnología ha entrado en nuestra vida cotidiana, debe entrar por igual en las escuelas. Detalles Publicado el 07 Abril 2014 Leer más... ¿Qué os parecería recuperar un ordenador viejo y que encima funcionara como uno nuevo y con Windows 7 como mínimo y que estuviera en una clase con 15 ordenadores más y además que administrar toda el aula fuera en tiempo equivalente lo mismo que manipular un solo equipo?. Son muchos ques encadenados para imaginar que no es un sueño y sin embargo es cierto. En mi I.E.S. llevamos más de dos cursos funcionando así en las aulas de informática.
Competencia Digital Hoy en día las Tecnologías de la Información y la Comunicación funcionan como elemento clave en los procesos de innovación, expansión y creación de empleo. El equipamiento y uso de las TIC en los hogares españoles ha mejorado notablemente y existen proyectos que apuestan por su integración dentro del Sistema Educativo, como el Plan de Cultura Digital en la Escuela o el Convenio Marco de Conectividad Escolar. El acceso a la tecnología cada vez supone menos un problema y se puede centrar el foco en el estudio de los conocimientos, habilidades y actitudes que debe desarrollar un ciudadano para ser considerado digitalmente competente. El 18 de diciembre de 2006 el Parlamento y el Consejo Europeo identificó la Competencia Digital como una de las ocho Competencias Clave necesarias para la Formación a lo Largo de la Vida (2006/962/EC - Oficial Journal of the European Union) pero quedaba pendiente una definición sólida basada en evidencias científicas.
Recursos Educativos en otras Comunidades Este enlace se abrirá en una ventana nueva. TIC, TAC, TEP. Tecnologías... para la vida | Conasa A los entusiastas de la educación nos gusta ahondar de vez en cuando en los conceptos de fondo. Filosofar, podríamos decir, o disertar sobre la teoría que hay detrás de las acciones educativas. Desde hace algún tiempo, sigo de cerca el pensamiento de Dolors Reig sobre el uso de las TEP (Tecnologías del Empoderamiento y la Participación), ya que me parece que suponen el eslabón perdido que faltaba en el aprendizaje a través de medios digitales. ¿Qué supone el uso de las TEP? Yo soy TIC, yo soy TAC… Todos conocemos el término TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación), y sabemos que hace referencia a las tecnologías que nos facilitan los procesos de transmisión e intercambio de información. …Y llegaron las TEP Pero la realidad va más deprisa que las teorías y, mientras nos asentábamos en el nuevo paradigma TAC, resulta que el uso de Internet y de la tecnología por parte de los seres humanos ha ido cambiando. Relacionando: TIC-TAC-TEP ¿Y…cómo se traduce esto a nivel práctico?
U.P.E. v4.0 Gestión Telemática de actividades de formación NOTA: Tal vez se le requiera firma digital - Consulta plan de Formación del Profesorado - Acceso a la web de formación (normativa de formación del profesorado y anexos para la concesión de créditos de Especial Dedicación) - Impreso de solicitud de inscripción de actividades de formación permanente del profesorado - Colaboración con la Cámara Alemana para titulados la Familia de Electricidad y Electrónica - Dotaciones informáticas de uso educativo - Comunidad virtual Proyecto Albor - Comunidad virtual Las TIC en Infantil y Primaria Institutos de innovación tecnológica: Corrección de errores de la Orden 1275/2010, de 8 de marzo por la que se implanta el proyecto de institutos de innovación tecnológica en la Comunidad de Madrid. Orden 1275/2010, de 8 de marzo, por la que se implanta el proyecto de institutos de innovación tecnológica en la Comunidad de Madrid. Centros de Educación Especial: Enlace a la Convocatoria
T.I.C.. DAT MADRID NORTE. CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN La instalación y el mantenimiento de la Red de Gestión (conexión a INTRANET y equipos etiquetados por ICM) son responsabilidad de ICM. Las averías en la conexión o los equipos deben comunicarse al Centro de Atención a Usuarios (CAU) de ICM por tfno.: 915805050 o por correo electrónico: ICM_CAU@madrid.org. Las modificaciones en la red de gestión (nuevas dotaciones, ampliaciones, traslados o creación de redes en los centros de nueva creación) deben gestionarse a través del servicio de Informática de la Unidad de Programas llamando al teléfono 91 720 38 52 Los Centros Docentes Públicos disponen de una conexión a Internet para los ordenadores de aulas de informática, pizarras digitales interactivas y otros ordenadores de uso educativo, que proporciona ICM. Las averías en la línea o el router deben ser notificadas al Centro de Atención a Usuarios (CAU) de ICM por tfno.: 915805050 o por correo electrónico: ICM_CAU@madrid.org. Páginas de ayuda de Educamadrid.