21st Century Pedagogy

Even if you have a 21st Century classroom(flexible and adaptable); even if you are a 21st Century teacher ; (an adaptor, a communicator, a leader and a learner, a visionary and a model, a collaborator and risk taker) even if your curriculum reflects the new paradigm and you have the facilities and resources that could enable 21st century learning – you will only be a 21st century teacher if how you teach changes as well. Your pedagogy must also change. Definition: pedagogy - noun the profession, science, or theory of teaching. Key features How we teach must reflect how our students learn. Knowledge Knowledge does not specifically appear in the above diagram. We need to teach knowledge or content in context with the tasks and activities the students are undertaking. Thinking skills Thinking Skills are a key area. Collaboration The 21st century is an age of collaboration as well as the Information Age. 21st Century students, our digital natives, are collaborative. Assessment Fluency

Inteligentes pero sin carácter, logran poco David Levin, cofundador de la famosa red de escuelas intermedias charter “KIPP” de Estados Unidos, que fomentan el estudio intensivo por parte de estudiantes de bajos recursos logrando que obtengan muy altas calificaciones para ingresar a la alta secundaria y a la universidad, encontró que sus ex alumnos tendían a abandonar los estudios superiores graduándose solamente 33% al cabo de los 4 años del primer título universitario. Si bien seguía siendo superior al 31% del promedio nacional y 8% del promedio del quintil más bajo, estaba muy lejos de su meta de graduar al 75% de los egresados. Levin encontró algo curioso: los alumnos que se mantenían en la universidad no eran los que tenían las mejores notas en el colegio, sino los que evidenciaban tener muchas fortalezas de carácter, como optimismo, perseverancia e inteligencia social. Sobre este tema Paul Tough publicó el 14/9/2011 un interesante artículo en el New York Times “What if the Secret to Success Is Failure?”

modern rules Razones para empezar a usar facebook en el aula Las redes sociales por su gran potencial de crear comunidades, se han convertido en una alternativa interesante para ser incluidas en los procesos educativos. Facebook empezó en la universidad de Harvard para que los alumnos pudieran conectarse de forma divertida. Desde entonces su popularidad ha crecido exponencialmente y por tanto, ofrece un gran potencial para su uso en el aula. Si bien los centros escolares y profesores se muestran reacios a esta idea ya que en general la ven como una distracción en clase, con un poco de ayuda, Facebook puede convertirse en una esencial herramienta de aprendizaje colaborativo. De hecho, la práctica demuestra que cuando se utiliza Facebook en una clase, los estudiantes no sienten la tentación de usarla de forma inapropiada. Por ejemplo, puedes usar facebook para que los estudiantes accedan a información sobre sus deberes, generar un debate sobre un tema expuesto en clase o solucionar preguntas o problemas que surgen cuando les asignas un trabajo.