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Cinéma_Films pour enfants_ Films-pour-enfants.com

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Pratiques culturelles_Marchés du livre et de la musique : comment évolue la diversité des consommations ?_interview_Ministère de la uclture Forte progression des achats culturels en ligne, essor des plateformes de flux de musique, commerce du livre sur internet, impact des algorithmes... la révolution numérique n'en finit pas de rebattre les cartes de la consommation culturelle. Et oblige à revoir, à l'aune de ses nouveaux modes d’accès, les grilles d'analyse du marché des biens culturels, que ceux-ci soient physiques ou dématérialisés. Les résultats d'une enquête sur les marchés du livre et de la musique, menée entre 2007 et 2016 par l'Institut GfK, ont été l’occasion pour Olivier Donnat, chercheur au département des études, de la prospective et des statistiques (Deps) du ministère de la Culture, de revenir sur la question de l’évolution de la consommation culturelle. Dans les études sur les marchés du livre et de la musique qui viennent de paraître, vous expliquez que la notion de consommation culturelle a été profondément modifiée par l’arrivée du numérique.

Culture artistique_Des MOOCs consacrés à la culture artistique_MOOC_eduscol Solerni, solution logicielle adossée au groupe Orange, propose, avec ses partenaires, la Réunion des musées nationaux-Grand Palais, le Château de Versailles et le Musée de l’Homme, un certain nombre de cours en ligne gratuits ouverts à tous dans le domaine des arts et de la culture : L’impressionnisme (histoire, caractéristiques, réactions, peintres), Picasso (vie et environnement, activités artistiques), Louis XIV à Versailles (l’architecture du Château de Versailles, l'étiquette, la vie quotidienne du roi), Les origines de l’Homme, Une brève histoire de l'art (La Renaissance, Le Grand siècle, Les Lumières, Le XIXe siècle, Le XXe siècle), L’art moderne et contemporain en 8 gestes (Ralentir, Ritualiser, Inventer/Inventez, Assembler, Détruire, Reproduire, Réduire et Critiquer). La majorité des MOOCs actuellement disponibles sont des parcours libres et ouverts, ce qui permet d'y accéder de manière permanente. Sources Solerni Culture : Réseaux et médias sociaux

Opération la classe, l'oeuvre_Domaines artistiques - La classe, l'oeuvre ! 2017-2018_Présentation_Eduscol Description de l'action La Nuit européenne des musées, créée en 2005 par le ministère de la culture, incite les musées participants sur l'ensemble du territoire, à ouvrir gratuitement leurs portes le temps d'une soirée pour proposer un programme d'actions culturelles spécifiques à partir de collections spécialement mises en valeur. Dans ce cadre, l'opération "La classe, l'oeuvre !" associe une classe et une œuvre ou un objet patrimonial d'un musée de proximité. Ce dispositif s'inscrit dans le cadre du parcours d'éducation artistique et culturelle, où il interroge les trois piliers : la rencontre avec l'oeuvre, la pratique éclairée et les connaissances nourries par le travail en projet. Le 18 mai 2019, lors de la Nuit européenne des musées, les élèves qui ont étudié toute l'année cette oeuvre choisie, reviendront au musée en famille pour présenter leur médiation. Elèves concernés Pour tous les élèves des classes d'école primaire, de collège et de lycée. Objectifs "La Classe, l'oeuvre !"

Cinéma_cinema.lesite.tv : une plateforme cinéma dédiée aux professeurs et à leurs élèves avec France Télévisions _ressources nationales_ Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse Dans le cadre de leur projet commun pour le développement de l'éducation artistique culturelle et sensorielle à l'école, Jean-Michel Blanquer, ministre de l'Éducation nationale et de la Jeunesse et Franck Riester, ministre de la Culture, ont lancé la plateforme cinéma "cinema.lesite.tv", avec France Télévisions, le lundi 26 novembre 2018. La plateforme cinema.lesite.tv met gratuitement à la disposition des collèges et des lycées cinquante films de patrimoine. Ce projet, porté par France Télévisions, et avec le soutien de Canopé, aidera les enseignants des collèges et lycées à développer la culture cinématographique de leurs élèves, indispensable à la compréhension du cinéma d'aujourd'hui. Les ministres, Jean-Michel Blanquer et Franck Riester, accompagnés de Delphine Ernotte, présidente de France Télévisions, de Dominique Besnehard, producteur, et de Michel Field, journaliste, ont présenté cette plateforme devant les élèves du Lycée Condorcet de Limay.

Ressources documentaires_Répertoire des ressources documentaires du ministère de la Culture _ Ministère de la Culture Numérique, innovation Politiques culturelles Développement culturel France Secrétariat général Publication À travers 164 fiches une vue d’ensemble et un accès direct aux ressources documentaires du ministère de la Culture. La ministre de la Culture, ses services déconcentrés et les établissements qui lui sont rattachés, mettent à disposition de ses différents publics de très nombreuses ressources documentaires couvrant l’ensemble de ses domaines d’intervention. L’essor du support numérique, ainsi que les politiques de numérisation et d’accessibilité des ressources culturelles menées par le ministère, ont considérablement enrichi l’offre proposée au public. Répertoire réalisé par : Estelle McLean, documentaliste à la mission de la politique documentaire (secrétariat général/service de la coordination des politiques culturelles et de l’innovation)

Stop motion_Des logiciels gratuits pour réaliser un stop motion avec des élèves en classe _arts plastiques_ Éduscol Le numérique aura remis à l'ordre du jour une pratique quasi-préhistorique de l'image animée celle du stop motion puisque Georges Méliès en usait déjà dès le début du XXème siècle. Attractive, de nombreux élèves souhaitent la proposer comme forme possible de production lors d'une séquence de pratique plastique. Toutefois, les outils ne sont pas forcément installés sur les réseaux des établissements. Les plus complets : AnimatorDV Simple : une version entièrement gratuite d’Animator HD (en anglais) The Helium Frog Animator: logiciel gratuit et open source, avec des fonctions très avancées comme la synchro labiale (mouvement de lèvres pour coller à une voix de personnage), il permet également de remplacer des fond verts directement dans le logiciel (chroma keying), vous pourrez aussi vous aider de vidéos de références de votre choix pour créer vos cycles d’animation (fonction nommées « rotoscoping » dans ce logiciel …), avec la fonction « pelure d’oignons ». Les plus simples : Pour Linux

International_Romanica : un jeu vidéo au service de l’intercompréhension_jeu vidéo_Ministère de la culture et de la communication Il faut sauver Romanica ! Tel est en tout cas le mot d'ordre du premier jeu vidéo conçu par la délégation générale à la langue française et aux langues de France (DGLFLF) du ministère de la Culture. Romanica ? C'est le nom d'un monde imaginaire, qui dépérit depuis que l’on n’y parle plus qu’une seule langue. Pour aider les habitants en détresse à réinvestir leurs cités, le scénario prévoit de lancer le joueur dans une quête initiatique : retrouver la signification des mots que les habitants emploient au quotidien. Un format original On l'aura compris, ce jeu vidéo est en relation directe avec notre univers linguistique. « Le jeu prendra la forme d’une application mobile, qui pourra être téléchargée gratuitement sur Google Play, l’App Store, Androïd et iOS », détaille Jordy Embun, chef de projet au sein du studio de jeu vidéo CCCP. Langues et diversité Romanica et la Saison France – Roumanie : diversité linguistique et liens culturels

Patrimoine_Patrimathèque_ressources documentaires_Patrimathèque circulaire n° 2017-003 du 10-5-2017_Développement d'une politique ambitieuse en matière d'éducation artistique et culturelle, dans tous les temps de la vie des enfants et des adolescents_MEN L'éducation artistique et culturelle (EAC) est l'une des politiques publiques fondamentales développées par l'État. Fortement soutenue par les collectivités territoriales, elle s'est progressivement affirmée comme un domaine de l'action publique essentiel à l'épanouissement des enfants et des adolescents, en ce qu'il vise à garantir à tous les jeunes un accès à la culture, aux œuvres et aux expériences sensibles. Elle favorise la connaissance du patrimoine culturel et de la création contemporaine et participe au développement de la créativité et des pratiques artistiques. Elle s'appuie sur les enseignements artistiques assurés à l'école, au collège et au lycée, qui font partie intégrante de la formation générale au primaire et au secondaire, et qui font l'objet d'enseignements spécialisés dans le second cycle et d'un enseignement supérieur. L'EAC contribue également à l'apprentissage de la citoyenneté, dans une approche humaniste et fraternelle. Elle permet tout à la fois : 1. 2. 3.

Cinéma en classe _Mag Film - Centre National de Documentation Pédagogique Présentation Mag film, ce sont des dossiers extraits de la collection Télédoc et de nouveaux dossiers pédagogiques sur des films et des thèmes destinés à accompagner les enseignants de toutes les disciplines dans l’utilisation du cinéma en classe. Retrouvez dans ces dossiers : une présentation générale du film ou du thème ; plusieurs pistes d’analyse ; une lecture de plans ou de séquences centrée sur une question de cinéma ; une proposition de séance en classe ; une sélection de ressources complémentaires. Au fil des semaines et grâce à vos retours, Mag film entend constituer un espace pédagogique de référence sur le cinéma. Lettre d’information Inscrivez-vous à l'infolettre Mag film

L'éducation à l'image, au cinéma et à l'audiovisuel_MEN À l'école, au collège, au lycée Tout au long du parcours des élèves, l'éducation à l'image, au cinéma et à l'audiovisuel est présente sous différentes formes. Elle contribue à l'acquisition du socle commun de connaissances et de compétences et de culture que chaque élève doit maîtriser à l'issue de la scolarité obligatoire. Le parcours d'éducation artistique et culturelle (PEAC) Le PEAC met en cohérence la formation des élèves du primaire au secondaire, et sur l'ensemble des temps éducatifs : scolaire, périscolaire et extra-scolaire. À l'école : l'initiation La maternelle propose une première sensibilisation artistique. Au CP et au CE1, l’enseignement des arts visuels s’appuie sur une pratique artistique régulière et diversifiée. Du CE2 au CM2, l’enseignement artistique amène les élèves à cerner la notion d’œuvre, avec la fréquentation d’œuvres de plus en plus complexes. Au collège : l'approfondissement Au lycée : la diversification des parcours La place du cinéma au lycée professionnel

Partenariat artistiques et culturels_MEN Le partenariat permet de développer des activités complémentaires aux enseignements artistiques et culturels. Il se concrétise sous différentes formes : les classes à projet artistique et culturel (PAC), les ateliers artistiques, les ateliers scientifiques et techniques, les résidences d’artistes, les dispositifs cinéma. C'est aussi un pilier de l’accompagnement éducatif pour la mise en place du volet artistique et culturel. Au niveau national Les ministères de l'Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, de la Culture et de la Communication, et de l’Alimentation, de l'Agriculture et de la Pêche travaillent ensemble pour : faciliter la rencontre avec les artistes et les œuvresfavoriser l’accès aux sites culturelsdévelopper la pratique artistique et culturellerenforcer la formation initiale et continue des enseignantsaccroître la production de ressources Partenariat avec les associations et structures spécialisées dans les arts et la culture Au niveau académique

PEAC: quel champ d'action pour le professeur-documentaliste ?_Savoirs CDI Plusieurs textes réglementaires ont institutionnalisé depuis 2013 la mise en place d'un Parcours d'Education Artistique et Culturelle pour chaque élève, de l'école au lycée. Or, depuis longtemps, le CDI est au cœur de la question culturelle dans les établissements secondaires. Il est donc intéressant d'aborder ce parcours, qui fait l'objet d'une lente appropriation, sous l'angle du rôle que peut y jouer le professeur documentaliste. C'est à cela que s'attache ce dossier, illustré par des témoignages recueillis auprès de professeurs documentalistes en poste dans l'académie d'Amiens. Plan du dossier Un parcours : qu'est-ce que c'est ? Les parcours éducatifs ont été inscrits dans la loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l'école de la République du 8 juillet 2013 [1]. Un parcours éducatif est conçu comme un processus progressif, guidé, qui offre à chaque élève la possibilité, par la découverte et l'expérimentation, de mobiliser, développer et renforcer ses compétences.

L'éducation artistique et culturelle en 2017 Najat Vallaud-Belkacem, ministre de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, Audrey Azoulay, ministre de la Culture et de la Communication et Patrick Kanner, ministre de la Ville, de la Jeunesse et des Sports ont présenté ce matin en Conseil des ministres la politique interministérielle en faveur de l'éducation artistique et culturelle . Prenant appui sur la priorité donnée à la jeunesse par le Président de la République, les nouveaux enseignements dispensés à l’école ainsi que les partenariats nombreux impulsés par l’État avec les acteurs de la culture et de l’éducation populaire et les collectivités territoriales, l’éducation artistique et culturelle s’est largement développée sur tous les territoires de métropole et d’outre-mer. La mobilisation de l’ensemble du Gouvernement et des partenaires locaux a permis de lui donner depuis 2012 un nouvel élan. Pour une éducation artistique et culturelle pour tous Des moyens à la hauteur des ambitions

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