L'utilisation du numérique à l'École Vers une généralisation du numérique à l'École Espaces numériques de travail : vers un déploiement généralisé Un espace numérique de travail (ENT) est un ensemble intégré de services numériques, choisi, organisé et mis à disposition de la communauté éducative d'une ou plusieurs écoles ou d'un ou plusieurs établissements scolaires dans un cadre de confiance. L'ENT offre des services : pédagogiques : cahier de texte numérique, espaces de travail et de stockage communs aux élèves et aux enseignants, outils collaboratifs, blogs, forum, classe virtuelle, etc.d’accompagnement de la vie scolaire : notes, absences, emplois du temps, agendas, etc.de communication : messagerie, informations des personnels et des familles, visioconférence etc. Élèves, parents, professeurs, personnels administratifs peuvent accéder à ces espaces numériques de travail depuis n'importe quel matériel connecté à internet. Depuis la rentrée 2016 : Ressources et usages du numérique à l’École Des programmes adaptés
Certification PIX - Formations et évaluations des compétences numériques à Lyon - UCLy Depuis la rentrée 2019, l’ESDES, l’ESTBB, la Faculté de Lettres ou celle de Psychologie ont inclus dans leurs programmes la certification PIX, permettant d’évaluer les compétences numériques de leurs étudiants. Les autres écoles et instituts de l’UCLy étudient cette possibilité pour les années à venir. A l'instar des certifications en langues étrangères ou même en orthographe, le score PIX deviendra très vite incontournable pour crédibiliser son CV et se démarquer auprès des recruteurs. Jusqu’à présent, il était difficile de mettre en valeur ses compétences informatiques sur un CV. Qu’est-ce que la certification PIX ? Cette certification a été élaborée par l’Union Européenne en 2017 et permet à chacun de s’évaluer et de faire progresser ses compétences numériques. PIX à l’UCLy Toujours soucieuse d’offrir le meilleur à ses étudiants, l’UCLy a choisi de lancer au plus vite ces évaluations dans plusieurs de ses parcours. Comment ça marche ? PIX bientôt incontournable dans les CV
[Dane de Créteil] L'école change avec le numérique. Délégation académique au numérique éducatif Dane de Créteil Accueil > Piloter > Pilotage national > L’école change avec le numérique. L’école change avec le numérique. Un portail dédié à l’Ecole Numérique Le plan numérique a vocation à faire entrer l’Ecole dans l’ère du numérique. Mise à jour de référentiels Carine et Carmo pour l’école numérique Les référentiels Carine et Carmo sont à destination des acteurs académiques du numérique éducatif et des collectivités territoriales. Développer le numérique à l’école Guide à l’usage des collectivités (ouvrage numérique) -Florence Durand-Tornare, Laure Martin-Le Mével, Anna Angeli, Jean-Michel Perron En coédition avec le Réseau Canopé et l’Association Villes Internet. e-FRAN : Un investissement d’avenir pour l’école de demain Dans le cadre grand plan numérique pour l’éducation annoncé le 7 mai dernier par le Président de la République, le Programme d’Investissement d’Avenir 2 (PIA2) lance l’appel à projets e-FRAN. Appel à projets e-éducation
Le numérique éducatif Les androïdes rêvent-ils de webinaires éclectiques ? Par cette question, clin d’œil au livre de Philip K. Dick «Les androïdes rêvent-ils de moutons électriques ?» Vous pouvez vous inscrire via un questionnaire, en dessous du webinaire voulu (date limite : le lundi précédant le webinaire). Il est possible que ce programme soit encore soumis à quelques modifications. Webinaire 1 : Mercredi 10/01 de 14h à 15h30 : IA et orientation Intervenants : Marius BERTOLUCCI est Maître de conférences en science de gestion, spécialisé en gestion public au sein de l’institut de management public et gouvernance territoriale et du laboratoire CERGAM à Aix-Marseille Université. Présentation et replay du webinaire Cliquez ICI Webinaire 2 : Mercredi 17/01 de 14h à 15h30 : IA et ethique Laurent HEISER est Maître de conférences du laboratoire LINE à Toulon Didier MOUREN est enseignant formateur à l’INSPE de La Seyne sur mer. Webinaire 3 : Mercredi 24/01 de 14h à 15h30 : IA et agents conversationnels Intervenant :
Bruno Devauchelle : Avec le numérique prendre en compte le contexte Le transfert des pratiques pédagogique du numérique d'un enseignant à l'autre, d'une classe à l'autre, d'un établissement à l'autre est quelque chose de difficile et même d'impossible si l'on s'en tient à la stricte reproduction de la pratique présentée. La multiplication des ressources en lignes présentant le scénario pédagogique, ou la fiche de préparation et de conduite du cours ou encore les films qui témoignent de ces pratiques ne sont semble-t-il pas toujours suffisants pour permettre un transfert avancé et précis. Certains diront que les documents fournis sont imparfaits et que les explications données par celui qui les fait laissent dans l'implicite nombre de paramètres à prendre en compte. Il est pourtant une dimension qui semble prépondérante pour expliquer cela : le contexte. Plans globaux et réalités de la classe Les moyens numériques peuvent donner l'illusion qu'une solution peut s'appliquer à tous. Tenir compte du local Bruno Devauchelle PS - Peut-on généraliser ?
Numérique à l’école Le numérique à l’école est le sujet privilégié des idées reçues et des fantasmes sur l’éducation. Le Cnesco publie un ensemble de ressources sur l’usage des outils numériques par les élèves et sur leurs effets sur les apprentissages. Après deux années de travail avec une équipe de chercheurs pluridisciplinaires, ce dossier apporte des éléments inédits sur : les plus-values réelles des outils numériques pour des fonctions pédagogiques particulières (prendre des notes, rechercher de l’information, coopérer, apprendre à distance…) ;le niveau d’équipement informatique des écoles et l’ampleur des inégalités entre les territoires ;les usages et la fréquence d’utilisation des outils numériques dans la classe ;la façon dont le numérique intervient dans la relation école-familles ;et les apports éventuels de l’usage du numérique hors de la classe dans les apprentissages scolaires. Ce manque d’équipement informatique des écoles françaises est le reflet de fortes inégalités.
Une stratégie ambitieuse pour faire entrer l'École dans l'ère du numérique Le service public du numérique éducatif La loi du 8 juillet 2013 pour la refondation de l’École de la République instaure un service public du numérique éducatif. Ce nouveau service public a pour mission d’organiser une offre de productions pédagogiques numériques à destination de l’ensemble de la communauté éducative. Il répond aux objectifs suivants : inscrire le numérique dans les enseignements et développer des pratiques pédagogiques diversifiées renforcer le plaisir d’apprendre et d’aller à l’École réduire les inégalités sociales et territoriales assurer la formation aux outils et ressources numériques, ainsi qu’une éducation renouvelée aux médias, à l’information et à l’usage responsable d’internet et des réseaux sociaux permettre aux élèves de s’insérer dans la société en tant que citoyens et dans la vie professionnelle favoriser l’implication des parents dans la scolarité de leurs enfants Des services numériques pour la réussite de tous les élèves Des "collèges connectés"
Utiliser des outils numériques en EPS On parle de quoi ? L’éducation physique et sportive (EPS) constitue un vecteur d’éducation efficace au même titre que les autres disciplines scolaires. “Vecteur d’éducation”, “au même titre que les autres” : voilà deux choses à graver dans le marbre pour donner ou re-donner sa place d’honneur à l’EPS. Pour finir de nous en convaincre (si tant est qu’il le faille), allons plus loin : “Elle contribue ainsi à l’éducation à la santé en permettant aux élèves de mieux connaître leur corps, et à l’éducation à la sécurité, par des prises de risques contrôlées. Elle éduque à la responsabilité et à l’autonomie, en faisant accéder les élèves à des valeurs morales et sociales, telles que le respect de règles, le respect de soi-même et d’autrui.” CQFD Christophe Honthass, professeur d’EPS à Sydney, nous propose un site dédié à l’EPS original et inspirant car tourné résolument vers l’utilisation du numérique dans cette discipline. On fait quoi ?