Traitement de la vidéo - Traitement de la vidéo - COLLEGE GAMBETTA Cookies et vie privée Utilisation des cookies Qu'est-ce qu'un cookie ?Un « cookie » est un fichier texte susceptible d'être déposé sur votre terminal à l'occasion de votre visite de notre site. Il a pour but de collecter des informations anonymes relatives à votre navigation et de vous adresser des contenus adaptés. Plus d'information sur les cookies sur le site de la CNIL. Conformément aux dispositions de la loi du 6 janvier 1978 relative aux fichiers, à l'informatique et aux libertés, vous disposez d'un droit d'accès, de rectification et d'opposition aux données personnelles vous concernant.
Où trouver des musiques libres de droits pour vos vidéos pédagogiques ? Les concepteurs pédagogiques utilisent de plus en plus la vidéo pour leurs formations. Mais où trouver les musiques libres de droit qui vont vous permettre d’habiller vos vidéos pédagogiques ? Voici quelques sources libres de droits et facilement accessibles sur le Web. Article mis à jour le 27 décembre 2017 : ajout de Framazic, d’Acta Musica, d’Au bout du fil, Music Screen. Vous faites des vidéos pédagogiques ou commerciales ? Voici quelques sources de musiques libres de droits pour vos vidéos YouTube : une bibliothèque entière de musiques et de sons Vous ne le savez peut-être pas, mais YouTube vous propose une bibliothèque de musiques libres de droits que vous pouvez intégrer très facilement dans vos vidéos. Des musiques, mais aussi, des sons d’ambiance, comme du verre qui se brise, des coups d’armes à feu, des crissements de pneu, etc. Où trouver cette bibliothèque de musiques libres de droits sur YouTube ? Sur votre chaîne, rendez-vous sur le « Creator Studio ». Free Music Archive
Calaméo Livret numérique Accueil » SVT et... » Numérique » TraAM 2015-16 : Réseaux sociaux en SVT et parcours de l'élève Cycle 4 Thèmes des TraAM Thèmes 3 - Optimisation de l’utilisation des fonctionnalités de l’ENT pour une pédagogie différenciée. Type d’organisation du travail et modalités de prise en compte de l’hétérogénéité Gestion de l’hétérogénéité en identifiant en amont les difficultés des élèves, en faisant des groupes de même niveau sur des difficultés ciblées (difficulté de lecture graphique, difficulté de saisie d’informations, pas de difficultés particulières...). Proposer aux différents groupes des ressources différentes et des activités adaptées à leur profil. Niveau d'enseignement Cycle 4 partie 3 Partie du programme Le corps humain et la santé Titre Création d’un livret collaboratif sur les risques cardiovasculaires Durée 1h30 Compétences que l’on cherche à construire (d’après le BO) Connaissances/notions construites : Capacités et attitudes : Acquis : Déroulement de l'activité Aide méthodologique Plus-value :
Savoirs CDI: Powtoon ou la vidéo animée à la portée de tous Assez classiquement, on y trouve successivement les fonctions sauvegarder, annuler, répéter, couper, copier et coller. Attention, la fonction Text permet d'intégrer du texte sans effet et en version gratuite, vous ne pouvez pas modifier les effets d'un texte sur votre diapositive. Si un effet ne vous convient pas, il faut effacer votre texte et insérer un nouvel effet. Ensuite, vous avez les icônes pour intégrer du son. enregistrer ou importer votre voix-off,importer une musique de votre ordinateur (au format mp3),choisir une musique dans la bibliothèque de Powtoon : les gratuites sont vertes. Pour mon projet, j'avais choisi d'importer une super musique de mon ordinateur. L'importation de vidéo ne fonctionne qu'en mode diaporama. Lorsque vous avez finalisé votre vidéo, vous pouvez exporter votre vidéo (Share). En version gratuite, vous ne pouvez que publier sur YouTube ou Wistia (plate-forme de partage professionnelle, freemium).
Publier sur l'ENT - Edul@b - Cité scolaire Lannemezan Cookies et vie privée Utilisation des cookies Qu'est-ce qu'un cookie ? Plus d'information sur les cookies sur le site de la CNIL. Conformément aux dispositions de la loi du 6 janvier 1978 relative aux fichiers, à l'informatique et aux libertés, vous disposez d'un droit d'accès, de rectification et d'opposition aux données personnelles vous concernant. Vidéo et P2P : vers la consumérisation de la formation J’aborde souvent la transformation digitale sous l’angle de la consumérisation de l’entreprise. L’idée derrière tout cela étant que tout ce qui est fait pour le client, mis à disposition, devra l’être un jour (et le plus tôt possible) pour le collaborateur. Ca n’est pas un sujet nouveau mais au départ on en parlait souvent, vers la fin des années 2000, pour parler outils, interface et expérience utilisateur. Aujourd’hui alors qu’on commence à comprendre qu’une expérience client de qualité demande une expérience employé à même de la rendre possible, le spectre de la consumérisation s’agrandit : on parle toujours outils mais également process, mécanismes d’engagement et de participation etc. La consumérisation de l’entreprise va au delà des outils Le domaine de la formation m’a donné récemment un excellent exemple de consumérisation d’une fonction aussi traditionnelle qu’essentielle de l’entreprise. Commençons par une petite anecdote. « J’ai pas fait d’école, j’ai fait Youtube « Vidéo.
Banque nationale de photos en SVT Présentation de caryotypes de différents primates : le singe Capucin (Cebus capucinus) le Cheirogale (Cheirogalus major) le Chimpanzé (Pan troglodytes) le Gorille (Gorilla gorilla) l'Homme (Homo sapiens)l’Oran-Outang (Pongo pongo) Le caryotype est réalisé à partir d’une simple prise de sang. On induit des divisions chez les leucocytes du prélèvement sanguin puis ces divisions sont bloquées à un stade qui permet de repérer facilement les chromosomes, bien individualisés (la métaphase). A ce stade de la division, chaque chromosome est constitué de deux parties (bien visibles sur les photographies), les chromatides. Sur une lame de verre pour microscopie, on fait éclater les cellules afin que le contenu chromosomique s’étale sur la lame. On réalise ensuite une micro-photographie d’un ensemble chromosomique en vérifiant qu’aucun chromosome ne recouvre son voisin (recherche microscopique de la meilleure disposition). - - Georges Grousset Cette photo a été vue 13866 fois
Principes capsule vidéo by florence.jaille on Genially C'est une courte séquence vidéo ou “clip” qui doit permettre à l’élève d’accéder de manière autonome à des contenus qui peuvent avoir différents objectifs. La capsule vidéo pédagogique ... Quand l'utiliser dans la séance d'apprentissage? Comment bien la construire en suivant les principesdes sciences cognitives ? avant pendant après Dans le respect du droit à l'image, et de la propriété intellectuelle Nous vous donnons quelques conseils. Les 4 piliers d'apprentissage à prendre en compte :L’attentionL’engagement actifLa consolidationLe feed-back immédiat Situation déclenchant un questionnement pour faire émerger une problématique, créer un horizon d’attente.Situation pourréviser, réactiver.Transmettre des savoirs.Donner une méthodologie.Expérimenter. Transmettre des savoirsDonner une méthodologieExpérimenterApprofondirFeed-back immédiatRéactiver des connaissancesDifférencier, corriger Réviser, consoliderCompléterDonner une méthodologieExpérimenterApprofondirServir aux absentsCorriger COHéRENCE
Créer et utiliser des capsules - D'capsules pour l'école PLAN DE LA PAGE1. Les capsules: présentation 2. Les QR codes3. Le cahier de leçons augmenté4. Les affichages 2.05. Blog de classe et cahier de texte numérique6. 1. Définition: Une capsule est une séquence vidéo, généralement courte et scénarisée, permettant de développer une idée, une notion ou un thème. Intérêts et limites (par "Graines de livres")Intérêts :elles accrochent bien l'attention des élèves, qui sont souvent captivés par ces vidéos,elles sont courtes,elles permettent un temps de structuration bien étudié,on peut les arrêter pour commenter,on peut les regarder plusieurs fois, ce qui favorise la mémorisation,elles peuvent proposer des supports visuels aidant à la structuration ou la conceptualisation. Créer et utiliser des capsules On pourra distinguer 3 types de capsules:les capsules réalisées par l'enseignant(e)les capsules réalisées avec les élèvesles capsules réalisées par les élèves. Le troisième type de capsule prend du temps mais semble riche en apprentissages. 2.