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» La protection des données personnelles face aux algorithmes prédictifs L’adoption récente du règlement (UE) 2016/679 mais aussi de la loi pour une République numérique, sont venus renforcer – et élargir – le périmètre de protection des données personnelles. Mais l’avènement de nouveaux outils algorithmiques prédictifs, en permettant un traitement inédit des traces numériques produites par les individus, soulève de nouveaux risques en termes de traçabilité du traitement des données mais aussi de discrimination et d’influence sur les personnes. L’application de tels outils décisionnels automatisés conduit ainsi à remettre en question les modalités d’application des dispositions légales et contribue à bouleverser la définition même de donnée personnelle. Jean-Marc Deltorn , Laboratoire de recherche (EA 4375) du Centre d’études internationales de la propriété intellectuelle, Université de Strasbourg

Un jeu d'éducation aux médias testé par des collégiens du Puy-de-Dôme en confinement Ce n'est pas un nouveau jeu. Déjà testé par plusieurs classes, Classe investigation a été conçu par un ancien professeur d'histoire-géographie pour le Clémi (centre pour l'éducation aux médias et à l'information) pour faire découvrir aux collégiens et aux lycéens les contraintes du métier de journaliste. La version « confinement », en revanche, est inédite. Confiné et bien informé ! Kit de survie d’EMI en période de confinement Comment aider les élèves à s’informer alors que les établissements scolaires sont fermés, que l’enseignement se fait à distance ? Comment leur permettre de faire la part des choses dans le flux des informations ? Comment poursuivre notre mission dans l’Éducation aux Médias et à l’Information ? Malgré l’éloignement physique, il n’a jamais été aussi important d’accompagner les élèves, de les inciter à ouvrir l’œil, d’exercer leur esprit critique et de s’informer grâce aux médias. Nous proposons dans cet article des activités menées en collège et en lycée, des outils pour lutter contre les infox, notamment liées au COVID19 et enfin des sources d’informations à recommander.

Lumières du monde – Blog La nuit pluvieuse annule nos espoirs d’escalade pour cette journée. Ce sera donc une balade tranquille au programme du jour. Tandis que Monsieur, toujours convalescent du dos, monte par le train rouge du Montenvers, j’emprunte de mon côté le téléphérique de l’Aiguille du Midi (30,5€ aller/retour tout de même, Chamonix n’est pas donnée ! Comment les professeur.es documentalistes peuvent-ils garder le lien avec leurs élèves en période de quarantaine Alors que les CDI ont fermé leurs portes au public le 14 mars dernier dans le but de freiner la pandémie du coronavirus (Covid-19), les professeur•es documentalistes s’interrogent sur leur rôle, voire sur leur utilité publique, en temps de crise. Pour répondre à ces interrogations, dans le cadre d’une série de publications sur nos missions en période de confinement, nous proposons dans cet article des pistes pour garder le contact avec nos élèves, sans pour autant accroître la charge de travail ou de messages qu’ils reçoivent. Comment cibler leurs besoins et envies tout en menant nos missions de professeurs documentalistes ? Quelles activités leur proposer pour les aider à déconnecter ? Comment être présents sans les noyer sous les informations ?

Les p'tits fascicules, 7 pages pour défricher un thème ! Par David Cohen L’intégrale 2018 : 17 numéros + 5 hors-séries / 160 pages L’intégrale est à télécharger sur ce site : cliquer ici N°1 - Pourquoi transformer sa salle de classe ? Pourquoi transformer sa salle de classe ? Échanges de pratiques prof doc café by jfiliol.pro on Genially Document de synthèse Échanges de pratiques autour du "profdoc café" Guyane La Réunion Martinique Livrets inclusion En période de crise sanitaire Ces livrets ont été initié par Marie Lagarde et Romain Genet, ergothérapeutes et créateurs de Dev'Ergo. Ils ont rapidement été soutenu par d’autres professionnels, associations et/ou parents. En tant qu’ergothérapeutes spécialisés en pédiatrie nous avons à cœur de rendre accessible l’école aux enfants en situation de handicap. La loi du 11 février 2005 a imposé le droit fondamental à l’éducation pour tous les enfants, quel que soit leur handicap. Le contexte sanitaire ne doit pas être un obstacle à ce droit fondamental.

Aménager votre espace "C'est Facile à lire" dans votre bibliothèque Afficher les options de partage La MDO a été labellisée "Facile à lire" en décembre 2018 et souhaite faciliter l’accès à la lecture pour tous en déployant ce dispositif à l’ensemble des médiathèques du réseau de la médiathèque départementale. A travers ce dispositif déployé dans les médiathèques de l'Oise et une offre documentaire spécifique, la MDO souhaite inciter les médiathèques de son réseau à créer leurs propres « espaces facile à lire », et à devenir ainsi des lieux d’inclusion sociale en accueillant de nouveaux publics. En 2018, le "Facile à lire" est reconnue par le ministère de la Culture, l'Association des bibliothécaires de France, l'Agence nationale de lutte contre l'illestrisme (Ancli), l'Agence Régionale du Livre et de la Lecture (AR2L) et la Fédération interrégionale du livre et le la lecture (FILL). Un label national a ainsi été créé pour déployer cette nouvelle offre de lecture sur le territoire.

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