Le droit à l’oubli numérique appliqué pour la première fois par la Cour de justice | FIDAL avocats : le blog Google est responsable du traitement de données mis en œuvre par son moteur de recherche et doit faire droit aux demandes des internautes consistant à retirer des liens hypertextes de sites de tiers sur lesquels des informations les concernant sont publiées. Qui n’a pas entendu parler du « droit à l’oubli numérique » ? Objet de très nombreux rapports et études réalisés par des groupes de travail, le droit à l’oubli numérique vient d’être mis en œuvre par la Cour de justice européenne (CJUE, C-131/12, 13 mai 2014, Google Spain SL et a. c./ Agencia Española de Protección de Datos et a.). A l’origine, un litige opposait un particulier à un éditeur de presse espagnol et aux sociétés Google Spain SL et Google Inc., à propos d’une annonce mentionnant le nom dudit particulier pour une vente aux enchères immobilière liée à une saisie pratiquée en recouvrement de dettes de sécurité sociale. Voir aussi : Le renforcement du pouvoir d’investigation de la CNIL : Le contrôle en ligne
Raconter des histoires « Storytelling » dans ou hors la salle de classe | Les outils numériques avec la technologie donnent aux élèves la possibilité de raconter des histoires à travers la voix, textes, images, audio et vidéo. Les histoires numériques permettent aux élèves de prendre une série linéaire d'événements et de les transformer en une expérience multidimensionnelle. Encourager à communiquer, collaborer, rechercher ainsi que d'ajouter des médias dans le processus de création. De nombreux outils existent pour créer ces projets – à la fois des logiciels et matériel – et chacun d'entre eux permettent aux élèves d'acquérir une compréhension plus profonde de l'histoire à mesure qu'ils explorent la manière la plus efficace de raconter cela. Fold, une nouvelle plateforme de storytelling ? Notre sélection d'outils pour Raconter des histoires : Peetch Co : Découvrez un service d'écriture d'histoires collaboratives en milieu scolaire En cinq étapes : Le professeur donne ses consignes (personnages, lieux, contexte…). Pour aller plus loin :
Formation TIC : Signature d'un protocole d'accord pour le continent africain Publié le : 19 juin 2014 - MAP En vertu de ces conventions et accords, l'OFPPT s'est engagé à apporter une assistance technique à ces pays. L'Office de la formation professionnelle et de la promotion du travail (OFPPT) et l'entreprise Microsoft ont signé, jeudi à Casablanca, un protocole d'accord pour le développement de la formation TIC en Afrique. Cet accord qui s'inscrit dans le cadre de la mise en œuvre des partenariats dans le secteur des TIC et des conventions de coopération conclues à l'occasion de la visite officielle de S.M. le Roi Mohammed VI en février et mars derniers dans des pays africains, vise à appuyer l'action de l'OFPPT dans les pays africains pour la mise en place de plateformes IT Academy pour la formation dans les domaines des TIC, la formation et la certification en TIC et l'accompagnement de ces pays à la mise en place et à la pérennisation des centres de certification en TIC.
Quels outils pour écrire ? Recommander cette page à un(e) ami(e) Celui qui écrit, qu'il soit amateur ou professionnel, rédacteur, journaliste ou écrivain, accorde généralement une importance capitale à son environnement, comme le montrent ces photos. Le bureau est aujourd'hui autant "autour" que "dans" la machine et même sur le coin d'une table de cuisine, on peut être entouré de dictionnaires, grammaires, images inspirantes et musique douce, qui attendent sagement dans l'ordinateur portable d'être utilisés. Un récent article publié sur un blog américain dresse la liste de 31 ressources en ligne qui aident à écrire. En voici une libre interprétation, adaptée aux écrivants francophones, qui ne présente que des outils gratuits. 1- S'organiser Pour noter à la volée ses idées, enregistrer les images frappantes, les citations inspirantes... rien ne vaut le petit carnet et l'appareil photo de son téléphone, que l'on emporte partout avec soi. Evernote L'article de présentation sur Thot Cursus Citebite Diigo Mindmeister Celtx
Marche des quatre libertés Atelier 8 : Écriture collaborative synchrone Animé par Sylvie Barrier , Christelle Sospedra-Tessier , professeures de lettres au collège Jean-de-La-Fontaine de Crépy-en-Valois, académie d'Amiens, et Isabelle Cailleau , enseignant-chercheur, Université de technologie de Compiègne En quoi l’écriture numérique collaborative renouvelle-t-elle les pratiques d’écriture en classe ? Cet atelier sur l’écriture collaborative synchrone s’inscrit dans le cadre d’un projet de recherche plus général sur l’enseignement de l’écriture numérique, mené au sein de l’Université de Technologie de Compiègne, et qui a pour nom : PRECIP. Le postulat de ce projet est que l’écriture numérique est une écriture spécifique, et que cette spécificité s’enseigne. Cet atelier rend compte d’expérimentations menées en classe de 3 e , consistant pour les élèves à rédiger à plusieurs et en même temps un même document. Déroulement de l'atelier
LES COMMUNAUTES DE PRATIQUE Abstract Ce mini article présente tout d'abord l’origine des communautés virtuelles, en abordant différentes caractéristiques et dimensions qui la composent, avant de se centrer plus particulièrement sur les cocommunautés de pratique. Notre objectif est d’aborder le sujet des communautés virtuelles dans une conception, tout d’abord large, avant de se centrer plus particulièrement sur une communauté bien distincte : la communauté de pratique. Cependant, pour mieux comprendre les origines du concept de communauté virtuelle, nous avons été conduites face à Howard Rheingold, qui a popularisé cette expression. Nous découvrirons que les communautés virtuelles doivent leur apparition principalement à Internet. L’auteur nous permettra de mieux saisir la manière dont les êtres humains et les premiers réseaux informatiques ont été interconnectés. L’histoire remonte à plus d’un demi-siècle. Dans les années 80, les campus universitaires américains furent de mieux en mieux équipés en informatique.
Un livre numérique est-il un livre ? - Le rendez-vous des Lettres A l’heure du numérique, les débats sont nombreux sur les bouleversements qu’il apporte à la chaîne du livre. Ce sont les identités de l’auteur, de l’éditeur, du livre qui sont mises en question, si ce n’est à la question, par ces controverses. Aussi, voici quelques liens qui reviennent sur ce que sont le livre, l’éditeur, l’auteur. Essais de définition « Si le terme de livre revêt une telle dignité, c’est que derrière on y associe surtout la dimension d’œuvre littéraire : à savoir une identité forte de l’auteur. » Les changements de support pour le texte, qui s’est fait "livre", ont toujours provoqué une réflexion sur ce qu’est un livre, sa forme et son fond. « Pour la séance inaugurale de l’atelier « culture numérique », le thème traité fut : qu’est-ce qu’un livre ? Histoire Se poser cette question est l’occasion, comme chaque fois pour ce genre d’entreprise, de prendre un peu de recul : Papier et numérique Auteur vs éditeur ?
Maîtriser toutes les subtilités de Google 01net. le 12/03/04 à 07h00 Développé par des universitaires de Stanford (Californie) fin 1999, Google est sans conteste le moteur de recherche le plus populaire du moment. Pour établir sa liste de résultats, il utilise une technologie appelée Page Rank qui, via des méthodes mathématiques, évalue la pertinence de chaque page Web en fonction du ou des termes de la requête. Le moteur vérifie également le contenu des sites ayant un lien avec les pages contenant les termes de la requête. Et tout cela très rapidement, puisque le temps de réponse moyen est, selon Google, de 0,29 seconde, ce qui le place comme l'un des moteurs les plus rapides. Corriger facilement les fautes Pour bien trouver, il faut bien formuler sa demande. Si vous cherchez par exemple des informations sur le compositeur contemporain Stockausen, la première ligne vous indiquera ' essayez avec cette orthographe : Stockhausen ', qui est la bonne orthographe. Chercher sur un site précis Utiliser la couleur Exclure des informations
Créer vos eBooks ou livres électroniques Votre établissement scolaire est équipé de tablettes numériques ou de liseuses électroniques et d’ordinateurs PC Windows. Comment créer des supports pédagogiques avec un PC Windows pour les exploiter sur une la tablette numérique ou une liseuse électronique ? Le format ePUB est conçu pour faciliter la mise en page du contenu, le texte affiché étant ajusté pour optimiser la lecture sur les "readers" de livres numériques (liseuses électroniques, tablettes numériques et ordinateurs). Mise à jour décembre 2015 [sommaire] 1. L’eBook, livre électronique ou livre numérique désigne les livres, magazines, journaux, manuels, documents pédagogiques ou toutes autres publications qu’on peut consulter, distribuer ou conserver sous forme de fichiers numériques. Consultez sur EDUSCOL le dossier « Livre électronique, livre numérique (eBook) ». Le eBook peut être présenté sous divers formats (ePUB, FB2, OEB, LIT, LRF, MOBI, PDB, PML, RB, PDF, SNB, TCR, TXT, …). Haut de page 2. 3. 4. Observations : 4. 2. 5. 6.
Portail:Psychologie Les travaux de la Salpêtrière introduisent également une nouvelle vision des phénomènes hystériques. Charcot ne considère plus les malades hystériques comme des simulatrices et découvre, à la surprise générale, que l'hystérie n'est pas le privilège des femmes. Enfin, Charcot rattache l'hystérie aux phénomènes de paralysies post-traumatiques, établissant les bases d'une théorie du traumatisme psychique. Au terme des polémiques qui l'opposent à Hippolyte Bernheim et aux autres membres de l'École de Nancy, Charcot est accusé d'avoir opéré à la manière d'un montreur de foire, dressant ses patientes aux comportements théâtraux qu'il rapporte à l'hypnose. Après sa mort en 1893, la pratique de l'hypnotisme décline dans les milieux médicaux et se voit frappée d'interdit par les fondateurs de la psychologie expérimentale et de la psychanalyse.
Le travail en mode 2.0 Retourner à la liste des veilles L’innovation et le talent ouverts représentent le nouveau modèle de productivité L’ère est à l’ouverture : des codes sources, des données, de l’innovation, et maintenant du talent. Si cette définition s’adapte facilement aux cas du code source ouvert (ou open source ), des données ouvertes et de l’innovation ouverte , elle ne s’était pas encore appliquée à la main d’œuvre même si, dans les faits, le « talent ouvert » était déjà exploité, notamment dans le cadre des laboratoires vivants. On comprend alors aisément que les principes d’innovation ouverte et d’externalisation ouverte ( crowdsourcing ) sont intimement liés et que, faire appel à l’intelligence collective, c’est déjà vouloir profiter du talent ouvert. L’économie du talent ouvert En d’autres termes, du travail en mode 2.0. On connait ces diverses versions d’utilisation du talent, entre temps partiel, partenariat et sous-traitance. Le talent ouvert existe donc déjà, et il prouve sa rentabilité.