15 nouveaux outils en ligne pour apprendre avec le numérique Fidèle à ses habitudes de présenter des services et plateformes utiles pour apprendre avec le numérique, le portail Skoden signe une présentation intéressante sous la forme d’un dossier : 15 nouveaux outils du Web 2.0 au service de la formation (voir ci-dessous) qui propose 15 outils et services en ligne utilisables directement et sans inscription avec des apprenants. Des solutions en ligne sélectionnées via 5 critères 100% sans inscription : pas de nom obligatoire, aucune adresse emailIntéressant du point de vue didactiqueLa ressource ou la production créée reste utilisable en ligne ou est téléchargeableSimple à utiliser et gratuitSans publicité (ou presque) Les nouveaux 15 outils en ligne présentés Présentation Licence : Contrat spécifique : merci de prendre contactGéographie : Bretagne Tags: apprendre, EPN, FOAD, formation, outil en ligne
Web doc CM2 Origine du projet Il s’agit de partir d’un projet de classe (rédaction de carnets de voyage) existant depuis plusieurs années et d’en faire une déclinaison numérique sous la forme d’un webdocumentaire. Novice dans le domaine du numérique, j’ai trouvé des intérêts multiples à proposer ce type de travail à ma classe de CM2 : comment passer de l’écriture d’un carnet de voyage « papier » à une écriture numérique ? quelle narration proposer ? les compétences rédactionnelles seront-elles identiques ? Problématique et objectifs La narration numérique mise en œuvre est largement inspirée du carnet de voyage et a pour objectifs de faire acquérir des compétences TICE mais également les connaissances déclinées ci-dessous. Les élèves passent, pour chaque séquence, de leur carnet de voyage « papier » au webdocumentaire « Il était une fois... Déroulement de l’activité Le webdocumentaire est constitué de plusieurs séquences. Implication des élèves Les aspects techniques/Apports des TICE Conclusion
10 applications de réalité augmentée pour les élèves – Prof Numéric La réalité augmentée me fascine depuis un bon moment déjà et je ne suis pas la seule à être impressionnée par cette technologie de plus en plus répandue dans les salles de classe. La réalité augmentée permet la superposition d’un modèle virtuel 3D à la perception que nous avons naturellement de la réalité et ceci en temps réel. Elle permet donc d’enrichir et de bonifier la réalité via un appareil mobile. Ce billet est le premier d’une série d’articles, et de produits numériques (de type clés en main) que je suis en train de vous concocter, afin de faciliter votre prise en main dans vos salles de classe. Si vous désirez expérimenter cette technologie, je vous invite à télécharger les applications suivantes afin de mieux saisir toutes les possibilités pédagogiques. 1. Les élèves peuvent découvrir plusieurs missions interactives à travers des feuilles à colorier. 2. iDinosaurAR-EXTRA (iTunes et Google Play) 3. Les élèves doivent lancer les Doodingues qui sortent des produits. 4. 5. 6. 7. 8.
22 outils gratuits en ligne pour créer des nuages de mots-clés En janvier 2012, NetPublic a publié l’article ressource : 6 solutions gratuites en ligne pour créer des nuages de mots-clés. Les nuages de mots-clés permettent de représenter des mots-clés les plus utilisés dans un texte, de donner une représentation visuelle formalisée de termes, de créer à partir de mots… Avec des variantes de fonctionnalités selon les applications. Liste de solutions gratuites pour réaliser des nuages de mots-clés Le service Ecoles-Médias de la République et Canton de Genève (Suisse) va aujourd’hui plus loin en recensant 22 outils gratuits en ligne pour créer des nuages de mots-clés. Chaque solution est présentée dans un classement par popularité sur le Web et également avec une vignette qui présente un résultat de nuage de mot-clé généré via chaque outil. Les 22 outils
Après le 13 novembre 2015 : un webdocumentaire Canopé - Histoire-géographie - Éduscol Une ressource gratuite et concernant tous les niveaux d'enseignement est proposée par Canopé pour répondre en classe à une actualité violente. Il s'agit d'un documentaire audio séquencé qui présente les témoignages de sept enseignants et une principale de collège après les attentats du 13 novembre 2015. Ils y évoquent leurs doutes, leurs recherches, leurs cheminements professionnels et ouvrent ainsi des pistes de réflexion pour répondre à des questions telles que : après une actualité violente, comment accompagner en classe le temps de l’émotion, dont l’expression est un préalable nécessaire à celui de la réflexion ? L’école peut-elle être le lieu de la parole authentique et sécurisée, et celui de l’apaisement ? Un autre entretien séquencé avec Philippe Meirieu, professeur des universités en Sciences de l'éducation, met en perspective les enjeux éducatifs et pédagogiques révélés par ces témoignages. Scénarios pédagogiques traitant les thèmes de programmes : Tous niveaux en EMC et EMI
Formation « Réaliser des films d’animation » | L'Atelier Canopé, le lieu de création et d'accompagnement pédagogiques. Académie de Besançon Le film d’animation n’a rien de nouveau et on peut d’un simple calepin créer un Folioscope original. Les principes de création restent inchangées depuis le XIXe siècle : une histoire présentée image par image. Toutefois, les outils numériques ont permis de faciliter, simplifier la réalisation de ce type de films permettant d’exploiter ces techniques avec des élèves dans le cadre de projets pédagogiques. Activité développant la collaboration, la créativité et permettant de travailler de multiples compétences, la réalisation de films d’animation revêt de nombreux atouts. Mardi 5 avril, à l’Atelier Canopé de Besançon a eu lieu la première session des formations PAF sur la réalisation de films d’animation. 17 participants, tous enseignants du second degré, dans des disciplines variées comme Anglais, Lettres classiques, Arts plastiques, Éducation musicale, Documentaliste, technologie … ont participé à cette formation. À propos de l'auteur
Les usages des enfants sur tablettes : résultats de l'enquête Souris Grise L’étude « Les usages des enfants sur tablettes » confirme tout d’abord l’équipement précoce des enfants. Presque 21% des enfants des foyers sondés sont en effet équipés d’une tablette personnelle, particulièrement d’une tablette Android – contrairement aux parents qui sont bien plus Apple. Ce pourcentage grandit avec l’âge de l’enfant concerné. On le voit très bien ici, avec une envolée à partir de la catégorie des 8/12 ans : Pourcentage d’enfants équipés de leur propre tablette Si le jeu reste l’activité la plus pratiquée, l’éveil, l’éducation et l’aide aux devoirs le talonnent de près. Les activités les plus pratiquées sur tablettes Les sondés pouvaient cocher jusqu’à 3 réponses La tablette s’impose ainsi dans les foyers comme un support parfaitement hybride, mêlant astucieusement le ludique et l’éducatif. La lecture fait partie des activités les moins pratiquées sur les tablettes. Pourcentage d’enfants qui écoutent des histoires sur tablette Quelle valeur attribuez-vous cette étude ?
Créer un webdocumentaire avec Genially | Usages pédagogiques du numérique - DANE Besançon À l’occasion du Forum des Usages Numériques Éducatifs 2017 (FUNE) à Vesoul, Guillaume Bonzoms de la DANE a présenté comment créer un webdocumentaire avec l’outil en ligne Genially. Un webdocumentaire est une narration interactive multimédia dont la diffusion se fait sur internet. La création d’un webdocumentaire peut-être réalisée dans toutes les disciplines et sur tous les sujets. Différents logiciels ou outils en ligne sont utilisables, c’est Genially qui a été choisi dans cette formation notamment pour sa simplicité d’utilisation et son interactivité.