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Le tour de ma classe

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Puzzle des nombres J'ai découvert chez Lilipomme une idée génialissime ! C'est en fait un puzzle, tout simple, mais dont les pièces sont numérotées... Le "plus" : Le jeu permet d'aborder de manière ludique la suite des nombres, OK, mais ce qui est super c'est qu'il est auto-validant grâce au puzzle ! Accueil Après 6 ans de blog de Petite section (effacé chaque année), je fusionne les deux derniers pour tenter d'en faire un blog de ressources pour ne pas cesser de partager avec vous ce travail. Je vais faire un tri progressif, enlever ce qui est inutile ou qui ne concernait que les familles de ma classe mais surtout j'ai un gros travail pour masquer les photos afin de ne pas laisser trop de visages reconnaissables par respect pour les familles qui m'ont donné l'autorisation de les publier sur un temps limité. (si une photo pas encore masquée vous dérange, anciens parents d'élèves, envoyez moi un petit message et je l'efface immédiatement) Si des documents cités vous intéressent et que je ne les ai pas encore mis

Cup Cake Anniversaire ! MAJ : Les cup Cake sont maintenant disponibles avec le nom des mois en cursive. Merci à Laure Cupcakes-janvier-a-juin écriture cursive Progression étiquettes prénom Suite au commentaire de VAVA sur mon article "tableau présents/absents" qui date du début de ce blog,je m'aperçois que je ne parle pas de son évolution par rapport aux étiquettes prénoms au cours de l'année... Alors petit ajout pour vous expliquer comment je procède: Septembre : étiquettes PHOTO + PRENOM MAJUSCULE D'IMPRIMERIE + gommette de la couleur du groupe de l'enfant (pour bien comprendre le système du tableau sans la difficulté de reconnaître son prénom) Novembre : étiquettes PRENOM en MAJUSCULE D'IMPRIMERIE rajouté au dos de la première étiquette (je déplace l'aimant autocollant côté photo qui devient le dos de l'étiquette. (l'enfant peut vérifier si c'est bien son nom en retournant l'étiquette et en voyant la photo).

Mater Albums Chine - thème exploité à partir de 7 albums * Les trois grains de riz - Agnès Martin - Virginie Sanchez - Père Castor-Flammarion (sep 2005) Petite soeur Li est partie vendre un sac de riz récolté par ses parents. En route, elle croise un canard, un panda et un singe et leur offre une poignée de riz. Le dragon qu'elle rencontre sur un pont ne se contente pas d'une poignée et veut tout le sac. Nos petits ateliers #6 Voici les photos de nos nouveaux petits ateliers! Je colle le "Boo!" sur le pot contenant le plus grand nombre de monstres. J'ajoute le bon nombre d'étoiles dans l'espace... Vie pratique: Je tamise du gruau mélangé à du sucre...

cahier progrès version 2015 Cahier de progrès/réussites de cycle 1 intégrant les programmes de Mars 2015 et les défis individuels Freinet (inspiré du travail de 2 supers enseignants blogueurs : Charivari et Orpheecole) IMPORTANT : Je laisse ce document en ligne pour ceux qui voudraient l'utiliser comme vignettes à découper/coller au fur et à mesure des acquisitions des élèves mais il ne correspond plus aux attentes institutionnelles en tant que "carnet de suivi des apprentissages" car il est exhaustif et ne permet pas de laisser apparaître uniquement les réussites de l'élève. Vous trouverez mon nouveau cahier de suivi des apprentissages ici

Apprentissages à l'école maternelle, incidents et formels. La place du jeu André TRICOT : L'idée de l'intervention, c'est d'essayer de vous montrer un petit peu la façon dont on voit aujourd'hui les apprentissages et l'opposition qu'on fait entre apprentissage implicite et explicite, ou apprentissage incident et apprentissage formel, et la façon dont me semble-t-il, il y a un nouveau cadre théorique depuis cinq-six ans qui intègre parfaitement ces deux types d'apprentissage au lieu des opposer. Dans un deuxième temps, j'essayerai de vous rappeler un petit peu la façon dont les gens qui font de la recherche sur l'école maternelle, les résultats qu'ils trouvent, même s'il faut avouer que ce n'est quand même pas le point fort de la recherche en France, la recherche sur l'école maternelle, loin s'en faut. Et enfin, j'essayerai de vous montrer comment on peut articuler cette question des apprentissages avec l'apprentissage par le jeu.

Progressions EPS Petite Section Période 1 Coopérer s’opposer : Le maître met le bazar : l’enseignant vide la réserve de ballons, les élèves courent après les ballons et les rangent dans la réserve. S’il reste au moins un ballon non rangé au signal sonore le maître a gagné. Les déménageurs : deux équipes sur deux terrains parallèles séparés par des bancs : transporter le contenu de son ancienne maison avant l’autre équipe mais en portant une seule brique à la fois. Puis les deux terrains ne sont plus séparés : s’appuyer sur la couleur de son dossard et de sa maison pour regagner le bon camp.

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