Quels outils pour écrire Celui qui écrit, qu'il soit amateur ou professionnel, rédacteur, journaliste ou écrivain, accorde généralement une importance capitale à son environnement, comme le montrent ces photos. Le bureau est aujourd'hui autant "autour" que "dans" la machine et même sur le coin d'une table de cuisine, on peut être entouré de dictionnaires, grammaires, images inspirantes et musique douce, qui attendent sagement dans l'ordinateur portable d'être utilisés. Un récent article publié sur un blog américain dresse la liste de 31 ressources en ligne qui aident à écrire. En voici une libre interprétation, adaptée aux écrivants francophones, qui ne présente que des outils gratuits. 1- S'organiser Pour noter à la volée ses idées, enregistrer les images frappantes, les citations inspirantes... rien ne vaut le petit carnet et l'appareil photo de son téléphone, que l'on emporte partout avec soi. Evernote L'article de présentation sur Thot Cursus Citebite Article de présentation sur Thot Cursus Diigo Mindmeister Celtx
Hal_Website_Navigation_Page_Search Hal_Website_Navigation_Page_Search 1 result save search Type of document Author Domaine Laboratory Language Type of deposit Year Title Compulsory field(s) not filled in. Contact support.ccsd.cnrs.fr hal.support@ccsd.cnrs.fr INNOVER, UNE ACTIVITÉ ORDINAIRE ? De retour des journées de l’innovation à l’UNESCO, j’ai eu envie de publier ce travail réalisé l’an dernier dans le cadre du cours de Georges-Louis Baron que j’ai suivi en Master 2 sciences de l’éducation : Aujourd’hui des enseignants innovent notamment en utilisant les nouvelles technologies en classe. Certains font tweeter leurs élèves dès le CP, d’autres autorisent (voire incitent) des collégiens et des lycéens à utiliser en cours les ressources de leurs téléphones mobiles, des classes travaillent en réseaux à l’aide d’ordinateurs reliés entre eux et à Internet, d’autres encore s’aventurent à utiliser les réseaux sociaux pour communiquer avec leurs élèves ou investissent des mondes virtuels avec leurs étudiants. Des forums des enseignants innovants sont organisés chaque année en France, en Europe et même au niveau mondial pour faire connaître et valoriser ces innovations. Mais qu’est-ce qu’exactement l’innovation ? Quels liens peut-il y avoir entre la recherche et l’innovation ?
ReMixer l’éducation ? C’est EduMix ! L’idée du remix, c’est de réunir des participants divers pour revisiter un lieu, avec ses pratiques pour proposer des idées nouvelles, des réalisations, qui rendent concrètent la vision, les rêves des participants. Et si on inventait l’école idéale ? L’idée du remix a déjà été appliquée dans différents contextes. Des exemples ? Biblio Remix est un dispositif d’expérimentation, d’invention et de création participatives, autour des services en bibliothèque. Museomix cherche à remix les musée. L’idée de remixer l’école a été évoquée lors du dernier forum des usages coopératifs. Il semblerait que ce soit pour l’année prochaine, patience ! Mise à jour : ça y est, le premier sera du 10 au 12 février 2017 à coté de Lyon. Crédit photo : Labyrinthèque du site de BiblioRemix J'aime : J'aime chargement…
Yoga Lyon: Série du matin Cette page présente une série courte d'asanas que je préconise le matin au réveil, avant toute autre activité -hormis un passage par les toilettes et un nettoyage de langue. Cette série prend entre 5 et 15 minutes selon la quantité de postures et de respirations que l'on souhaite y mettre et le temps à sa disposition. Au fur et à mesure, elle pourrait devenir une telle habitude de bien-être pour vous que vous pourriez avoir envie de la prolonger. Elle peut se rallonger en fonction du temps que l'on donne à chaque posture. Et surtout, faîtes ces mouvements en conscience. Cette série est destinée à vous maintenir en forme physique et mentale, vif de corps et vif d'esprit, le plus longtemps possible. Par ailleurs, si vous commencez votre journée, par un moment de centrage et d'ouverture, il est certain que votre journée prendra une autre coloration. 1. 2. Ne rentrez pas trop la tête (pas comme sur cette photo sepia!) Pratiquez deux suspensions du souffle poumons pleins de chaque côté. 3. 4.
@s [As we may...] Projet de MOOC littératie numérique Publié le mardi, 19 avr. 2016 Nous présentons dans une nouvelle série d'articles le programme d'une recherche-action ayant pour objectif de mettre en place et d'étudier une formation massive et ouverte à la littératie numérique. Le premier article introduit un tel projet dont les objectifs pédagogiques seraient : savoir se repérer dans le monde des objets numériques en mobilisant des concepts permettant d'en comprendre le fonctionnement ;savoir adapter sa lecture et sa production d'écrits numériques à tous les contextes en développant une posture réflexive sur ses pratiques. Ouvrir Catégories : think , teach Couvrez ce Schmoc que je ne saurais voir Publié le vendredi, 18 mars 2016 Est-il raisonnable de ne pas croire aux schmocs ? À mon avis, les bastions de l'enseignement traditionnel que sont le financement public et le diplôme ne sont peut-être pas si solides qu'ils ne paraissent. Catégories : live , teach Les schmocs, ces barbares Publié le jeudi, 3 mars 2016
Cessons le verbiage pédagogique ! Il est des domaines de l'activité humaine où n'ont jamais sévi les intellectuels ni les scoliâtres et où il ne viendrait point à l'idée des spécialistes qui les pratiquent de proposer des solutions intellectualistes aux problèmes matériels à résoudre. L'agronome fera certes appel à la connaissance intelligente et à la science mais il saura qu'il n'aura rien fait tant que ne se seront traduites dans la pratique du travail quotidien les découvertes de laboratoire et que cette pratique suppose la mise au point et la production des outils perfectionnés indispensables. L'urbaniste peut étudier, abstraitement d'abord, les solutions possibles du problème de l'habitation. Mais il sait qu'il n'aura rien fait tant qu'il n'aura pas réalisé techniquement les projets abstraitement élaborés. Et cette réalisation suppose le perfectionnement, à la base, des techniques de travail, des matériaux et les outils sans lesquels ne prendrait corps aucun progrès véritable. Pourquoi ce préambule ?
Fabien Truong : "Le phénomène d’ampleur, c’est aussi la généralisation de l’accès à l’enseignement supérieur des classes populaires…" Analyse sociologique aux accents de parcours initiatique Fabien Truong livre dans son ouvrage Jeunesses françaises. Bac+5 made in banlieue, un portrait fouillé et sensible des jeunes de banlieues qui investissent les hautes études, malgré les stigmatisations, les raidissements et les blocages de la société française. Ils incarnent la face cachée d’une passion nationale : sortir de sa condition par l’école. Un phénomène dont l’ampleur et les formes gagneraient à être mieux compris par les pouvoirs publics. Sociologue, Fabien Truong est responsable du master « Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation, sciences économiques et sociale » pour le département de sociologie et d’anthropologie de Paris 8, en collaboration avec l’université Paris-Est-Créteil (UPEC), et y assure les enseignements de sociologie et de science politique. Par ailleurs, je crois que cette notion de distance sociale doit s’envisager dans ses dimensions objectives et subjectives. Sur le même sujet
Apprendre dans un learning lab Vivre une expérience d’apprentissage dans un Learning Lab est un moment exceptionnel, où l’on sent que les pratiques pédagogiques peuvent se réinventer, qu’on est un acteur d’un ré-enchantement et que rien ne sera plus jamais comme avant dans les façons d’apprendre. Les Learning-Labs sont apparus il y a moins de 10 ans. Ils sont apparentés aux Living Lab, ou Mind Lab. « Un Learning Lab est un lieu et un écosystème d’expérimentation et d'innovation sur les nouvelles formes de travail et d'apprentissage collaboratif. Plusieurs expériences réalisées au cœur de learning-lab pour penser les usages de formation managériales me conduisent à identifier 10 caractéristiques qui fondent cet « apprendre autrement » enthousiasmant : 1 - Le learning-lab est un espace de rencontre et de partage. 2 – Le learning lab est un écosystème d’apprentissage. 3 – Le faire collectif l’emporte sur le dire individuel. 6 - Le learning lab cultive l’expérience vécue ici et maintenant.
QQOQCP : Qui ? Quoi ? Où ? Quand ? Comment ? Pourquoi ? Voici une formation sur les méthodes de résolution de problèmes elle a pour thème le QQOQCCP / QQOQCP /CQQCOQP ou 5 W’s en version anglaise. Le but est la collecte exhaustive et rigoureuse de données en adoptant une démarche basée sur un questionnement méthodique à partir d’une check-list.QQOQCP, signifie Qui ? Quoi ? Où ? Quand ? Comment ? Hyperconnectés, hyperaliénés ? Les réseaux sociaux sont devenus de véritables machines de guerre qui analysent vos likes et scrutent vos opinions à des fins commerciales ou politiques. Alors que la législation sur le sujet tarde à se mettre en place, une prise de conscience semble timidement se dessiner dans la société. Aujourd’hui des dizaines de millions de Français utilisent Facebook, Instagram ou Snapchat et il faut bien le dire, nous sommes pour beaucoup devenus complètement accros à cet écosystème numérique mais échanger à distance avec nos amis ou nos proches ou jouer en ligne avec des inconnus se paye très cher car nous acceptons de céder nos données, nos photos, notre temps et parfois notre intimité. Alors qu’en en mai prochain, l’Union européenne, consciente du problème, adoptera une loi très attendue sur la protection des données personnelles, une nouvelle alerte nous vient cette fois d’un ancien haut dirigeant de Facebook : "Nous avons créé dit-il un outil qui peut détruire le fonctionnement de la société"
Idées ASH " Pour ou contre l'implantation du TGV Nord...? " Oui, cela date un peu... J'avais 21 ans et je planchais sur ce sujet - combien passionnant - pour rédiger mon mémoire de maîtrise ès sciences économiques. La réponse fut très claire: je m'étais totalement trompée de voie ! Par la force des choses, j'entrai alors dans la vie professionnelle, comme secrétaire commerciale dans une entreprise de métallurgie. La véritable méthode pour un brainstorming créatif · Le blog beekast Toutes nos activités sont disponibles dans notre livre blanc : "19 activités pour dynamiser vos workshops et réunions“” ! Le brainstorming est cette fameuse méthode permettant de délivrer de nombreuses idées créatives en laissant chacun s’exprimer spontanément. Pour la petite histoire, le brainstorming, ou remue-méninges pour tous les adeptes de la francophonie, a été inventé en 1935 par un dénommé Alex Osborn. C’est aujourd’hui une technique de partage d’idées et de collaboration qui a su séduire et s’imposer en entreprise. Mais bon, en soit, le brainstorming tout le monde sait ce que c’est. Plusieurs méthodes de brainstorming existent, dont une, très répandue : la méthode Popcorn. Décryptage en 5 étapes : 1. Un brainstorming n’est pas une réunion classique, alors n’oubliez pas de faire un petit rappel de la marche à suivre. Retenez toutes les idées ! 2. Étape incontournable de toute réunion qui se respecte, la présentation du sujet. 3. Non, ce n’est pas une blague ! 4. 5.
Comment budgeter votre projet Pré-requis : vous devez avoir déjà fait au moins un planning initial de votre projet, savoir de combien de jours vous avez besoin pour mener à bien votre projet, de quelles ressources humaines et matérielles vous avez besoin et combien de jours pour chaque ressource humaine. Une fois que vous avez terminé ce planning prévisionnel de projet, vous allez pouvoir vous lancer dans l’étape suivante qui est l’estimation initiale du coût prévisionnel de votre projet. En effet, il est temps de budgéter votre projet. Votre Direction peut à l’issue de cette budgétisation vous donner ou non le feu vert pour vous lancer dans la phase d’exécution de votre projet ou vous faire revoir à la baisse le budget. C’est donc une étape particulièrement sensible … Quels sont les coûts de mon projet? Pour établir un budget prévisionnel qui se base sur votre planning prévisionnel, vous devez lister les coûts directs et indirects de votre projet. Les coûts directs Ici, comptablisez: Les coûts indirects Claire Cornic