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Plongez en nos troubles - Le webdocumentaire "Les enfants avec TDAH vous parlent de leur scolarité"

Plongez en nos troubles - Le webdocumentaire "Les enfants avec TDAH vous parlent de leur scolarité"
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TDAH et troubles autistiques présentent des anomalies structurelles La sévérité des anomalies structurelles de la substance blanche du cerveau correspondent à la gravité des symptômes non seulement chez les enfants avec troubles autistiques mais aussi, dans une certaine mesure, chez ceux atteints d'un trouble déficitaire de l'attention / hyperactivité (TDAH). Ce sont les conclusions d’une étude récente parue le 6 septembre (2017) dans le journal de Psychiatrie de l’association médicale américaine (JAMA). Cette étude souligne des éléments de preuve qui étayent la théorie selon laquelle des mécanismes cérébraux communs peuvent être responsables des traits autistiques observés dans les deux diagnostics. Dirigé par des chercheurs du Département de psychiatrie de l'enfance et de l'adolescence à l'École de médecine de l'Université de New York, la nouvelle étude portait sur la substance blanche (les faisceaux de nerfs qui transmettent des informations entre les régions du cerveau).

EDUSCOL - Comité d'éducation à la santé et à la citoyenneté - Guide Éducation à la santé en milieu scolaire Le guide Éducation à la santé en milieu scolaire : choisir, élaborer et développer un projet, co-écrit par l'Institut national d'éducation pour la santé et la direction générale de l'Enseignement scolaire, a pour but de faciliter la mise en œuvre de l'éducation à la santé dans les écoles et les établissements scolaires. Véritable document d'appui pour les équipes intervenants en milieu scolaire, il leur donne des clés pour mieux articuler leur projet avec la mise en œuvre des politiques de santé publique. Son originalité réside dans l'illustration et et la description de la méthodologie de projet, étape par étape, en fonction des spécificités du milieu scolaire. Ce guide comporte quatre parties : La première partie, cœur de l'ouvrage, présente les principales étapes du développement d'un projet d'éducation à la santé en milieu scolaire.

Si je reviens un jour : les lettres retrouvées de Louise Pikovsky I. Des lettres oubliées dans une armoire II. Un lien très fort entre l’élève et son professeur III. Une lycéenne brillante IV. V. VI. Texte de relaxation pour faire grandir la confiance et l'estime de soi des enfants Je partage avec vous aujourd’hui un texte à lire aux enfants pour faire grandir leur confiance et leur estime de soi. Il est l’oeuvre de Stephanie Couturier qui nous le propose dans son livre « Mon cours de relaxation pour les enfants« . Il trouvera sa place soit en journée pour apaiser le stress, soit le soir pour dormir sereinement. Le ciel enchanté Ferme les yeux… Prends trois grandes respirations : l’air entre par ton nez, puis tu souffles par la bouche le plus longtemps possible… Une deuxième fois…et une troisième fois… Respire ensuite normalement… Imagine l’histoire que je vais te raconter… Tu vas partir dans le ciel enchanté… Un nuage blanc nacré vient te chercher… Tu montes dessus…il t’emporte tranquillement vers le ciel…vers le ciel enchanté… Le nuage est douillet…confortable…Tu peux t’asseoir ou t’allonger, comme tu veux… Tu t’aperçois que le ciel est de plusieurs couleurs…il y a du rose…du orange….du jaune à certains endroits…parfois même un peu de bleu ou de violet… Prix : 13,90€

Soutien au colloque "TDAH et accès aux soins" à l'université Paris Nanterre - Ramus méningesRamus méninges Lettre adressée le 22/09/2017 à Monsieur Jean-François Balaude, président de l'université Paris Nanterre Monsieur le président, cher collègue, Je viens de prendre de connaissance du courrier qui vous est adressé par M. Les principaux arguments avancés par M. L’utilisation dans le programme du colloque de catégories diagnostiques du DSM5 (et, implicitement de la Classification internationale des maladies produites par l’OMS, qui contient les mêmes à quelques variantes lexicales près), les seules classifications diagnostiques validées scientifiquement et reconnues au niveau international. Oui, les enfants avec TDAH souffrent, lorsqu’ils ne reçoivent pas de diagnostic valide et conforme aux connaissances scientifiques à jour, et lorsqu’ils ne bénéficient pas d’une prise en charge appropriée à leur trouble. L’Université Paris Nanterre a tout lieu d’être fière d’accueillir ce colloque, et d’apporter ainsi sa petite contribution à l’amélioration du sort des enfants avec TDAH.

INPES - Actualités 2013 - Mise en ligne de l’intégralité des fiches de Profédus L’Inpes met à la disposition des formateurs des enseignants dans le domaine de l’éducation à la santé un ensemble de ressources réunies dans un outil baptisé Profédus pour « Promouvoir la formation des enseignants en éducation à la santé ». Avec la loi sur la refondation de l’Ecole qui prône davantage de prévention santé auprès des enfants, la rentrée scolaire 2013 est un contexte favorable à l’utilisation de Profédus. Ce dernier est disponible lors de formations de formateurs à l’éducation à la santé (mises en place en particulier par le Réseau des universités pour l’éducation à la santé). En septembre 2013, les 86 fiches de l’outil sont en ligne. Un article est maintenant inséré après l’article L. 121-4 du Code de l’éducation. En septembre, la ministre de la Santé, Marisol Touraine, en cohérence avec la loi de refondation de l’école évoquée ci-dessus a affirmé l’importance d’accentuer la prévention auprès des enfants. La promotion de la santé en milieu scolaire, priorité de l'Inpes

700000 - À la recherche des soldats disparus de la Première guerre mondiale Le TDAH en un coup d’oeil | Famille TDAH Vous avez toujours souhaité avoir en un coup d’oeil les distinctions entre les types de TDAH? Ils sont représentés ci-bas, notez bien le 3e type qui se retrouve dans l’encadré vert. Pour vous la procurer en version AFFICHE, il suffit de visiter notre Boutique. Le sondage national CARD Des résultats sommaires sont parus sur le site de mamanpourlavie.com concernant le sondage national portant sur la perception des québecois à l'égard du TDAH. J'ai été étonnée par les résultats concernant les différences générationnelles. 21 avril 2010 Dans "Fruits de nos recherches" Le TDAH en un coup d'oeil Ceci est mon premier billet dans notre nouvel environnement. 9 novembre 2014 Dans "TDAH chez l’enfant" Quel est votre type de TDAH? La semaine dernière lors de ma conférence "ce dont je suis certaine" (dans le cadre du salon week-end santé), j'ai présenté comment le TDAH était entré dans ma vie et celle de ma famille. 20 avril 2015 Dans "TDAH chez l’adulte" Commentaires comments

Une étude invite à ne pas confondre immaturité & TDA/H chez l’enfant scolarisé (Le Parisien, octobre 2017) Il s'agit des résultats d'une étude publiée le 09 octobre 2017 dans la revue The Lancet Psychiatry Et ces résultats alertent sur des surdiagnostics de TDA/H (pour Trouble Déficitaire de l'Attention, avec ou sans Hyperactivité) chez les enfants en âge scolaire L'étude suggère que la différence d'âge chez les enfants d'un même niveau scolaire, qui peut s'étendre dans la pratique jusqu'à 12 mois (du 1 Arguant que les signes d'une moindre maturité chez les enfants nés plus tardivement dans l'année (ou immaturité que l'on pourrait alors qualifier de relative) seraient alors attribués à tort au trouble neurobiologique qu'est le TDA/H Entraînant ainsi de faux diagnostics, parmi les vrais... Voici un article publié dans le Parisien : "Une étude invite à ne pas confondre immaturité & TDA/H chez l'enfant scolarisé" POUR LIRE la SUITE c'est ici ! Votre enfant peut-il être atteint du déficit d'attention &/ou hyperactivité (TDAH) ? Et pour lire l'étude d'origine (en anglais) Du côté des livres :

L’USEP et les futur-e-s enseignant-e-s | USEP Présentation de la vidéo La présidente de l’USEP présente aux futurs enseignants ce qu’est l’USEP, le sport scolaire de l’école primaire publique et ses enjeux. Les candidats aux CRPE découvrent que l’USEP est un levier pour rendre l’enfant acteur dans un cadre associatif au plus près de l’école. Le lien entre les activités physiques et sportives et la santé est un enjeu majeur pour l’USEP. Un réseau, véritable accompagnement Grâce à son fonctionnement associatif, le réseau USEP est un appui pour les enseignants en début de carrière et parfois isolés. Webdocumentaire "L’Odyssée de la Lumière" Le Big bang est un modèle qui tente de reconstituer l’évolution de l’univers sur environ 13,8 milliards d’années. Selon ce modèle, dans les premiers instants de son expansion, l’univers était une « soupe » très dense de particules, constituée principalement de photons, électrons, neutrinos, quarks et gluons. L’expansion abaisse la température. Les quarks et les gluons se condensent et forment les protons (noyaux d’hydrogène) et les neutrons ; qui eux-mêmes forment les premiers noyaux d’hélium. C’est la période de nucléosynthèse primordiale. Après environ 700 millions d’années, la matière se structure et forme, sous l’influence de la gravité, les étoiles, les galaxies, les amas de galaxies… Aujourd’hui, l’univers compte 100 milliards de galaxies, dont la nôtre, la Voie lactée, avec 200 milliards d’étoiles ! Fin des années 1920, l’astronome Edwin Hubble a mené une série d’observations sur des galaxies lointaines, montrant que l’univers est en expansion.

L’hyperactivité de l’enfant est-elle une maladie ? Elle concerne, en France, 400 000 enfants. « Mon enfant est un hyperactif »… La tentation est forte, devant un enfant difficile, turbulent, de lui coller cette étiquette très à la mode plutôt que celle de « sale gosse ». Or l’hyper activité n’est qu’un symptôme qui participe à une atteinte psychiatrique très médiatisée : le TDAH, pour « Trouble Déficit de l’Attention / Hyper activité ». Un diagnostic qui toucherait 3 à 5% des enfants d’âge scolaire dans notre pays, un à deux par classe, soit 400 000 âgés de 4 à 18 ans. La médiatisation de l’hyper activité a masqué l’importance des autres symptômes qui appartiennent à trois familles : l’agitation mais aussi l’ impulsivité ( manque de patience, colères) et surtout le déficit d’attention. Invention ou particularisme Américain, sur évaluation? L’éducation est-elle en cause? Un monde de paradoxes En France, seuls 5% des TDAH suivent ce traitement médicamenteux qui n’est réservé qu’aux formes graves et en cas d’échec des autres approches. Toutes les pistes doivent être explorées.

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