background preloader

Institut national de recherche pédagogique

Related:  SITES DE REFERENCE

L'ePortfolio, un outil avantageux pour les futurs enseignants Dans le cadre de leur formation en enseignement, les étudiants de dernière année sont invités à bâtir un portfolio démontrant le chemin qu’ils ont accompli depuis le début de celle-ci. Ce portfolio doit être bien construit, car lorsqu’ils seront sélectionnés par les commissions scolaires pour passer une entrevue, ils devront le présenter afin de faire valoir leurs compétences professionnelles. Ce portfolio peut être présenté sous plusieurs formes, dont une qui demeure encore méconnue : la version multimédia, appelée ePortfolio. Puisque l’ePortfolio semble encore bien peu utilisé par les futurs enseignants, je me suis questionnée à savoir s’il était profitable pour eux d’élaborer un portfolio numérique plutôt qu’un portfolio traditionnel. Avant de débuter, je tiens à définir plus clairement ce qu’est un portfolio. D’abord, il est évident qu’un des avantages de l’ePortfolio consiste en sa nature multimédia.

Eduscol Modules thématiques Les modules proposés ont été réalisés par une partie de l'équipe de conception et de formation du Pôle universitaire de proximité de l'université Jean Moulin Lyon 3 (Fabien Lafay, Pierre-Guy Vaschalde et Florianne Buisson). Cet organisme est responsable de trois cordées de la réussite dans l'académie de Lyon et intervient depuis 2006 auprès de plusieurs dizaines de lycée de cette académie. Développer sa mémoire/techniques de mémorisation Nul besoin de penser posséder une bonne mémoire pour suivre ces séances. Nul besoin non plus de croire ne pas en avoir pour profiter avec bienfait des exercices rencontrés. Rapidement les séances débordent la classe et tout un chacun profite de sa propre implication, qu'il s'agisse de nouvelles manières d'apprendre ou de réviser ou de savoir accéder plus rapidement à ses connaissances pour un contrôle ou toute autre activité. Organisation/Gestion du temps La culture générale Présentation du supérieur Entretiens individualisés

Colloque sur le portfolio - Présentation De plus en plus d’équipes-enseignantes au supérieur s’intéressent à intégrer le portfolio dans le programme de formation comme soutien à l’apprentissage des étudiants et comme source d’information dans le cadre de l’évaluation de leurs compétences (Tardif, 2006). Le portfolio se veut un outil appartenant à l’étudiant et géré par lui qui lui permet : de réfléchir de manière cyclique à ses actions et à ses apprentissages, de conserver des traces des apprentissages qu’il a réalisés dans divers contextes formels et informels (cours, stages et toutes autres expériences professionnelles et personnelles…), de les organiser de manière à témoigner du développement de ses compétences sur la durée de la formation et même au-delà, et de communiquer à leur sujet. L’élément fondamental sur lequel repose le portfolio est la démarche réflexive qui contribue à rendre les étudiants plus conscients de leur parcours de formation et au mieux de le réguler. Objectifs du colloque Public visé Formule du colloque

Educa sources Fichier HTML Économie-gestion vente LP Site pour l'enseignement de la vente en lycée professionnel : rubriques consacrées aux BEP, CAP, baccalauréats professionnels, propositions d'outils pour l'enseignant (grilles d'évaluation, fiches... Fiche détaillée - Gestion commerciale vente Site de gestion commerciale et de vente de l'académie de Rouen : ressources mutualisées et échanges pour les CAP ECMS, les CAP EVS, les BEP VAM, les BAC PRO COM, les BAC PRO vente , les BAC PRO... Le vent nous emportera Mag Film sur Le vent nous emportera d'Abbas Kiarostami. PDF texte+image TP Store luminosité et vent TP en sciences de l'ingénieur en terminale S-SI. Le Vent (espagnol A1) Les promesses du vent [poster] PDF web

e-Portfolios - An overview Why are e-portfolios important? e-Portfolios are not a new concept. In various guises, digital presentations of skills and competences, online records of achievement and action plans with opportunities for reflection have been in use in education for nearly a decade. Tools and systems built for these purposes are now numerous. There has been increasing recent interest in the potential of e-learning tools and technologies to support more learner centred and personalised forms of learning, prompted in part by national strategies1 for e-learning and initiatives in favour of lifelong learning and personalised learning. Drivers within educational institutions contribute to this increasing interest, around the need to retain students, the increasing recognition of the importance of reflective practice in professional disciplines such as healthcare, and the requirement for UK Higher Education institutions to have in place a PDP process by 2005/2006. What are e-portfolios? JISC's work in the area

Le portail media education Aide aux devoirs, Cours, Révisions, Guides Toutes les matières avant et aprés le Bac, un moteur de recherche, Cours, fiches, exercices, annales pour le lycée et la fac. Exam Révisions des programmes de collège et de lycée Anti-sèche Aide scolaire en ligne France examen Le portail des candidats au baccalauréat et au brevet, résultats en ligne, annales Corrigés bac ... Abcbac conseils de révisions pour le BAC Keepscool Révisions, Conseils pour le bac... Lebac Sujets et corrigés Bacfrancais.com - Commentaires de textes, études linéaires, fiches, biographies, cours en ligne, conseils méthodologiques, ressources sur les auteurs et objets d étude au programme : théâtre, humanisme, poésie, biographique.

QUT | Australian ePortfolio Project | Australian ePortfolio Project - Final Report ePortfolio use by university students in Australia: Informing excellence in policy and practice The overarching aim of the firstr stage of the Australian ePortfolio Project was to examine the current levels of ePortfolio practice in Australian higher education. The research findings revealed that there was a high level of interest in the use of ePortfolios in the context of higher education, particularly in terms of the potential to help students become reflective learners who are conscious of their personal and professional strengths and weaknesses, as well as to make their existing and developing skills more explicit. At present, however, the state of play in Australian universities is fragmented. The AeP Stage 1 Final Report is available to download, either as the whole report or as individual chapters. AeP Report (complete ebook, pdf, 5.1Mb)

Educnet: S'abonner à une liste de diffusion économie-gestion Ce formulaire vous permet de vous abonner, d'arrêter un abonnement ou de demander un changement d'adresse en envoyant un message au gestionnaire de la liste choisie. Ce dernier procédera à votre inscription. Vous pouvez vous abonner à plusieurs listes en formulant une demande pour chaque liste. L'inscription est réservée aux personnels de l'Éducation nationale.Elle est gratuite et soumise à l'adhésion à une charte de bon usage que vous recevrez dans votre message de bienvenue. Complétez ce formulaire avec précision en vérifiant les données saisies AVANT envoi. Les champs qui sont suivis d'une étoile (*) doivent être obligatoirement saisis.

Exploiter son portfolio numérique : construire son identité professionnelle numérique pour valoriser ses competences / The use of a personal digital portfolio: how to build its own professional digital identity and enhance its competences | Gauthier Exploiter son portfolio numérique : construire son identité professionnelle numérique pour valoriser ses competences / The use of a personal digital portfolio: how to build its own professional digital identity and enhance its competences Abstract Résumé : Les étudiants de l’enseignement supérieur et des formations professionnelles sont confrontés aux exigences d’employabilité et de mobilité professionnelle. Abstract: Students in higher education and vocational training have to face high demands of employability and professional mobility.

"Réinventons l'école" : les meilleures conférences TED sur l'innovation pédagogique Faire connaître "les idées qui valent la peine d'être diffusées" : telle est la devise des conférences TED (pour Technology, entertainment and design), lancées il y a près de 30 ans par une association à but non lucratif, la Sapling foundation. Parmi les thématiques abordées : l'éducation, et plus particulièrement l'innovation en matière d'éducation, avec des interventions de Ken Robinson, Salman Khan, Sugata Mitra ou encore Daphne Koller. Ces vidéos ont été vues par des centaines de milliers d'internautes et jusqu'à près de 20 millions pour Ken Robinson ! "Partout dans le monde, l'idée selon laquelle nos systèmes éducatifs ne fonctionnent plus se répand et fait désormais consensus. Ken Robinson : "Comment l'école tue la créativité" (2006) Professeur d'éducation artistique à l'université anglaise de Warwick pendant une dizaine d'années, Ken Robinson figure parmi les penseurs les plus reconnus en matière d'innovation pédagogique. Notre système éducatif est-il en panne ?

Eportfolios ePortfolios December 16, 2004 George Siemens Electronic portfolios (also referred to as eportfolios or webfolios) are gaining recognition as a valuable tool for learners, instructors, and academic organizations. Bold proclamations laud webfolios as “higher education’s new “got to have it” tool – the show-and-tell platform of the millennium” (Cohen and Hibbitts, 2004), and as a tool that “may have the most significant effect on education since the introduction of formal schooling” (Love, McKean, and Gathercoal, 2004). Definition Portfolios have long been the showcase tools of artists – expressions of competencies and work completed. Additional definitions: “Portfolios are collections of work designed for a specific objective—that is, to provide a record of accomplishments” (National Learning Infrastructure Initiative (NLII, 2004) “An eportfolio is a web-based information management system that uses electronic media and services. Portfolio implementations can best be viewed as a continuum.

Canopé académie de Besançon : Travail collaboratif Dans un rapport récent de l'OCDE, François Taddei revient sur certaines de ses idées et propose un nouveau modèle d'éducation dont les notions de créativité, d’adaptabilité et de collaboration. Le rapport complet n’est disponible que dans sa version anglaise, mais le billet de Bruno Devauchelle comprend une traduction libre de quelques-unes de ses recommandations. Recommandations pour enseignantsEtre disponible pour les enseignants quand ils ont besoin de retour sur leurs idées. Créer des cours dans lesquels ils peuvent développer leur propre projet.

Related: