infolabs.io | Le portail de la communauté des infolabs A-t-on encore besoin des journalistes S’il continue sur le mode « business as usual », le journalisme va vite devenir inutile et hors sujet pour un public et des décideurs qui s’informent désormais autrement. Il lui faut réinventer sa fonction, sa mission et sa place dans le nouvel écosystème de l’information partagée. Car si l’imprimerie a permis la démocratisation de la lecture, Internet a assuré celle de l’écriture. La création de contenus, notamment journalistiques, par les gens qu’on appelait autrefois l’audience, est devenue phénoménale. Plus besoin d’imprimerie pour se faire lire, de stations de radio pour se faire entendre ou de télévision pour se faire voir. Chacun est devenu un média ! Page I à IV Pages de début Page 25 à 97 Chapitre I. Page 99 à 130 Chapitre II. Page 131 à 188 Chapitre III. Page 189 à 189 Bibliographie Fiche technique Éric Scherer, A-t-on encore besoin des journalistes ?
Fiche élève : La « Madone des décombres » - Dossier Japon 2011 - Dossiers thématiques Des références Cette photo est devenue un symbole de la détresse de la population japonaise. Drapée dans sa couverture, les yeux perdus dans le vide, à quoi vous fait-elle penser ?………………………………………………………………………………………………………………… On l’a appelée la « Madone des décombres ». Multipliée à l’infini dans la presse, elle est déjà devenue pour certains une icône.Recherchez les différents sens de ce terme. Ressources « Histoires de cadres », fiche pédagogique sur le site du CLEMI
Textes de référence - ODI Objectivité de l’information Texte du groupe de réflexion de l’ODI sur « l’objectivité de l’information, l’honnêteté du journaliste, un débat toujours d’actualité » Lire la suite Les codes déontologiques de référence Les journalistes français se réfèrent à 5 textes élaborés par la profession depuis un siècle. Lire la suite Autres textes de référence sur la déontologie de l’information Recensement de textes français et étrangers relatifs à la déontologie de l’information Lire la suite La synthèse de cinq codes déontologiques Travail de synthèse réalisé par l’APCP en juin 2012 à partir des cinq codes déontologiques faisant référence en France Lire la suite Publier la photo du petit Aylan - ODI La publication par les médias du monde entier de la photo du corps d’un enfant syrien rejeté par la mer sur une plage turque a suscité de nombreux débats en France, où certains ont noté que les rédactions avaient réagi avec un temps de retard sur leurs collègues européens, et hors de France. De très nombreuses rédactions ont dans les heures et les jours qui ont suivi tenu à expliquer au public la décision qu’elles avaient prise. Des chercheurs ont analysé les stratégies des uns et des autres. Recensement non exhaustif de ces documents à la date du 10 septembre. Ouvrir les Yeux : Editorial du Monde du 3 septembre Billet du Mediateur du Monde du 3 septembre Billet du blog « Big Browser » du 3 septembre
PubMalin Avant de continuer, merci de remplir ce questionnaire, qui nous permet d'établir les statistiques de diffusion du programme et de recueillir votre avis pour améliorer celui-ci. Elle guide l’enseignant dans la préparation d’ateliers pratiques avec les élèves. Elle fait partie d’un groupe de fiches portant sur l’un des thèmes centraux de la communication publicitaire, à déployer sur un trimestre avec les élèves. Chaque fiche élève est liée à une fiche enseignant (thématique, méthodo, étude de cas); elle concrétise les apprentissages. Elles apportent des approfondissements : - La fiche méthodo accompagne la réalisation de certaines fiches thématiques en proposant d’emprunter aux professionnels leurs méthodes de travail. - La fiche étude de cas permet d’aborder différents exemples de campagnes de communication. - Les fiches ressource apportent des informations pour aller plus loin : bibliographie et liens utiles, glossaire, histoire de la publicité.
Authentication CAS nécessaire ! Dans le monde actuel globalisé et interconnecté, développer l’esprit critique relève d’un enjeu majeur au service de la construction de l’émancipation sociale, professionnelle et citoyenne de l’individu.Construire une pensée critique implique une posture intellectuelle nécessitant curiosité, distanciation face au monde qui nous entoure. Indépendamment de tout champ disciplinaire, l’Education aux médias et à l’information, l’Enseignement moral et civique, l’Education artistique et culturelle, fournissent un cadre propice à des mises en œuvre pédagogiques pour développer l’esprit critique en classe. Faire preuve d’esprit critique repose sur l’acquisition de compétences transversales visant à développer la capacité à argumenter et à débattre. Qu'est-ce que l’esprit critique ? Éduscol, propose, sur sa page spéciale, une approche globale de l'esprit critique : définition, exemple de travail, outils d'auto-défense intellectuelle. En savoir plus Comment enseigner l'esprit critique ?
linc.cnil [Aller à la dernière version, publiée en juin 2022 : CookieViz 2.3] Le logiciel Cookieviz 2, à télécharger gratuitement depuis le compte Github de la CNIL, analyse les interactions entre votre ordinateur, votre navigateur et des sites et serveurs distants. En l'installant vous pourrez savoir à quels autres acteurs le site que vous visitez envoie des informations. Des nouvelles fonctionnalités pour la version 2: Création de parcours de visite manuellement ou depuis un fichier texteSupport multilingueAnalyse par histogramme, voronoï et par graphe Comment l’utiliser ? 1. Développeurs et experts du web, contribuez au projet open source ! Le code source du logiciel Cookieviz est librement accessible et peut être enrichi par les développeurs. Vous avez une idée que vous souhaitez partager avec nous pour améliorer ce projet ?
Journée d'étude "Réagir face aux théories du complot" - Eduscol Journée d'étude "Réagir face aux théories du complot" La journée d'étude "Réagir face aux théories du complot" s'est déroulée le 9 février 2016 au Muséum national d'histoire naturelle. Collégiens, lycéens, étudiants, enseignants, universitaires et chercheurs, membres d'associations, journalistes, psychiatres, juristes se sont rassemblés à cette occasion pour présenter leurs démarches, échanger sur leurs expériences et participer à des tables rondes, conférences et ateliers. Cette journée s'inscrit dans le cadre de l'Enseignement moral et civique et de l'éducation aux médias et à l'information, et dans la continuité de la mobilisation pour les valeurs de la République. Interviews Quelle attitude adopter face à des élèves attirés par les théories du complot ? Gérald Bronner, professeur de sociologie, université Paris Diderot. Comment réconcilier jeunesse et information ? Hervé Brusini, directeur de l'information en ligne de France Télévisions Quels sont les mécanismes d'une théorie du complot ?
Un kit pédagogique pour en finir avec les théories du complot L’agence de presse Premières Lignes, ancienne voisine des locaux de “Charlie Hebdo”, a mis en place des vidéos simples et efficaces à destination des professeurs et des collégiens pour démonter les théories du complot. Le 11-Septembre monté de toutes pièces. L'attaque de Charlie Hebdo et les attentats du 13 novembre aussi. Les théories du complot ont le vent en poupe partout sur Internet. « Quelques jours à peine après les attentats du 7 janvier 2015, qui ont eu lieu sur le même palier que notre agence [sise rue Nicolas-Appert, comme l’ancienne rédaction de Charlie Hebdo, ndlr], nous avons été victimes de l’effet boomerang, explique son cofondateur Luc Hermann. Des thèses, reprises par différents sites complotistes, qui ont décidé Premières Lignes à lancer, en partenariat avec France Télévisions et l’Education nationale, une série de modules vidéo de discussion à projeter en classe, pour combattre les théories du complot et la défiance de certains jeunes à l’égard des médias.