Office 2016 à prix réduit Pour le monde de l'éducation, la suite Office Microsoft 2016 est à 9,25 euros ! Voici la procédure : - Aller sur le site de vente en ligne ICI - Choisir en haut à droite "se connecter à" - Remplir le champ avec "Education Nationale" - Choisir son académie - Entrer l'identifiant et le mot de passe académique (celui d'Iprof, de Magistère ou d'Eduline) - Retourner sur le site de vente en ligne, vous êtes identifié comme ayant droit à l'offre à prix réduit ! N.B. il faut taper 2 fois les noms et prénoms qui apparaissent tout en bas de page (merci Paty54) Gratuit ! Office365, la version en ligne d'Office est gratuit pour les enseignants ! D'autres bons plans ICI Comment enrichir votre cahier de langue vivante? – Lingu@tic' Dans un cahier de langue vivante classique, nous laissons une trace écrite des apprentissages réalisés par la classe. Cependant, dans le cadre de l’enseignement des langues vivantes, nous savons combien la part de l’oral est importante. Alors comment la mettre en valeur? Avec l’apparition des nouvelles technologies, il est maintenant possible d’ajouter à votre cahier des bandes sonores, permettant ainsi de personnaliser les cahiers de vos élèves avec leur propre production ou d’accompagner les écrits par la bande sonore de « native speakers « . Comment procéder? Le groupe départemental de Loir et Cher vous propose ici deux solutions: J'aime : J'aime chargement… Sur le même thème Les emballages du monde Voici une séquence de trois séances pour partir A la découverte des langues du monde, à partir des emballages. Dans "Dans les écoles" BO spécial du 26 novembre 2015 : programmes du cycle 3 Dans "Actualité"
numérique et enseignement - la différenciation en EPS & le numérique L’ambition académique « Réussite » répond aux ambitions nationales de développement du numérique. Cette ambition nous oriente vers l’école numérique et l’innovation en proposant ainsi l’objectif R9 « Généraliser les outils numériques et leurs usages pédagogiques ». L’EPS est omniprésente dans ce nouvel élan. En partant d'une situation pédagogique utilisant des différenciations sur les divers plans, intégrons le numérique pour en connaître ses apports possibles. Dans un premier temps, décrivons une situation d’apprentissage intégrant les divers plans de différenciation pour en comprendre les apports. Dans un second temps, reprenons cette même situation pour y intégrer l’outil numérique, et découvrir alors les apports supplémentaires que permet la tablette en EPS. LA DIFFÉRENCIATION en EPS Cette différenciation peut revêtir sur le terrain de multiples aspects : Dans cette activité, nous retrouvons souvent de grands écarts de niveau d’habileté justifiant cette différenciation. Ainsi :
Faut-il proposer des situations d'apprentissage pour transformer les élèves ? « Monsieur, quand est-ce qu’on fait un match ? »: Quel enseignant n’a jamais entendu cette phrase ou encore ne s'est jamais rendu compte que les élèves s’étaient détournés de la tâche d’apprentissage en coopération pour faire un « match » entre eux ? Si nos propos peuvent paraître provocateurs, il nous semble pour autant révélateurs d’une problématique professionnelle : Faut-il nécessairement passer par des situations d’apprentissage pour transformer nos élèves? Une situation d’apprentissage : quésako ? La compréhension la plus classique est, un dispositif décontextualisé, mis en place par l’enseignant, qui confronte l’élève à résoudre un problème. La réflexion didactique disciplinaire a longtemps été inspirée par l’importance des situations d’apprentissages. Le jeu et les jeux à l’opposé d’une tradition scolaire De nos jours, l’intérêt pour les jeux éducatifs est de plus en plus grand. Une séance sans situation d’apprentissage est-elle pour autant dépourvue de contenu ? Osons ?
Actualités du numérique en EPS — EPS Juliette Sorlin : Lire autrement au collège avec le numérique De plus en plus, la lecture sur écran prolonge, sinon remplace, la lecture sur papier : qu’en est-il en classe ? comment le numérique peut-il y favoriser le travail des compétences de lecture en général ? Professeure de lettres au collège Diderot à Besançon, Juliette Sorlin éclaire la question par des expériences variées : l’ENT comme journal collectif de la lecture, Twitter pour la prolonger par l’écriture, des tablettes pour réaliser des bandes-annonces de livres, construire des portraits à partir de recherches en ligne, créer la bande-son des pensées d’un personnage, s’approprier les textes par des productions orales ... Vous avez utilisé l’ENT de l’établissement comme journal collectif de lecture, par exemple pour lancer l’étude de La Métamorphose de Kafka : pouvez-vous expliquer le fonctionnement et les intérêts d’un tel dispositif d’appropriation de l’œuvre ? Ces élèves de 3ème participaient au dispositif « À l’école des écrivains ». Et l’expérience a été concluante.
Danse et EPS sur France 3 FRANCE 3 PARIS ILE-DE-FRANCE Prof de gym, est un métier plein de promesses ... mais de promesses trop souvent non tenues !! Un film inédit écrit par Anne Hirsch et réalisé par Benoit Grimont Par Christian MeyzePublié le , mis à jour le © France 3 Paris Prof de gym n'est pas un métier facile de nos jours. Pourtant Benoît Grimont, le réalisateur a suivi pendant six mois deux classes, qui entament un cycle de création autour de la danse contemporaine avec leur prof de gym Yves Le Coz, au collège Flora Tristan dans le XXème arrondissement de Paris. Tout commence dans le gymnase du collège. Le prof de gym - Documentaire inédit, lundi 9 mai, après Soir 3 Voir la bande annonce >>>
Journée Nationale du Sport Scolaire Cette année encore la Journée Nationale du Sport Scolaire a été l’occasion le 14 septembre de nombreuses manifestations un peu partout en France. Tour de France des initiatives. .. La 7ème Journée Nationale du Sport Scolaire, c’est l’occasion de promouvoir son Association Sportive d’établissement Cette journée n’est pas seulement dédiée aux grandes manifestations. Partout en France, dans les établissements scolaires se sont tenus les Assemblées Générales, les présentations des activités proposées, des moments d’échanges avec les parents, les élèves, la communauté éducative autour des actions entreprises l’année précédente et celles à venir au cours de cette année scolaire. Souvent les élèves ont l’occasion d’aller découvrir les activités proposées par les enseignants d’EPS. « C’est un moment fort qui lance la vie sportive et associative de notre Lycée « nous explique François, professeur d’EPS dans l’Académie de Dijon. La JNSS, c’est aussi l’occasion de marquer l’Histoire
Lettre TIC'Édu EPS N°17 — EPS Sommaire Dans le cadre d'une année 2015-2016 marquée par de grands évènements sportifs tels que l'Euro 2015 de basket, les championnats d'Europe de Cross-Country et de badminton, le championnat du Monde scolaire de Handball et l'UEFA-Euro 2016 de football, le ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche organise l'Année du sport de l'école à l'université, afin de promouvoir la pratique sportive des jeunes et de mobiliser la communauté éducative autour des valeurs véhiculées par le sport. Toutes les informations sur le site éducation.gouv Télécharger la plaquette de présentation de l'Année du sport de l'école à l'université Le réseau Canopé met à disposition son site d'actualités, des ressources et un programme d'animations pédagogiques à l'occasion de l'Année du sport de l'école à l'université 2015-2016. Accéder aux ressources sur Canopé (Attention optimisé pour firefox) Jeunes reporters sur le site de l'Académie de Paris Accéder aux dossiers
Lire une pièce de théâtre et réaliser un livre en réalité augmentée. » Lettres et TICE Les élèves ont exprimé beaucoup de satisfaction lors de cette séquence. Ils ont apprécié le fait de travailler par groupe et de réaliser à chaque séance une production écrite ou orale. Ils ont exprimé le plaisir à être en activité. Les réalisations des élèves ont été plutôt satisfaisantes et leur exploitation assez aisée avec l’application Aurasma. Les élèves ont été contents de montrer dans leurs familles le livre augmenté. Pédagogiquement, il semble que le travail a été fructueux car les élèves ont fait preuve de davantage d’autonomie sans attendre le balisage de la séance par le professeur. La réflexion sur le choix des différents outils n’a pas été très aboutie. Cette séquence est propice à un accompagnement personnalisé des binômes qui peuvent avancer à leur rythme et bénéficier de plus ou moins d’aide du professeur. Cette séquence a demandé au professeur un travail important de préparation de la séquence dans son intégralité.
L'année de l'olympisme Capitalisant sur la dynamique de « l'Année du sport de l'école à l'université », l'année scolaire 2016-2017 est tournée vers l'Olympisme et ses valeurs dans le cadre de la candidature Paris 2024 à l'organisation des futurs Jeux olympiques et paralympiques. Le ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche (MENESR) souhaite promouvoir la pratique sportive chez les jeunes et mobiliser la communauté éducative autour des valeurs citoyennes et sportives dans le cadre d'une « Année de l'Olympisme, de l'école à l'université » et mener des actions éducatives en ce sens tout au long de l'année. Cette opération sera conduite en partenariat étroit avec le Comité national Olympique et sportif français (Cnosf), le Comité paralympique et sportif français (CPSF), le groupement d'intérêt public (Gip) Paris 2024, le ministère chargé des sports et l'ensemble des fédérations sportives scolaires et universitaires. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Lettre Édu_Num EPS N°19 — EPS Sommaire Du 27 janvier au 3 février 2018, tous les élèves de la maternelle au lycée pourront participer à la semaine olympique et paralympique. Cette opération permet d'associer des pratiques physiques et sportives à l'éducation morale et civique. C'est l'occasion de travailler des thématiques telles que le fair-play, les valeurs du sport et de l'Olympisme ou encore de l'égalité, de la santé et l'inclusion des élèves en situation de handicap.éduscol : Semaine olympique et paralympique 2018Des ressources pour organiser des actions à l'occasion de cette semaine olympique et paralympiqueLe Réseau Canopé, le Comité national olympique et sportif français (CNOSF) et Agence des établissements français à l'étranger (AEFE) mettent à disposition des ressources et un programme d'animations pédagogiques à l'occasion de cette semaine olympique et paralympique. Lettre d'information Édu_Num Handicap et numérique N°2 Éduthèque Matilda Le test de féminité, la « vraie femme » : une définition impossible
Bird Lab c'est reparti ! Le Museum national d'histoire naturel relance Bird Lab son programme de science participative, du 15 novembre au 31 mars. Pour participer à BirdLab, il suffit de télécharger l’application gratuite sur son smartphone ou sa tablette et d’installer deux mangeoires identiques sur son balcon ou dans son jardin. La règle du jeu ? Il faut reproduire les allers-retours des oiseaux en temps réel sur son écran tactile pendant 5 minutes. Le jeu a déjà permis d'améliorer les connaissances sur l'alimentation et le mode de vie des oiseaux en hiver. Grâce aux données statistiques récoltées au cours des deux des premières saisons, les chercheurs d’AgroParisTech montrent que, selon le type de mangeoires utilisées, les espèces d'oiseaux interagissent différemment. Sur Bird Lab
Handicaps et activité physique : Natation Chaque enseignant d’EPS est confronté à la question du handicap. La loi de 2005 a mis en avant les termes de « scolarisation » et de « compensation », amenant depuis quelques années une forte implication des équipes pour l’inclusion de tous les élèves. Pourtant, les enseignants sont souvent démunis face au manque de formation, souvent inexistante. Les Editions EP&S présentent un nouvel ouvrage dans la collection « Handicaps et activité physique » en mettant au cœur des propositions l’acquisition du savoir nager, qui est une priorité nationale, mais aussi un enjeu vital pour ces enfants. Trois défis à relever Ce livre propose de relever 3 défis. Vient ensuite un deuxième défi, celui de réussir ces apprentissages en prenant en considération les réalités de l’inclusion en classe, souvent difficile. Pourquoi la natation ? Tout d’abord la pratique de la nation favorise le développement des capacités physiques, physiologiques, mais également psychologiques (se dépasser) et sociales.