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Les métiers du Centre pompidou

Les métiers du Centre pompidou

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Mag Film - Centre National de Documentation Pédagogique Présentation Mag film, ce sont des dossiers extraits de la collection Télédoc et de nouveaux dossiers pédagogiques sur des films et des thèmes destinés à accompagner les enseignants de toutes les disciplines dans l’utilisation du cinéma en classe. Retrouvez dans ces dossiers : une présentation générale du film ou du thème ; plusieurs pistes d’analyse ; une lecture de plans ou de séquences centrée sur une question de cinéma ; une proposition de séance en classe ; une sélection de ressources complémentaires. Au fil des semaines et grâce à vos retours, Mag film entend constituer un espace pédagogique de référence sur le cinéma. Afin que l’école soit aussi une école du regard.

Tous innovateurs dans les nouveaux lieux de travail et d’apprentissage Dans deux billets précédents, j’évoquais l’émergence de nouveaux lieux d’apprentissage. Mais rien ne sert de changer la configuration des lieux et le mobilier si c’est pour faire à peu de choses près la même chose qu’avant ! C’est à un bouleversement de nos pratiques et de nos représentations que nous sommes conviés, « formateurs » comme « apprenants ». A tel point que notre vocabulaire se trouve brusquement démodé. Si l’on se dit qu’innover est indispensable aux entreprises d’aujourd’hui, pour garder des avantages concurrentiels, et simplement continuer d’exister dans un monde en mutation, alors on a besoin de beaucoup d’innovateurs.

Parcours d'exposition - Centre National de Documentation Pédagogique Le Centre national de documentation pédagogique SCÉRÉN [CNDP-CRDP] propose un ensemble de films sur de grandes expositions réalisés en partenariat avec des institutions culturelles. Ces séries audiovisuelles conçues en relation avec les programmes scolaires permettent d’envisager des exploitations multiples : en préparation ou au retour d’une visite et à plus long terme dans le cadre d’activités artistiques culturelles transversales. aux Rencontres de la photographie, Arles

Brainstorming Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Le brainstorming[1] ou remue-méninges (ou tempête d'idées) est une technique formalisée de résolution créative de problème sous la direction d'un animateur. La technique du brainstorming a été conçue et a commencé à être développée en 1939 par Alex Osborn, vice-président de l'agence de publicité américaine BBDO. C'était à l'origine une méthode de réunion de groupe soigneusement préparée puis tout aussi soigneusement exploitée pour trouver un nombre important d'idées publicitaire et promotionnelles pour les clients et ceux potentiels de l'agence[2]. C'est une technique controversée.

Ebook gratuit : 50 ans de pédagogie par le petit écran Des chercheurs en sciences de l’éducation retracent l’histoire de la pédagogie assistée par les nouveaux médias depuis cinquante ans : de la télévision à l’informatique. Ces analyses sont complétées par des témoignages d’enseignants qui ont expérimenté en classe ces nouveaux médias. La première partie (parcours d’exposition) décrit plus spécifiquement l’exposition et une large sélection de photos des vitrines agrémente le texte. IRIS : une plateforme pour l’intégration linguistique et sociale des étrangers primo-arrivants Corinne Orzechowski, préfète de la Sarthe, a visité le 5 janvier 2015, la plateforme de coordination linguistique et sociale des étrangers primo-arrivants qui a été créée au niveau de l’agglomération mancelle et de Sablé-sur-Sarthe en septembre 2015. La mise en place de cette plateforme, appelée plateforme IRIS, a été réalisée à titre expérimentale pour une durée d’un an. Elle a vocation à être reconduite si les résultats sont positifs. Elle assure une mission d’intégration et d’autonomisation des primo-arrivants, c’est-à-dire des personnes d’origine étrangère arrivées en France il y a moins de cinq ans.

Poètes en résistance La Seconde Guerre mondiale et les années d’occupation ont provoqué de nombreuses réactions chez les écrivains. Afin de témoigner, d’inciter à la réflexion et à l’action, d’exprimer leur révolte, ou encore d’échapper à la censure, des poètes se sont engagés en utilisant toutes les richesses de la langue française. Grâce à ce dossier rassemblant seize poèmes écrits par neuf poètes, les enseignants peuvent proposer aux élèves un travail interdisciplinaire autour des poèmes de la Résistance. Des lectures pourront être confiées à des résistants ou déportés, qui témoignent aujourd’hui encore des sacrifices consentis, ou à toute personnalité dont l’engagement, le rayonnement ou la notoriété sont susceptibles de sensibiliser les élèves.

Alphabétisation - Illettrisme - Apprendre à lire - Primo-arrivants - Formation de base français Accepter En poursuivant votre navigation, vous acceptez l'utilisation de cookies qui permettent d'assurer le bon fonctionnement du site, de personnaliser les annonces et d'analyser le trafic. En savoir plus Cookie Consent plugin for the EU cookie law Apprendre à lire Apprendre à lire - Alphabétisation et lutte contre l'illettrisme

Pièce (dé)montée : dossiers pédagogiques théâtre Les dossiers pédagogiques en ligne « Pièce (dé)montée » accompagnent des spectacles de l’actualité théâtrale en partenariat avec les grands lieux de création aussi bien de la région parisienne (Théâtre du Rond-Point, la Comédie-Française, l’Odéon-Théâtre de l’Europe, Théâtre du Soleil, Théâtre de La Ville...) que partout en France (Centres dramatiques nationaux d’Angers, La Criée à Marseille, Comédie de Reims ou de Dijon-Bourgogne, etc.). « Pièce (dé)montée » est également partenaire du Festival d’Avignon et du Festival d’Automne. Initiés en 2003 par le Canopé de l’académie de Paris avec le soutien de l’Inspection Générale Lettres-Théâtre, ces dossiers sont le fruit d’une étroite collaboration entre les équipes artistiques et les enseignants de différentes académies. Ils permettent une approche vivante et concrète des œuvres avant et après la représentation, dans la perspective d’une « École du spectateur » qui redonne toute sa place au processus de création scénique.

Apprendre à lire et à écrire - Méthode de lecture pour adultes gratuite - AlphaLire Comment aider quelqu'un à apprendre à lire avec AlphaLire ? Je reçois de nombreux messages de la part de personnes qui souhaitent aider un(e) ami(e) qui parle français mais ne sait ni lire ni écrire. Voici ce que je leur réponds : Ce qu'il faut faire si vous jouez le rôle du prof : B7 - Enseigner le français aux adultes migrants En partenariat avec la Délégation générale à la langue française et aux langues de France (DGLFLF, Ministère de la Culture et de la communication) Responsable du modulePaul Petit, chargé de programmes, responsable de l’unité Formations, département langue française, CIEP Tél. 01 45 07 63 61 - p.petit@ciep.fr IntervenantsStéphane Alati, chargé de programmes au département évaluation et certifications du CIEP Samuel Bouak, chargé de programmes au département évaluation et certifications du CIEP

Les grands pédagogues- CEMÉA - Site de l'association nationale Passez votre souris sur l'image ci-dessous pour en savoir plus... Philippe Meirieu - Méthodes actives et pédagogie différenciée, l’éthique au cœur de la pédagogie. Cliquez pour en savoir plus Fernand Deligny - Regard critique sur la manière qu’a la société de traiter ses « enfants différents ». Cliquez pour en savoir plus

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