Nous twittons, nous apprenons ! J’ai commencé à utiliser Twitter en classe FLE en août 2010, il y a un an. Aujourd’hui, je vais faire le bilan de mes usages de cet outil de microblogage. Mes comptes professionnels pracheefle et pracheepalsule Pourquoi ? On n’avait pas encore créé le réseau ning Mumbaikar in French Il n’y avait donc pas de plateforme commune pour les apprenants après leurs cours. Comment ? 1. Michel Hagnerelle : "Le numérique à l'école ne suivra pas le rythme du numérique dans la société" Membre du comité de pilotage de l’expérimentation sur les manuels numériques, inspecteur général, Michel Hagnerelle fait le point sur la réflexion menée par l'éducation nationale sur le numérique à l'école. Une approche devenue plus prudente qui rappelle l'exigence scolaire de structurer les apprentissages, de fuir le zapping de la société. Pour M Hagnerelle, il faut laisser à l'institution le temps de maîtriser son évolution. On voit des associations d'enseignants, comme l'Apses, proposer un manuel numérique pour contourner le programme officiel. Pour l'instant les éditeurs privés se sont engagés avec doigté dans l'édition de manuels numériques compte tenu de la faiblesse du marché. Et puis il y aura le robinet des espaces numériques de travail (ENT) entre la production de contenus et l'enseignant. N'y a-t-il pas un risque qu'avec les ENT les enseignants perdent la possibilité de choisir leur manuel ? On espère que non. Doit-on parler de manuels ou de ressources numériques ? Liens
Utiliser Twitter en classe : 12 exemples pratiques » Un exercice d’écriture en classe au collège avec les fonctions basiques de twitter - Pédagogie : le b2i en application Une séance TICE en cours de français en utilisant Twitter, rien de plus simple : deux idées faciles d’activité à mettre en place, basées sur une séance expérimentée avec des collégiens, avec les fonctionnalités basiques de l’outil de microblogging. Activité 1 : compléter un incipit ou des premiers vers Séance d’une heure en groupe classe. Au préalable, avec une adresse de messagerie, les élèves ont ouvert un compte sur Twitter. Puis ils s’abonnent au compte de leur enseignant. L’enseignant, propose ensuite des débuts de vers, des premières phrases de livres ou de chanson, que chacun doit compléter. Cliquez sur l’image pour lire les tweets. En se rendant sur chaque profil d’élève, l’enseignant peut faire des commentaires à l’oral ou à l’écrit en utilisant la boîte de dialogue directe (conseils de réécriture voire suppression de tweets, etc.). Remarque : en reprenant le tweet du professeur, il arrive souvent que les élèves fassent des fautes (sur 5 ou 6 mots recopiés, c’est un peu rageant…).
L'École numérique » Twitter, un réseau social aux problématiques littéraires ? Avec Twitter, l’élève produit un écrit synthétique tout en réfléchissant aux enjeux de la communication et de la publication en ligne. Un professeur de lettres témoigne des atouts mais aussi des limites de ce réseau social. Pourquoi utiliser un réseau social tel que Twitter en cours de lettres ? Tout d’abord, c’est la contrainte de 140 caractères par tweet qu’impose ce réseau qui a semblé très intéressante pour réfléchir à des problématiques littéraires autant que sociales. En terminale littéraire En effet, le premier compte fut créé avec une classe de terminale littéraire (@littlyc) et s’est assigné plusieurs objectifs pédagogiques : créer une émulation et une motivation dans la classe par l’utilisation de ce réseau pour profiter de sa dimension sociale ;faire produire chez tous les élèves un écrit, aussi minimaliste soit-il ;faire réfléchir à la communication induite par ce réseau. En BTS comptabilité-gestion En seconde
Twitter à la maternelle . Apprendre les réseaux sociaux à l’école maternelle . Ces derniers mois ont vu un nombre croissant d’enseignants se tourner vers l’utilisation des réseaux sociaux dans le cadre de leur pratique de classe. Il semble que le réseau Twitter leur ait offert un terrain d’expérimentation pédagogique. Pour s’en convaincre il suffit de consulter le travail de B. Formet sur le « posterous » Twittclasses qui répertorie les classes qui « twittent » et propose nombre de liens questionnant cette pratique émergente. A l’école maternelle seulement 3 classes, d’aujourd’hui se sont engagées dans cette découverte. Dans cet article je laisserai délibérément de côté, l’intérêt pédagogique lié à la production d’écrit, à l’expression et la communication pour questionner les problèmes liés à l’apprentissage des réseaux sociaux et plus généralement du web 2.0. Il m’a paru nécessaire de travailler dans deux directions. 1 . En deux mots. Je leur ai donc demandé pourquoi ils ne voulaient pas arrêter. 2 . 3 . 4 . 5 .
30 ways to use Twitter to accelerate learning How can Twitter be used to accelerate learning? Here are 30! 1. Teachers can tweet to their students a word a day, with short definition to provide a constant reach of vocabulary. 2. Set up a book reading club and integrate Twitter by providing a platform for the members to write a short review of the book that they are currently reading, or even provide a teaser for the members of the club about a book and ask them to predict the ending of the book. 3. Some students are afraid to put up their hands and participate in a classroom discussion. 4. Provide a place for the students to ask anything about the assignments that you have given to them. 5. Particularly in a large classroom, for example a lecture hall, you will be overwhelmed by the amount of students and often finds it hard to ask or answer questions. 6. Generating ideas by brainstorming is an effective learning experience. 7. 8. In this digital age, you cannot limit your teaching and learning to your own classroom. 9. 10. 11.
Ma onzième année : outils Web 2.0 en classe Twitter à l'école : un instit explique tout Twitter a fait son apparition sur les bancs de l'école il y a deux ans. Aujourd'hui, une quarantaine de classes d'écoles primaires françaises possèdent leur propre compte dont certaines classes de CP. Alexandre Acou, professeur des écoles à Paris 13ème, twitte avec ses CM1 depuis la rentrée 2011. Ses explications sur un phénomène qui intrigue les parents et enthousiasme les enfants. A quoi vous sert Twitter dans la classe ? Concrètement, quand et comment twitte votre classe ? Avez-vous fixé des règles ? Découvrez le quotidien de Classe_Acou
Twitter plus fort qu’Harry Potter @jevousecris_questP Il est vrai que la journée avait commencé fort tôt sous une chaleur anormale. Il est vrai que le calme silencieux qui régnait au lycée était assez inhabituel. Il est vrai que voir les ordinateurs s’allumer d’eux-mêmes, gentiment, créait une atmosphère propice au travail. Comme atelier d’écriture de fin d’année, je proposai aux élèves présentes de tweeter leurs réponses au questionnaire de Proust. Les élèves commencèrent, je me mis à les lire, les lire, les lire encore. Impossible… Pas une faute dans leurs tweets, et tant de fautes dans leurs copies… Les élèves, à mon interrogation, répondirent : "Bah oui, sur twitter on nous lit !" Si vous m’en croyez, tweeter n’est pas fauter ! Like this: J'aime chargement…
Apprendre à utiliser Twitter Professeur d’Histoire-Géographie (Académie de Versailles), éditrice du site Ressources en Histoire-Géographie de la 6e à la 3e et de l’espace Slideshare thématique, Christiane Fiasson est l’auteure de 2 ressources pédagogiques (juin 2012) qui aident à utiliser et à maitriser Twitter : un diaporama de 15 pages Atelier Twitter, un outil et des usages et une infographie interactive : le langage Twitter à maîtriser. Diaporama apprendre à utiliser Twitter Le diaporama Atelier Twitter, un outil et des usages propose d’apprendre à utiliser le réseau social en ligne avec 4 points abordés et développés : qu’est-ce que c’est ? Quel intérêt et quels usages ? Maîtriser les codes du réseau social ; premier pas. Captures d’écrans légendées, tableaux explicatifs et contenus textuels présentent Twitter de façon synthétique. Infographie interactive : 14 mots Twitter Licence : Creative Commons by-nc-saGéographie : Île-de-France
Twitter en classe : une pratique qui séduit professeurs et élèves | VousNousIls Ils sont nombreux à avoir emboîté le pas de Laurence Juin, l’une des premières enseignantes à avoir pris conscience du potentiel pédagogique de l’outil de micro-blogging. Cette professeure d’histoire-géographie et de français en lycée professionnel a en effet depuis près de deux ans pleinement intégré Twitter à son enseignement. Aujourd’hui, même si les « Twittclasses » (1) restent relativement marginales (seules 72 « Twittclasses » francophones, de la maternelle à l’enseignement supérieur, sont référencées), un nombre croissant de projets pédagogiques se construisent autour du réseau social le plus actif du Web.