Carnet de suivi: étiquettes par domaine d'apprentissage
En cette année scolaire 2016-2017, nous avons mis en place le carnet de suivi des apprentissages pour chaque élève de la PS à la GS. Nous avons travaillé en équipe depuis la rentrée et avec une autre école afin d’élaborer les étiquettes dans les différents domaines d’apprentissage, étiquettes que vous trouverez dans leur intégralité au bas de cet article. Le carnet sera renseigné par l’enseignant tout au long de l’année, et remis aux parents 2 fois par an (février et juin). D’un point de vue matériel, et pour plus de souplesse, nous avons choisi d’utiliser un classeur (dos 2cm). Le guide des indicateurs de progrès (Eduscol) a été notre support de référence pour rédiger ces étiquettes, ainsi que les Programmes de l’école maternelle. •Progressions/programmations: ce long travail de réflexion nous a amenées à réfléchir aux progressions/programmations dans chaque domaine d’apprentissage. Exemple de carnet de suivi, février 2017: –Vivre ensemble (PDF) –Vivre ensemble (version modifiable Docx)
1 année complète de conjugaison en 8 leçons – CM1 & CM2 – la maîtresse a des yeux dans le dos
De quoi s’agit-il ? De mon fichier complet de leçons de conjugaison pour l’année avec mes CM1/CM2 en seulement 8 leçons. On y trouve : 1 page sur le futur1 page sur l’impératif présent1 page sur le présent de l’indicatif1 page sur l’imparfait1 page sur le passé composé1 page sur le passé simple1 page sur le conditionnel présent1 page sur les temps composés Télécharger le tout (version du 31 octobre 2016) Explications La colonne de gauche explique succinctement à quoi sert le temps puis les règles générales de conjugaison de ce temps-là. Sur la page de droite, je reprends les principaux verbes irréguliers à connaître par cœur. Les leçons sont présentées dans l’ordre de mes besoins en fonction de ma programmation à l’année que vous pouvez retrouver ici : Programmation Etude de la langue – CM1/CM2. Sources : Principalement les manuels « Apprendre l’orthographe » CM1 et CM2 de Guion. Je vous ajoute les liens amazon : Enregistrer Sur le même thème 1 année complète d'orthographe en 7 leçons - CM1 & CM2
Carnet de bord 2016/2017 - La tanière de Kyban
La version 2017/2018 vient d’être publiée. Rendez-vous sur l’article dédié au Carnet de bord 2017/2018 ! Cahier de la maitresse ou du maitre le plus souvent, cahier journal ou encore carnet de bord, peu importe le nom : vous voyez très bien de quoi je parle ! Le cahier de la maitresse, c’est quoi ? Ah, peut-être pas tout le monde ? Du coup, quelqu’un, un jour, sur internet, a inventé ou publié le « cahier de la maitresse ». Que contient mon carnet de bord ? De mon côté, le classeur du remplaçant est un outil très lourd : on y trouve les documents officiels de la circonscription, le projet d’école, les fiches de suivi des élèves à besoins particuliers, quelques documents pratiques sur d’éventuels rituels, l’emploi du temps, les programmations, etc. Rien de plus, rien de moins. Le fichier Il s’agit d’un fichier au format pdf pouvant être imprimé en recto-verso. Carnet de bord 2016-2017 Attention ! Articles similaires
sans titre
Bonjour à tous! Voici donc une proposition de démarche! Elle ne concernera que la première période car des collègues se lanceront dans l’aventure et le retour de leurs expériences sera indispensable pour valider ou non ces choix et construire la suite. Première étape: Trouver une production d’écrits. Notre choix: faire produire un texte en fonction d’un nouveau temps à aborder au cycle 3. Par quel pronom commencer ? Avec le pronom je : + Texte personnel qui induirait une motivation à écrire. – Pas de distinction orale entre le conditionnel présent et le futur simple : je chanterai / je chanterais Avec le pronom il/elle: + Distinction orale entre le conditionnel présent et le futur simple : il chantera / il chanterait Notre choix s’est porté sur le JE par rapport à la motivation. Votre choix peut être différent! Projet d’écriture: écrire comme….avec un texte utilisant le pronom JE au conditionnel. Mise en Situation: Exemple: Écrire à la manière de Jean Tardieu Que remarquez-vous ?
#Jaine16 (comme si vous y étiez)
Comme promis, voici le livre que nous avons présenté hier, mercredi 4 mai 2016, à la journée académique, à Paris, Beaubourg En format ePub (livre numérique) : à télécharger ici(lisible sur tablettes ou ordinateur Mac ou Pc) Lire cet ancien article sur ce blog (si vous voulez des précisions) En format vidéo : à télécharger ici (lisible encore plus partout mais vous ne pourrez pas tourner les pages hein !) Soyez patients pour télécharger ces contenus, il y a des photos, des vidéos dans ce livre, c’est lourd ! Liens vers les apps présentées : BookCreator Adobe Voice Picsart Pic Collage Kids Easy Stop-Motion Studio La magie des mots (L’escapadou) Bitsboard ABC Photo Book (ABC applications, Emmanuel Crombez) Je valide (ABC application, Emmanuel Crombez) Merci à Sophie Braillon, ma collaboratrice ! Liens dropbox si vous ne réussissez pas avec les liens précédentsePub vidéo WordPress: J'aime chargement…
Langage: NARRAMUS - La sieste de Moussa
Je souhaite vous présenter un outil que nous venons d’exploiter dans les 3 classes de mon école, de la MS au CP: NARRAMUS, La sieste de Moussa (Editions Retz). Si je devais qualifier cet outil d’un mot, le premier qui me viendrait à l’esprit serait « FABULEUX ». Le second serait sans doute « INCONTOURNABLE »! Pour en savoir plus sur cette ressource, vous pouvez consulter les liens au bas de l’article. •Les auteurs/les scénarios: créée par Sylvie Cèbe et Roland Goigoux, la collection Narramus propose des exploitations d’albums, de la PS au CP, dans l’objectif d’apprendre aux élèves à comprendre et d’apprendre à raconter. •Le contenu: chaque scénario contient: un guide pédagogique (très bien construit, détaillant chaque séance), un CD-Rom et l’album de jeunesse à exploiter. •Matériel: il est clairement préconisé de fonctionner avec un vidéo-projecteur. •Prise en main par l’enseignant: le guide pédagogique vous… guide parfaitement! Jouer à dire les mots, par 2:Romane et Lorenzo (GS)
Capuchon à l'école -
Un mémo porte-clés en mathématiques pour le CE2
Après mon mémo porte-clés en français, voici un aide-mémoire en mathématiques sous le même format. On a besoin de tant de choses, en mathématiques. La plupart des compétences à acquérir sont très complexes. L’utilisation du mémo J’ai déjà beaucoup détaillé mon utilisation du mémo, en complément de mes leçons, dans l’article dédié au mémo pour l’étude de la langue. En fait, en classe, l’élève va essayer de faire sans aide, en général. A la maison, le mémo pourra aider à la révision, éventuellement. Le mémo de mathématiques en CE2 Le format du mémo Comme pour son frère aîné, le mémo de français, il s’agit d’un ensemble de petites fiches cartonnées et plastifiées reliées ensemble par un anneau. De mon côté, j’accroche ce mémo à la suite du mémo d’étude de la langue pour permettre à l’élève de gagner du temps dans ses recherches. Le contenu du mémo Comme je le disais, il ne s’agit pas nécessairement de se substituer à la mémoire de l’élève. Pourtant, je les ai mis dans ce mémo. Les fichiers
La classe plaisir - 1000 et 1 plaisirs à vivre en classe
