RoadMovie en et hors la classe pour raconter votre imagination Avec StoryMap JS vous créez des diapositives qui sont disposés à des endroits sur votre carte. Chaque diapositive de votre histoire peut inclure des images ou des vidéos avec le texte. Lorsque vous faites défiler votre histoire, il y a des transitions simples entre chaque diapositive. StoryMap JS s'intègre à votre compte Google Drive. Immersive : Créer des histoires depuis votre navigateur Chrome ou Safari par simple glisser déposer. D'autres outils pour continuer vos promenades pédagogiques : Créer votre visite ou itinéraire, insérer à chaque étape images, informations, sons, des quiz et d'autres choses (voir exemple dans l'Oise ci-dessous) De nombreuses possibilités en et hors classe : découverte d'établissement scolaire, enquête mystère, défis, de chasse au trésor, jeu de piste, parcours découverte, carnet de bord, des histoires racontées… Apprendre : Audio, texte et images se combinent pour vous révèler le site visité sous un nouveau jour. Voir démo : Enigmapp Candide et Coquebin
Slideshare Comment créer, classer, ranger, organiser un livre, carnet, journal, revue, travaux de classe, en ligne SpringPad s’utilise trés facilement à partir d’un bouton "Spring It!" à installer sur votre navigateur préféré dans la barre de marque-pages. Vous pourrez ainsi y faire glisser des liens de façons à les retrouver dans votre espace SpringPad. Le site Web : Exemple d'utilisation en classe : Votre inscription gratuite, vous permettra d'accéder à un outil simple pour réaliser individuellement, par groupe ou classe entière un carnet de voyage en ligne ! Nos créations Usages TICE dans l'Oise et Une sélection de nouvelles ressources en librairie : <a href=" onclick="javascript:_gaq.push(['_trackEvent','outbound-article',' target="_blank">View cddp.oise’s notebooks on Springpad</a> Démonstration en vidéo : Aucun trackback pour l'instant
18 tutoriels vidéo sécurité pour smartphones et internet (par la CNIL) La CNIL (Commission Nationale de l’Informatique et des Libertés) renforce son offre pédagogique en ligne avec l’ajout de vidéos récentes sur sa chaîne YouTube dédiée, notamment de tutoriels afin d’agir non seulement en internaute responsable, mais aussi de sauvegarder en tant que citoyens ses droits au respect de la vie privée et aux données personnelles : sécurisation des smartphones, achat en ligne, choix de mot de passe… Astuces et conseils La CNIL diffuse ainsi des vidéos courtes et explicatives en délivrant des conseils et astuces fort utiles sur des aspects de plus en plus importants du Web et de la mobilité prenant désormais une place grandissante dans la vie de tous les jours. Modules vidéos pédagogiques de la CNIL mis à disposition à ce jour Pour smartphones Comment sécuriser son smartphone (10 mn 31 s) Comment sécuriser son iPhone ou Android (1 mn 02 s) Pour Android Comment paramétrer les options de géolocalisation sous Android (1 mn 12 s) Pour iPhone Sécurité Internet Licence :
Outils de conception de scénarios interactifs Deux solutions (payante et Open source) : Pour réaliser un scénario, le concepteur commence par définir les environnements graphiques. Ceux-ci peuvent être des photographies ou des vidéos des lieux dans lesquels l'action va effectivement se dérouler, des cartes (par exemple extraites de Google Map), des vues satellites ou des scènes 3D. Ces environnements constituent les lieux de l'action. Les participants pourront de déplacer d'un lieu à un autre durant la session. Le site Web : iScen est un outil dédié spécialement aux secteurs de la sécurité et de l'éducation, pour la formation, l'entraînement et la simulation de crise. iScen intègre 12 scénarios exemples dont 10 tutoriels simples et progressifs. Tout utilisateur d'iScen a la possibilité de partager et de publier ses propres scénarios sur le site officiel pour qu'ils soient mis à disposition des autres utilisateurs. Scénarisation pédagogique dans le contexte d'une plate-forme de formation.
Dossier séminaire PRECIP - Enseigner l'écriture numérique ? Jean-Michel Meurice - Cugat 2 (2002) Enseigner le numérique ? Ce séminaire, qui s'est tenu les 4 et 5 Avril 2012 à l'UTC de Compiègne, pose une question à laquelle il ne répond que partiellement, car cette question, lapidaire dans sa formulation, mais si complexe dans sa résolution, n’est pas prête de s’éteindre. Le chantier soulevé par cette question est très loin d’être fini, mais notre contribution, dont ce séminaire donne quelques idées, montre, et c’est là le principal, qu’enseigner les spécificités de l’écriture numérique est possible et souhaitable. L'expression « écriture numérique » a été choisie, faute de mieux, pour sa simplicité. Ce séminaire, mené dans le cadre du projet PRECIP (Pratiques d'écriture interactive en Picardie), avait une vocation pédagogique et scientifique, mais il a soulevé des questions philosophiques. Victor Petit Vous trouverez ci-dessous les enregistrements video de l'ensemble des interventions du séminaire.
Digital Storytelling in the Cloud - Plus d'info “Le web atteint désormais sa pleine maturité et légitimité comme source d'information. Une source pourtant encore regardée de loin, ou de haut, par les médias traditionnels, Presse écrite, Radio ou Télévision. De la méfiance, de l'incompréhension, des questions d'éthique journalistique et d'économie de nos métiers. Des interrogations souvent légitimes, mais une évidence: notre métier doit se réinventer et explorer les pistes qui lui donnent du sens et de l'air. Apprendre à gérer son image sur internet : fiche pratique avec exercices Comment apprendre à gérer son image sur internet (ce que peuvent recouvrir les expressions E-réputation et identité numérique) ? Auteur, formateur et éditeur de Français langue étrangère (FLE), Philippe Liria a conçu un travail sur l’identité numérique qui invite les élèves et/ou étudiants à dresser le profil numérique de la classe ou à rédiger une nouvelle de science-fiction. La fiche pratique Gérer son image sur Internet (10 pages, en pdf) a été réalisée dans un contexte explicité par son auteur : Proposition pédagogique FLE : écrire une nouvelle de science-fiction (CECRL B2). Identité numérique : exercices pratiques pour réfléchir et agir La fiche Gérer son image sur Internet propose des exercices pratiques axés sur la réflexion par rapport aux notions d’identité numérique, de traces laissées sur Internet, de la e-réputation, de la vie privée et des données personnelles… Tout en s’attachant à la langue française et à ses subtilités. Licence : Creative Commons by-nc-saGéographie : France
HELP | Add a show event (show) In any user scenario, it is very convenient that elements appear or disappear at the click or at the mouseover of the mouse's user. This is the purpose of this article, we'll see how we can control the appearance of an invisible element from another element on the mouseover, in our example, a track article calls another track article on mouseover. This action is to add an event occurrence (show) on an item by setting the source element that is the source of the event and the destination element of the event. In our example, this is a track article which will call another track article. You must select in the dialog box, the destination element of the event. For the action is complete, we must also change the duration of the destination element of the event by selecting it from the player. Once our track article containing the text First step, that is our destination element. What is 3WDOC Learn more about 3WDOC
"Documentaliste-Sciences de l'Information" : n°4 - Novembre 2008 Pleins feux sur la veille ! Dans le dossier qui paraît dans le numéro 4/2008 de la revue Documentaliste - Sciences de l'information, Armelle Thomas tente, en donnant la parole à de nombreux experts et praticiens, de proposer une vision plus claire des enjeux et des apports de ce « nouveau monde » qu'est la veille. Veille et documentationAnne-Marie LibmannVolume : 45, N° 4, 28 novembre 2008, page(s) 01Rubriques de la revue : Editorial Recherche en sciences de l'information Capital immatériel et information professionnelle. Méthodes, techniques et outils Les archives de l’Internet : un nouveau service de la BnFSara AubryVolume : 45, N° 4, 28 novembre 2008, page(s) 12-13Rubriques de la revue : Méthodes techniques et outilsLa bibliothèque numérique de l'EnssibThomas ChaimbaultVolume : 45, N° 4, 28 novembre 2008, page(s) 14Rubriques de la revue : Méthodes techniques et outilsConstruire un portail ! Métiers et compétences Droit de l'information Notes de lecture Type d'événement : Vient de paraître
HELP | All steps for creating and publishing a ... In a few steps, is how to create a project from A to Z, sending media to the creation of sequences through the final stage of publication. One of the principles of creation under 3WDOC is often what we call the principle of "Russian dolls": media are included in the tracks, the tracks are included in the sequences, the sequences are included in a project. o we will see step by step how to create, edit and publish a project. The first steps with this new version of 3WDOC. 1 - Send your media: 1.1- Click on MEDIA in the main navigation or "header" 1.2- Click on UPLOAD FILE(S) 1.3- Send your first media at once (photo/video/audio) 1.4- Check that your videos and audios have been encoded (Menu > My Projects > Refresh (Alt+Ctrl+r)In the main navigation or in the "header", you go to tab MEDIA, by clicking on this button Upload file (s), you will be able simultaneously send the following media: photos, videos, audios. You select your media on your computer, in our example, we select a photo.
Google actualités personnalisé au service de la veille Google Actualités représente un très bel outil pour constituer - chaque matin - sa revue de presse. En effet, les articles issus de plus de 500 sources d'information francophone (Libération, Le Figaro, etc.) sont automatiquement classés par grandes thématiques (À la Une, France, etc.). Si ce service d'actualités était déjà très satisfaisant, Google a décidé d'aller plus loin en permettant à l'utilisateur de personnaliser sa propre revue de presse. C'est le 10 mars 2005 que Google annonce une amélioration considérable de son service d'information en ligne. Une mise en page personnalisable Auparavant, l'internaute devait se contenter de consulter les articles insérés dans des blocs (À la une, International, France, etc.) qui semblaient inamovibles. Agencer les blocs d'actualité sur mesure Définir le nombre d'articles affichés Avec ou sans images En haut à droite, l'on peut choisir entre deux modes d'affichage : Google Actualités standard (avec les images) et Version texte (sans images).
HELP | Create a new sequence The sequence is one of the basic elements of 3WDOC. A sequence is attached to a project. Each project can contain as many sequences as you like. A sequence contains tracks, tracks that contain media. It is therefore essential to understand how to create sequences, that is the subject of this article. You are in a project. In the dialog box, you must enter the name of your new sequence. The newly created sequence is available in all the sequences in your project. What is 3WDOC Learn more about 3WDOC 3WDOC is the first authoring web tool that let anyone use it to create and broadcast interactive stories on the Web and on any mobile platform and connected TV.3WDOC is a revolutionary approach for digital communication.
Wallwisher Le site anglais gratuit « Padlet » [ permet aux élèves de développer la production écrite. Qu’est ce que c’est ? Il s’agit d’un « mur » en ligne avec la possibilité de créer des petits messages rédigés, sous forme de « Post-It ». Comment faire ? Allez sur le site : [ Créer le mur. Testez ! Que faire d’un « Padlet » ? Quelques suggestions d’exploitation : Exemple 1 : un Padlet Coupe du Monde de Rugby 2011. (Réalisé en classe de 4ème européenne au Collège le Racinay à Rambouillet) Objectif : développer la production écrite libre sur un sujet d’actualité. Exemple 2 : mise en commun d’informations culturelles sur les Beatles. (Réalisé en classe de 4ème au Collège le Racinay à Rambouillet) Objectif : élargissement culturel après l’étude de la chanson Help des Beatles. Exemple 3 : Wallwisher Charlie