Syrian Journey: Choose your own escape route The Syrian conflict has torn the country apart, leaving thousands dead and driving millions to flee their homes. Many seek refuge in neighbouring countries but others pay traffickers to take them to Europe - risking death, capture and deportation. If you were fleeing Syria for Europe, what choices would you make for you and your family? Take our journey to understand the real dilemmas the refugees face. The routes, options and outcomes in this Syrian Journey feature were based on real stories uncovered by extensive research as part of a BBC Arabic digital project exploring migration from Syria. Research by Mamdouh Akbiek, Eloise Dicker Illustrations by Gerry Fletcher. Get involved We would like to know what you would take with you if you were forced to flee your country. Use the hashtags #whatwouldyoutake and #Syrianjourney to post your choices, with images and/or video. See what Syrian migrants who made the journey took with them Survivors' stories Media playback is unsupported on your device
Let's read together! - Billy Elliot - Mia Smith Jag är ingen litteraturmänniska. Jag vet inte hur många gånger jag sagt dessa ord. Under lärarutbildningen valde jag i största möjliga utsträckning de kurser som fokuserade på lingvistik, snarare än litteratur. Är det för att jag inte tycker om att läsa? Inom ramen för läslyftet arbetar jag och mina kollegor just nu med modulen Samtal om text. En kollega upplyste mig om att vi hade en klassuppsättning av en enkel version av Billy Elliot. Boken är en så kallad easy reader på nivå 3. Läsning Eleverna fick, efter att jag läst på ordentligt inom ramen för Läslyftet, skriva läsloggar, där de svarar på frågorna enskilt. I koppling till detta har jag också visat korta snuttar ur filmen och från musikalen som är baserad på filmen. Skrivande Projektet är ännu inte avslutat. Muntlig presentation En ytterligare uppgift eleverna ska få är att skapa ett kort videomeddelande till mig kopplat till filmen. Så, kunde jag gjort annorlunda?
Best Short Stories for Middle Schoolers, As Chosen by Teachers Short stories are a perfect teaching tool for middle schoolers. Because they require less time to read, they’re an easy way to expose your students to new authors and genres. Also, between stylistic intricacies and plot twists, short stories hook readers and hold middle schoolers’ attention like nothing else. We’ve compiled this list of short stories that are great for teaching middle schoolers. Best Short Stories for Middle Schoolers 1. “The minute I walked in and the Big Bozo introduced us, I got sick to my stomach. Why I love this: Morrison’s stated goal in this short story, which begins in an orphanage, was to remove “all racial codes from a narrative about two characters of different races for whom racial identity is crucial.” 2. “‘Does this safari guarantee I come back alive?’” “‘We guarantee nothing,’” said the official, ‘except the dinosaurs.’” Why I love this: It’s rich with descriptive language and fast-paced, dialogue-heavy action. 3. 4. Why I love this: Even though O. 5. 6. 7.
WHAT’S IN MY BAG? – Uprooted – Medium This year, nearly 100,000 men, women and children from war-torn countries in the Middle East, North Africa and South Asia have fled their homes and traveled by rubber dinghies across the Aegean Sea to Lesbos, Greece. Refugees travel light, for their trek is as dangerous as it is arduous. They are detained, shot at, hungry. Smugglers routinely exploit them, promising safety for a price, only to squeeze them like sardines into tiny boats. Few arrive at their destinations with anything but the necessities of life. “You will feel that you are a human. Läsning på djupet - läsning tillsammans - Mia Smith Många rapporter kommer om att elever går ut grundskolan utan att ha läst en hel bok. Jag har bestämt mig för att göra det jag kan för att motverka detta, så nu läser mina elever böcker i engelska. Mycket av detta har jag läslyftet att tacka, både gällande metoder och mod att våga. Just nu kör jag ett projekt där två klasser samarbetar. För att få ihop samarbetet har jag byggt läsprocessen på digitalt samarbete. Steg 1 Val av bok, uppstart och ett första gruppsamtal. Steg 2 Eleverna fick sedan fortsätta läsa enskilt. Steg 3 Som avslutning samlas vi till ett ytterligare samtal. “Genom undervisningen i ämnet religionskunskap ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att […] resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar utifrån etiska begrepp och modeller.” Steg 4 Gruppdiskussioner i all ära, jag vill att eleverna ska få en chans att visa sin personliga reflektion också.
Identity, Love and Friendship – Moderna språk Lagaholmsskolan Introduction Watch the video: What is love? We are going to analyze different aspects of love in the following weeks. You will read the popular novel ”The Perks of Being a Wallflower” by Stephen Chbosky. 1. Part 1: Pages 1-42 Who do you think Charlie is writing to? Tea and consent (video) / Dear Dad (video) 11. Vocabulary 1 Vocabulary 2 Part 2 2. Vocabulary 3 Discussion1 : Dear Agony aunt, Advice (read the piece of advice you gave) Discussion 2: Expectations ”I asked my brother if Kelly was unconventionally beautiful. The science of attraction (video)Charlie´s sister and brother have an argument about how girls think they should act to fit in society. The masks we all wear (Video) Gender equality (video) Redefine yourself. 3. “I am starting to see a real trend in the kind of books Bill gives me to read. 4. Choose one radio program and listen to it. 5. Choose a song that you think describes best the book.Tell the class why you think just that song fits the book. 5.
Fifty Largest Refugee Camps Hagadera Camp, Dadaab. Photo UNHCR/B.Heger The legacy of the world’s conflicts can be seen in the scores of camps for refugees around the world. This story profiles the 50 most populous settlements administered by the United Nations High Commission for Refugees. INTRODUCTION - Themework ”The Hotel Mystery” I årskurs 5 läser vi just nu ”The Hotel Mystery”, eller ”Hotellmysteriet” av Martin Widmark. Vi analyserar innehåll, berättarteknik och upplägg. Och skriver sedan egna hotellmysterier i åtta kapitel. Så fokus ligger på att kunna skriva egna texter på engelska. Jag har läst ”The Hotel Mystery” flera gånger och kan berättelsen. LEKTION 1 Jag visar boken för eleverna och frågar o någon känner till Lasse Majas Detektivbyrå. LEKTION 2 Nu berättar jag att jag har ”snott” Widmarks upplägg och skrivit ett eget hotellmysterium som heter ”The Ellington Hotel Mystery” (klicka på länken för att läsa kapitel 1-3). LEKTION 3 Med hjälp av Widmarks och min egen storyboard gör eleverna nu egna storyboards. LEKTION 4 Nu är det dags att skriva första kapitlet. LEKTION 5 Vi jobbar vidare med Chapter 1 så att alla har kommit igång och förstått vad som ska finnas med i första kapitlet och hur det ska skrivas. FORTSÄTTNING FÖLJER… Vi kommer att skriva klart alla åtta kapitel innan jul.
How to write a book review... We have now read the book and watched the film, Matilda. You are now going to write a book review. To be able to do that you need some new words: Here you can find and practice the words online: Quizlet. Book review- bokrecension The author of the book - bokens författare The book takes place in... - boken utspelar sig i The main-character is / the main- characters are.. - Huvudpersonen/Huvudpersonerna är The book is about.- boken handlar om .. The language of the book - bokens språk The difference between the book and the film is...- skillnaden mellan boken och filmenI prefer the film/the book because.. jag föredrar filmen/boken därför att... I think that/ in my opinion - jag tycker att If I could re-write the end of the book I would - Om jag kunde skriva om slutet på boken skulle jag... I like the book/film because. - Jag gillar boken eftersom.. I dislike the book/film because - Jag gillar inte boken eftersom... Below you can find questions that can help you with your text. Bedömning: Matilda