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ENTBox

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Padlet, mur virtuel collaboratif- Usages du numérique éducatif Cet outil créé par une société californienne est utilisable gratuitement, en ligne. Il a succédé en 2013 à Wallwisher, qui existait depuis 5 ans. Padlet est devenu en 2015 un freemium1. La version payante pour les établissements scolaires a été lancée sous le nom de Backpack (elle permet plus de personnalisation et de possibilités de paramétrage.) Padlet apporte une solution agréable à utiliser pour faire créer en groupe un document commun multimédia (intégrant si nécessaire des images fixes ou animées, des fichiers audio...). Exemple de mur collaboratif sur l’identité numérique Exemples de scénarios qui se sont appuyés sur cet outil (commentés par ceux qui les ont expérimentés) : au collège, pour un travail sur l’identité numérique, (scénario sur le site de l’académie de Besançon, mars 2014) en lycée professionnel, pour présenter des œuvres ou débattre, (voir exemple sur le site lettres-anglais, mai 2014)

Vocabulaire de l’enseignement à distance et du télétravail - Québec Le Vocabulaire de l’enseignement à distance et du télétravail, qui en est maintenant à sa deuxième version, est le fruit d'une collaboration entre l'Office québécois de la langue française (OQLF) et le Bureau de la traduction (BT) du gouvernement du Canada. Il présente la terminologie bilingue relative à près de 200 concepts de ces domaines, accompagnée de définitions. L'enseignement à distance et le télétravail ne sont pas de nouvelles réalités, mais ils connaissent actuellement un essor sans précédent, qui s'appuie sur les progrès notables réalisés ces dernières années dans le domaine des technologies de l'information et de la communication. C'est dans ce contexte qu'ont été recensés les termes les plus courants de ces domaines de même que ceux qui désignent les nouvelles réalités. Les liens ci-dessous s'ouvriront dans une nouvelle fenêtre.

Partager des fichiers sur tablette/smartphone sans connexion internet ENT BOX est une merveilleuse solution qui va vous permettre de transformer votre PC en un serveur virtuel. En y ajoutant un simple routeur wifi, vos élèves pourront alors se connecter sur votre réseau privé, avec leurs tablettes ou smartphones, puis consulter les différents contenus que vous leur proposez. Il vous sera également possible d’échanger des fichiers et bien plus encore, un vrai bonheur… L’utilisation du numérique en classe peut parfois devenir un vrai casse tête quand il s’agit de faire cohabiter plusieurs appareils entre eux pour s’échanger des données. Exemple classique : les élèves produisent un texte sur tablette, comment faire pour ensuite retrouver tous ces textes sur mon ordinateur? C’est simple, il suffit de mettre tous ces appareils en réseau. Pourquoi ne pas tout simplement utiliser LE réseau déjà existant: internet? Voici le principe: C’est aussi simple que cela ! Mais attention, ENT BOX n’est pas seulement une solution d’échanges de fichiers. Un bien bel outil ! Save

QCMCam : QCM et sondages avec une webcam ou un smartphone. Réaliser des fiches de révision avec ENT Box ENT Box permet de créer un réseau wifi interne à la salle de classe sans avoir besoin d’une connexion internet. [1] L’activité proposée se place en fin de chapitre pour préparer à court terme l’évaluation sommative mais aussi pour prendre de bonnes habitudes en vue du Baccalauréat. Ne disposant pas de connexion internet, l’utilisation du wiki d’ENT Box est une alternative à Padlet. [2] Un tableau récapitulant les principales informations à connaître est d’abord distribué aux élèves : vocabulaire, chronologie, personnages clés, documents repères. Chacun se connecte à ENT Box sur son smartphone ou sur une tablette fournie par l’enseignant. Les élèves respectent la démarche suivante : 1/ Vérifier l’existence d’une fiche sur l’élément étudié via le moteur de recherche. Chacun peut compléter ou corriger une fiche existante, créer des liens vers d’autres fiches du même wiki, ajouter une image préalablement téléchargée dans l’espace dédié.

Padlet : diversité des utilisations pédagogiques en français – Français et numérique Décidément, Padlet est un outil vraiment intéressant ! Voici un petit bilan des utilisations proposées par l’équipe pour stimuler l’oral de nos apprenants : – Utiliser Padlet pour la présentation orale des apprenants, en début d’année notamment. Toutes les présentations étant réunies sur un même support, chacun peut écouter et découvrir qui est qui. Voici un exemple fait par Eda Altinis avec la classe de PLI : « Je leur ai montré une seule fois Padlet. Mais on peut aussi s’appuyer sur des identités fictives et jouer le rôle d’un autre, souvent avec jubilation : avec l’idée de rencontres rapides par exemple, la publication de l’oral sur internet donne tout son sens à l’objectif de lancer un message comme une bouteille à la mer. – Améliorer la prononciation, l’articulation, la lecture. « Mon objectif : évaluer la phonologie, la phonétique, l’articulation, la fluidité, l’intonation, la bonne incarnation du personnage. » Voici l’exemple proposé par Paul Georges Pas de conclusion. WordPress:

OpenBoard, tableau blanc interactif open source pour les écoles et universités. Une MoodleBox en classe de mathématiques - Page 2/2 - Mathématiques • Un exemple de séquence utilisant la MoodleBox Présentation de la leçon La séquence présentée porte sur les variations d’une grandeur en 1ère STMG. Cette leçon pose souvent des problèmes aux élèves qui ont du mal à se défaire d’une représentation additive des pourcentages et font souvent des erreurs dès qu’il s’agit de retrouver une valeur initiale connaissant la valeur finale et le taux d’évolution. L’idée centrale du chapitre est de faire émerger la notion de coefficient multiplicateur qui se révèle être un outil efficace et systématique pour les problèmes d’évolutions, notamment lorsque les évolutions successives sont abordées. Des exerciseurs d’entraînement avec GeoGebra Pour développer ces automatismes, deux exerciseurs sont proposés. Lien vers le cours Moodle (site de démonstration) (identifiant : visiteur + mot de passe : visiteur) Des vidéos d’introduction à un travail de classe première vidéo : deux remises successives de 60% et 40% rendent-elles un téléphone gratuit ?

Corriger des copies numériques avec des annotations orales Lecture Corriger des copies numériques avec des annotations orales S’il est une chose frustrante, c’est bien le peu de temps que consacrent les élèves aux remarques et aux corrections apportées par l’enseignant. Le temps passé à lire, évaluer et corriger la copie est très largement inversement proportionnel au temps passé à prendre en compte ces remarques une fois la note connue… D’où, la nécessaire réflexion sur ce que peut apporter un outil numérique afin de faire de ces moments de réception des copies des éléments formateurs qui participent aux apprentissages et à leurs régulations individuelles. Comme rappelé dans l’article “Corriger à la voix ? Expérience de corrections à la voix et réflexions pour une activité de relecture active de la copie par l’élève”, l’utilisation d’un commentaire audio pour corriger une copie a une certaine forme d’efficacité. En effet, les commentaires sonores : Concrètement, pour le second temps de cette correction, nous avons donc eu donc besoin de :

Séquence inversée avec ENT Box Le programme d’Histoire-Géographie en Terminale S est très dense alors que nous disposons de 2 heures hebdomadaires. Il n’est pas toujours évident de prendre le temps de travailler sur des points méthodologiques sans risquer de prendre du retard sur la programmation annuelle. La pédagogie inversée a cet avantage de pouvoir déplacer les activités de découverte du cours et de prise de notes en-dehors de la classe. Chacun répond à son rythme et visionne les vidéos selon ses besoins. L’enseignant peut interagir de manière quasi immédiate sur les pads des élèves grâce au mode multivue proposé par ENT Box. D’ailleurs, le temps ainsi libéré par la pédagogie inversée va permettre de mettre en place des ateliers méthodologiques sur l’analyse de document(s) et la composition.

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