Ressources sur la citoyenneté numérique — Enseigner avec le numérique Le Groupe-conseil TIC Outaouais a mis en ligne un site-répertoire de signets en lien avec l’utilisation pédagogique des médias sociaux dans un environnement sécurisé à destination des élèves de 13 ans et plus. Le sommaire de ce répertoire est composé de plusieurs entrées thématiques : identité numérique, droit de s'exprimer, droit d'auteur, outils de sécurité sur le web, surveillance parentale, contrats et trousses, sites web à consulter. Chaque thème donne accès à un choix de ressources externes proposant des contenus susceptibles d'être exploités en classe. Plusieurs ressources issues de ce réservoir méritent d'être signalées. Enfin, le site met à disposition des internautes chercheurs un formulaire Google qui permet de restreindre la requête aux seuls sites pertinents en matière de citoyenneté numérique. Sources Réseaux et médias sociaux
Apport des TICE en EPS — EPS Les TICE sont utilisées principalement comme outils de gestion pour le suivi des résultats, dans l'organisation de rencontres ou de tournois. Dans ce domaine, le tableur reste l'outil idéal du professeur. Par leur évolution, l’image numérique et de la vidéo sont devenues des aides précieuses pour l’apprentissage et l'évaluation en permettant une connaissance immédiate du résultat. Les progrès rapides des technologies et principalement la miniaturisation ont ouvert des perspectives nouvelles, développé les usages nomades et permis l'appropriation de l'image numérique au service de la leçon EPS. Afin de dépasser le classement des usages à partir des outils, les pratiques TICE-EPS sont référencées ici à l’aide des sept plus-values suivantes : Faciliter l'apprentissage par une compréhension et une visualisation simplifiée des problèmes L'apprentissage des élèves est généralement facilité par l'usage des dispositifs TICE qui aident à mieux faire comprendre ou à mieux visualiser les problèmes.
Pourquoi apprendre à coder ? Pour commencer, que signifie « programmer » ou « coder » ? Le codage, c’est la programmation informatique, ce qui permet l’écriture des programmes pour développer des logiciels, ou une page web, par exemple, mais aussi pour dire à une machine ce qu’elle doit faire, la guider. Pourquoi ? Parce-que l’on aimerait que cette page d’infos s’ouvre lorsqu’on clique là, que le texte apparaisse sur fond rose, que la machine dirige le jet d’eau pression comme il faut pour découper une pièce de métal, etc … Les finalités peuvent être très diverses mais le code est le langage initial nécessaire à ces usages. Le vrai mot français est “programmer”. Anecdote de geek : Sachez que lorsqu’un programmeur écrit des lignes de code, il dit, dans son vocabulaire fleuri, qu’il « pisse des lignes de code ». Pour qui ne baigne pas dans l’informatique corps et âme, le code est un mystère. Une seule certitude : cela sera essentiel pour les métiers de demain. L’intérêt de cet apprentissage dans les classes ?
Bruno Devauchelle : Quelle place pour le numérique dans l'école en 2017-2018 ? Renoncement au plan numérique ? Gestion des données personnelles renvoyée aux chefs d’établissement ? Des décisions sont en préparation… En juillet dernier, dans notre dernière chronique d'entrée dans la période de vacances scolaires nous avions posé un certain nombre de questions. A ce jour ces questions (et quelques autres), n'ont pas reçu de réponses officielles. Des questions pour cette année… Rappelons ce que nous écrivions en juillet 2017 : "Au moment de l'injonction à fermer les livres et les cahiers, les smartphones restent ouverts, les ordinateurs portables vont continuer d'offrir leurs services quotidiens. 1 - Y aura-t-il une interdiction forte des smartphones dans les établissements (laquelle ? 2 - Ecartera-t-on le code des fondamentaux au prétexte qu'il faut d'abord savoir lire écrire compter avant de faire des programmes informatiques ? 3 - Le plan numérique de 2015 sera-t-il abandonné ou continué ? Et des réponses… 1 - A la première question la réponse est clairement oui.
Quel avenir pour le travail ? Le numérique bouleverse nos conditions de travail et notre manière de travailler, qu'en sera-t-il demain ? Y en aura-t-il pour tout le monde ? Chaque révolution technologique passe par une phase de disparition d'activités, mais également par l’émergence de nouveaux métiers et de nouvelles compétences. Le numérique n’échappe pas à ce phénomène, il bouleverse nos conditions, nos méthodes de travail et même nos statuts. Se référant à une étude de l’OCDE, le candidat Benoît Hamon estimait que 10% des emplois en France disparaîtraient d’ici à 2025. La chronique de Redwane Telha : Sam Le Maçon On connaissait Sam, celui qui ne boit pas mais Redwane Telha va nous parler d’un autre Sam, celui qui ne fait rien d’autre que de construire des maisons : Programmation musicale "Mighty", Caravane Palace"Sous garantie", Malik Djoudi Extraits * "Trepalium", Antarès Bassis et Sophie Hiet * "La loi du marché", Stéphane Brizé
Le numérique dans les programmes 2016 Cycle 1 Il sait utiliser les supports numériques qui, comme les autres supports, ont leur place à l’école maternelle à condition que les objectifs et leurs modalités d’usage soient mis au service d’une activité d’apprentissage. Commencer à écrire tout seul Il donne aussi aux enfants les moyens de s’entraîner, notamment avec de la copie dans un coin écriture aménagé spécialement (outils, feuilles blanches et à lignes, ordinateur et imprimante, tablette numérique et stylets, tableaux de correspondance des graphies, textes connus). À partir de la moyenne section, et régulièrement en grande section, l’enseignant explique la correspondance des trois écritures (cursive, script, capitales). Ce domaine d’apprentissage se réfère aux arts du visuel (peinture, sculpture, dessin, photographie, cinéma, bande dessinée, arts graphiques, arts numériques), aux arts du son (chansons, musiques instrumentales et vocales) et aux arts du spectacle vivant (danse, théâtre, arts du cirque, marionnettes, etc.).
Mon Cerveau à l’école L’équipe de Stanislas Dehaene, chercheur en neurosciences cognitives, a lancé en 2014 un site de vulgarisation scientifique à destination des parents et éducateurs visant à faire le lien entre les neurosciences cognitives et les pratiques pédagogiques. Plusieurs entrées thématiques sont proposées : Cerveau, Bébé, Langage, Lecture, Calcul, Dys, Jeux, Vidéos, Laboratoire, Nouveaux. Concernant par exemple la lecture, les auteurs émettent des recommandations relatives à son enseignement en s'appuyant sur les travaux de recherche en psychologie expérimentale et imagerie cérébrale. Les derniers contenus publiés sur cette plateforme remontent à 2015. Sources Réseaux et médias sociaux Exclusif : Un rapport de l’Inspection soutient les expérimentations numériques de terrain « Plutôt que de fustiger les communautés d’enseignants qui essaient de réunir leurs efforts pour mettre en commun leurs pratiques et leurs intuitions pédagogiques, et de se moquer parfois de leur enthousiasme, il vaut sans doute mieux écouter et accompagner leur réflexion, en comprendre les besoins et les attentes implicites, saluer une démarche empirique qui ne cherche pas à s’imposer comme modèle, et les aider à inventer des solutions». Le rapport de l’inspectrice générale Catherine Becchetti-Bizot « Repenser la forme scolaire à l’heure numérique », que le Café pédagogique s’est procuré, appelle à soutenir de multiples façons les expérimentations de terrain développés par des enseignants avec des outils numériques. Il s’intéresse et s’appuie sur une connaissance très étendue des pratiques développées par des enseignants. Surtout, il recommande directement qu’on les écoute et qu’on comprenne leurs attentes. Le numérique un défi pour l’Ecole et la société Le numérique et ses usages
Méditer à l’école, pour mieux apprendre ? De plus en plus d’enseignants méditent avec leurs élèves avant le cours. "Plus sereins", ils seraient davantage concentrés. Le climat scolaire s'en retrouverait aussi amélioré. Des élèves en pleine méditation / Association Méditation Enseignement (AME) Méditer à l’école : une solution pour mieux se concentrer, gérer ses émotions, et finalement, mieux apprendre ? Attention, il ne s’agit pas d’une pratique spirituelle ou religieuse : “c’est un entraînement de l’esprit, laïc, qui vise à développer l’attention aux ressentis et au vécu de l’instant présent”, explique Candice Marro, psychothérapeuthe et présidente de l’Association Méditation Enseignement (AME), qui organise des programmes de méditation dans les écoles (actuellement, 60 établissements français, dans plus de 12 académies, du primaire au lycée). L’AME réalise une étude sur les effets de la mindfulness à l’école, avec le Laboratoire Interuniversitaire de Psychologie de Savoie. La mindfulness à l’école / AME Fabien Soyez
Changement de direction pour le numérique éducatif ? Selon des informations concordantes mais que le ministère n'a pas confirmées, Catherine Becchetti Bizot a été remplacée le 7 septembre à la Direction du numérique éducatif (DNE) par le sous-directeur (DNE B) Mathieu Jeandron. Sa nomination devrait être rendue publique le 9 septembre. Elle intervient à un moment clé pour le numérique éducatif : celui de la mise en route du plan numérique voulu par François Hollande. Après des années de vaches relativement maigres, le numérique éducatif va avoir des moyens très importants. Quel sens donner alors à cette nomination ? Un informaticien remplace une pédagogue Après avoir été appelée par Vincent Peillon pour mettre en place un véritable pilotage du numérique au ministère, Catherie Becchetti Bizot a été remplacée ce lundi par le sous-directeur (DNE B): Mathieu Jeandron. Ce que l'on peut noter c'est qu'après une direction centrée sur la pédagogie, on s'oriente vers une direction centrée sur l'informatique. Enseigner l'informatique dure ?
Le nouveau nom d’APB sera Parcoursup La ministre de l’Enseignement supérieur Frédérique Vidal a dévoilé ce matin le nom de la plate-forme qui remplacera APB en 2018. Matej Kastelic – Shutterstock Parcoursup : ce sera le nom de la nouvelle plate-forme d’inscription dans l’enseignement supérieur, qui remplacera APB en 2018. La ministre de l’Enseignement supérieur Frédérique Vidal l’a annoncé ce matin sur Europe 1. Un nom choisi par les internautes Le nom de la nouvelle plate-forme a été choisi ce week-end par les internautes lors d’une consultation dans le cadre du salon de l’orientation. 5 noms ont été soumis au vote : Devenir étudiant, Mes études post-bac, Réussir sup, Parcours étudiant, et donc Parcoursup. « J’aime bien la notion de parcours, parce que ça veut dire qu’ils ont bien compris ce qu’on était en train de préparer pour leur réussite », a souligné Frédérique Vidal. 10 voeux d’orientation non hiérarchisés « Il faut comprendre d’où vient ce choix, a expliqué Frédérique Vidal. Le dernier mot revient à l’élève
DOSSIER : L’usage des outils numériques au service de la réussite des élèves Par Antoine Maurice Ce mois-ci nous avons rencontré Céline Hergault, professeur agrégé d’EPS, au collège P.Eluard de Guyancourt, nous avons volontairement voulu lui laisser tribune pour qu’elle puisse nous proposer deux exemples d’utilisation des outils numériques en EPS au service de la construction des compétences. L’élève « acteur et concepteur » de sa progression: un exemple avec l’IPAD dans l’activité Lutte, en EPS avec une classe de 5ème. L’entrée de l’ère numérique au sein des apprentissages des élèves semble être un leitmotiv judicieux pour intéresser les élèves, pour les motiver, pour les amener à échanger entre eux, à être autonomes… Notre classe de 5ème pratique un cycle de lutte. C’est donc dans l’optique « d’assumer et d’assurer différents rôles sociaux » au sein du cours d’EPS que nous proposons une utilisation de l’IPAD via la vidéo. Nous précisons que les techniques sont les mouvements qui résultent d’un apprentissage spécifique dans l’activité : Exemples de techniques :
"Terminales 2017/2018" : pour mieux accompagner l’élève vers l’enseignement supérieur Un outil numérique propose aux lycéens de terminale de découvrir les attendus et les perspectives d’insertion des différentes filières pour préparer progressivement leurs choix. 5 étapes pour les aider à construire leur parcours après le bac. © MEN - MESRI - ONISEP 2017 - La réussite dans l’enseignement supérieur se prépare dès le lycée !
Article sur l'intégration et les enjeux du numériques à l'école. by touct Oct 3