L’horaire de la journée… la suite! – L'atelier d'écriture au primaire par Martine Arpin Suite à l’article sur l’horaire de la journée (que vous pouvez trouver ici): voici des exemples pour le préscolaire et tous les cycles du primaire. Un merci tout spécial aux enseignantes et à l’enseignant qui ont accepté de partager leur façon d’organiser leur horaire pour intégrer l’atelier d’écriture. Pour les élèves du préscolaire Exemple de la classe de Chantal Gauthier École Notre-Dame-du-Rosaire, Sherbrooke 8h50 : routine (défaire le sac, écrire son prénom sur une grande feuille, lecture à soi) 9h10 : causerie 9h15 : atelier de lecture 9h30: psychomotricité 10h15: collation / heure du conte 10h30: ami du jour (message du jour + présentation = coffre aux trésors / livre préféré / chanson préférée…) 10h45: atelier d’écriture (4 fois semaine) 11h15 : rangement 11h30: dîner Exemple de la classe de Francesca Turcotte École des Orioles, St-Zotique Exemple de la classe de Chantal D’Amour Récréation
La classe de Madame Valérie: Capsules audio 5e année (Blocs 1 à 12) et ChallengeU Capsules audio première partie Je vous partage dans ce billet la première partie des capsules audio. Je veux d'abord vous dire que ce sera la première fois que je partage des capsules audio à un si grand nombre de personnes à la fois. ChallengeU Comme je crois que le partage des capsules audio peut être problématique si un trop grand nombre de personnes y accèdent en même temps... ChallengeU c'est quoi? Pour ceux qui ne le savent pas, ChallengeU est une plateforme éducative qui permet de créer et de partager des activités éducatives. vous pouvez y mettre des fichiers audio, vidéo, Word, Excel, Google... la liste est beaucoup trop longue pour que j'énumère tout ce que vous pouvez y déposer ! Il est également possible de créer des activités d'apprentissage auxquelles vos élèves devront répondre avec : une réponse courte, un mot, un nombre, un fichier Word, une image, une vidéo... Les capsules audio des blocs 1 à 12 Je vous partagerai la suite des capsules audio dans un prochain billet...
22 pistes pour innover à l'école Lors du 5e Sommet de l’iPad et du numérique en éducation, Mme Nancy Brousseau a partagé 22 approches qui favorisent l’innovation à l’école. (Pour les sceptiques : le mot « technologie » n’apparaît qu’une fois!) Nancy Brousseau est directrice générale de la FÉEP (Fédération des établissements d’enseignement privés). C’est par trois questions qu’elle a abordé le vaste sujet de l’innovation en éducation : Pourquoi faire? En voici un petit compte-rendu. L’innovation : pourquoi faire? C’est par deux statistiques qu’elle a abordé la question du Pourquoi. Mme Brousseau a partagé deux citations pour susciter la réflexion : « Lorsque la vitesse d’évolution du marché dépasse celle de l’organisation, la fin est proche », dit Jack Welch. L’innovation : quoi faire? Mme Brousseau a ensuite proposé 22 pistes pour placer l’école en mode innovation. L’innovation : comment faire? Nancy Brousseau estime qu’il faut commencer par soi et faire le deuil de son passé pédagogique pour pouvoir s’ouvrir au futur.
S’arrêter et prendre le temps de faire le point – L'atelier d'écriture au primaire Un article de Patricia Forget Déjà juin. Lorsqu’arrive le mois de juin, nous savons que nous aurons un peu plus de temps. Du temps pour s’arrêter un peu plus longtemps. Du temps pour prendre le temps. Cette année, plusieurs d’entre vous ont implanté les ateliers d’écriture dans leur classe. Pour s’approprier de nouvelles façons de faire, il faut être conscient de nos croyances et de la façon dont elles influencent nos actions au quotidien. Tout au long de l’année, plusieurs articles partagés sur ce blogue nous ont ramenés aux principes fondamentaux de l’enseignement de l’écriture. Cette autoréflexion aurait avantage à être faite avec vos collègues enseignants qui ont expérimenté les ateliers d’écriture avec vous. Déjà juin. WordPress: J'aime chargement… Sur le même thème Série l'enseignement en petits groupes- Partie 2 Dans "Entretiens" Prêt pas prêt, j'y vais! Un article de Patricia Forget Cet été, j’ai fait des rencontres marquantes. Dans "Matériel et organisation" Jour de célébration
Bibliothèque virtuelle L'accord des adjectifs de couleur Il existe des règles importantes concernant les adjectifs de couleur : 1. Accord d'un adjectif de couleur simple2. Adjectif de couleur simple Si l'adjectif est simple, il s'accorde en genre et en nombre avec le nom qu'il accompagne. 1. les murs sont rouges- l'adjectif rouges est masculin pluriel puisqu'il s'accorde avec le nom murs.2. la voiture brune- l'adjectif brune est féminin singulier puisqu'il s'accorde avec le nom voiture. Adjectif de couleur composé à partir d’un nom Si l’adjectif a été composé à partir d’un nom, il est invariable. 1. des voitures aubergine- Aubergine est un nom qui désigne d'abord un légume. 2. des divans chocolat- Chocolat est un nom qui désigne d'abord un aliment sucré. Tableau des principaux noms employés comme adjectifs de couleur: Il existe quelques exceptions à cette règle. Exemple:des joues rosesdes pantalons pourpresdes yeux mauves Adjectif composé de deux couleurs Toutefois, s'ils représentent des éléments distincts, ils s'accordent.
Outil pour entrer les notes - Site de espacecp ! Document Excel pour entrer les notes de vos élèves dans toutes les matières. Ce document a été réalisé par Patrick Germain de la CSTL Relevé de notes Des canevas ouverts : Le récit Le calendrier Les bulles La météo pour la routine du matin (préscolaire/premier cycle) La météo Créer et importer un PDF Créer un PDF à l'aide de WORD et l'importer dans ActivInspire Ressources en mathématique Rekenrek (boulier) Droite numérique (à noter que le document contient plusieurs pages et plusieurs possibilités pour travailler avec la droite numérique et les termes manquants) PowToon un site génial pour créer de belles capsules qui sauront captiver l'attention de vos élèves. Voici des exemples de capsules en français Les classes de mots Les déterminants Voici un site pour utiliser sur n'importe quel type de TNI pour faire le calendrier et la météo du jour - DateChart (en français) À noter que c'est un site anglophone, il y a donc des erreurs dans la traduction des mois ayant des accents (février, aout et décembre).
Les 5 au quotidien » Ateliers TIC Écouter la lecture Commission scolaire des Découvreurs Ateliers TIC Écouter la lecture VISIONNEMENT ou AUDIO SEULEMENT (pas le texte écrit) Cartes pour l’écoute de la lecture TIC écouter la lecture 1er cycle (symbaloo 1) TIC écouter la lecture 2e cycle (symbaloo 2) CODES QR: TIC écouter la lecture (stations d’écoute) – codes QR Fiche pour un retour sur l’écoute de la lecture TIC écouter lecture 10 visionnement – TIC écouter lecture 11 visionnement – TIC écouter lecture 12 visionnement – TIC écouter lecture 13 – visionnement TIC écouter lecture 14 visionnement TIC écouter lecture 15 visionnement TIC_écouter_lecture_16_visionnement TIC écouter lecture toutes les histoires premier cycle TIC écouter lecture toutes les histoires deuxième cycle TIC écouter lecture tous les visionnements * Idée originale de Dix Mois Cartes à tâches pour les 3 petites animations J’écoute, je dessine et j’écris Je décris mon personnage Mon appréciation du visionnement Chiens sauvages:
Des chutes renversantes pour stimuler la production d’écrit CE1 CE2 et même CM | BLOG de Monsieur Mathieu GS CP CE1 CE2 Bonjour à tous, Il y a peu je présentais sur ma page facebook le travail excellent d’un artiste photographe Sandro Giordano qui met en scène des chutes hallucinantes. En les voyant j’ai tout de suite pensé à un support de langage oral pour MS GS mais aussi à un support de production d’écrit pour CP CE1 CE2 voir même CM Voici donc l’adaptation que j’ai faite de 2 de ces chutes renversantes. J’ai ajouté une petite valise de mots outils mais pour les plus grands les images peuvent être utilisées seules. Mes CE2 ont adoré. observer longuement chacune des images (car tout le monde n’avait pas la même) qui était vidéo projetée.Les élèves ont ensuite échangé en binôme sur leurs observationsPuis il y eut un temps d’échange en groupe classe. 5. 6.Enfin j’ai corrigé moi même et ils ont recopié au propre leur production avant pour ceux qui le souhaitaient de lire leurs productions devant leurs camarades. Pour télécharger mes deux fiches c’est par ici: Une chute renversante 1 et 2
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