le site où mes élèves (de collège et de lycée) font de la physique chimie Petite visite guidée car il y a de quoi s'y perdre dans ce Guppy dédié à la physique chimie en collège et de plus en plus en lycée aussi ;o)) Avec le menu de gauche, vous pourrez retrouver les documents utiles pour le cours. Tout sera rangé par classe, matière et chapitre donc normalement vous n'aurez pas de souci pour vous y retrouver. Le menu du haut vous donnera accès, quant à lui, à d'autres fonctionnalités : L'accueil, vous y êtes ;o)) Et vous avez donc en dessous de cet éditorial, les 5 derniers messages du forum, les 5 derniers billets du blog et l'ensemble des dernières publications. Terminale S - Comprendre MESURE DE pH ; CONSTANTE D'ACIDITE TP 1 : tp1-ph.pdf : mesures de pH et équilibre chimique TP 2 : tp2-ka.pdf : Constante d’acidité et conductimétrie (tp inspirés de Labolycée/labotp) EXERCICE : act1-ic.pdf : un indicateur coloré le VBC 4 TP partie mécanique 2- TP2 : Lois de NEWTON, mission APOLLO XV tp2-saturn5.pdf: Conservation de la quantité de mouvement pour 2 mobiles isolés. tp3-parabole.pdf : Mouvement d'une boule dans le champ de pesanteur terrestre 4-TP3 : projectile 2015 texte qtemvt.swf : animation conservation de la quantité de mouvement à partir d'une vidéo d'un choc élastique. 1- le texte saturn5.pdf : Etude du mouvement de Saturn V lors de la combustion du premier étage de la fusée. Exercice 1 :act1vitesses.pdf ( mouvements rectilignes) Exercice 2 : marinella-2.pdf (saut en parachute et recul d'une arme à feu) Exercice 3 : Trebuchet-2.pdf ( attaque d'un chateau à l'aide d'un trébuchet) SUIVI CINETIQUE par SPECTROPHOTOMETRIE De quoi dépend la période d'oscillation d'un pendule simple?
Repere des sciences:TP Act et cours Classe de Terminale S nouveau programme ! voir l'ancien Prérequis Pour le "cahier de Textes", se reporter à l'onglet Vie Scolaire (Pronote) de l'ENT Cet outil ne remplace pas votre agenda personnel !! ► Conseils ► Annales du baccalauréat Les lignes directrices du programme Dans une société où des informations de tous ordres arrivent dans l’immédiateté et de toutes parts, la priorité est donnée à la formation des esprits pour transformer cette information en une connaissance. Deux compétences occupent une place centrale en terminale : « extraire » et « exploiter » des informations. Les supports d’informations proposés seront multiples et diversifiés : textes de vulgarisation et textes scientifiques en français et éventuellement en langue étrangère, tableaux de données, constructions graphiques, vidéos, signaux délivrés par des capteurs, spectres, modèles moléculaires, expériences réalisées ou simulées, etc.